新媒体环境下高校思政教育的优化策略

新媒体环境下高校思政教育的优化策略

袁甲

南昌工学院 江西  南昌 330038

摘要：在我国综合国力不断提升的大背景下，互联网信息技术也随之飞速发展，新媒体逐渐渗透到了各个领域之中，我国也逐渐步入了新媒体时代，新媒体具有互联网等新媒体的广泛性、共同性，将其应用到高校思想政治教育工作之中，有利于实现高校思政教育工作教育方法、教育内容等方面的创新。

关键词：新媒体；高校思政教育；优化策略

引言

思政育人是高校育人的关键。近年来，国家出台了一系列文件，如《高等学校课程思政建设指导纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》等，推动高校思政育人的落实。而高校则应当明确思政教育在培育学生工匠精神、提高学生专业能力、践行立德树人方面的作用与价值，全面围绕职业认同、家国情怀、勤勉守法、科学节约、权利义务等开展思政育人工作，为学生的健康成长、良好发展带来有力引导和支持。

1新媒体背景下高校思政教育工作创新的意义

首先，创新新媒体时代背景下的高校思政教育工作，有助于培养新媒体时代大学生德智体美劳的全面发展。高校思政教育工作有助于提升大学生的综合素养，树立高校学生正确的世界观、人生观及价值观，使大学生具有社会责任感，为大学生形成良好的道德素养奠定坚实的发展基础。

其次，在新媒体时代背景下创新高校的思政教育工作，符合新时代国家发展的实际需要。人才是国家发展的第一生产力，大学生对于当代社会及国家的发展具有重要的推动作用，因此，通过新媒体技术创新高校的思政教育工作，有助于提升大学生的思政水平。因此，在新媒体时代背景下，高校需要结合当代大学生的学习特点，发挥思政教育课程的优势，通过对高校思政教育方式和内容不断创新，使大学生掌握相关知识及技能，为大学生营造良好的思政教学氛围，使高校思政教育工作符合我国新时代国家发展的实际需要。

最后，为提高新时代背景下大学生的思想政治水平，高校应通过新媒体技术发展思想政治教学方法和思想政治教学内容，必须不断创新，促进高校思政教育模式的转化，将各个学科同高校思政教育进行渗透，提升新时代背景下高校思政教育的有效性，将高校思政教育工作转化为新鲜、有趣的高校思政教育课程，使其更加符合新时代背景下高校大学生的实际需求，提高大学生自身的思想政治素养，使高校的思想政治教育活动取得优良的思想政治教育效果。

2新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与问题

2.1教育者综合素质以及权威地位不高

进入新媒体时代，高校思政教育工作的开展对教育者综合素质提出了更高要求，尤其体现在互联网思维、创新意识、信息技术知识、新媒体应用操作能力等方面。目前高校思想政治普遍存在教育者年龄偏大、创新意识薄弱的情况，他们对互联网、新媒体的了解不足且接受度不高。这意味着教育者缺乏积极应用新媒体创新和优化思政教育的良好意识，难以对新媒体背景下快速变化的思政教育趋势准确把握，更难以在实践中合理运用新媒体构建具有高度可行性的教育模式，不利于思政教育在新时期的有效创新、改进和完善。

2.2新媒体技术同思想政治教育的结合不足

随着新媒体技术的飞速发展，我国的网络文化与信息技术也获得了不断发展，高校大学生逐渐从一个单纯的知识接受者转变为了兼具知识接受与知识传播的双重主体，同时随着新媒体时代的飞速发展，我国的文化氛围逐渐开放，高校大学生的主体意识越来越强烈，但是，部分高校在进行思政教育时，仍然沿用传统的思政教育模式教育学生，对于学生进行枯燥乏味的理论灌输，使得学生的学习兴趣逐渐丧失，不利于发挥高校大学生的学习主体性。

2.3学生受新媒体信息影响大

高校学生虽然已经具备一定的认知能力，但从整体上看依旧有着思想观念不够成熟、生活经验欠缺、深度思考能力不足、信息辨识能力差等特点。新媒体背景下，高校学生能轻松获取各种信息，其中自然包含大量虚假、错误、有害信息。学生对这些不良信息的辨识能力较差，较易受到不良、错误信息的影响，甚至会导致他们的思想认知出现偏差、政治信仰有所动摇、行为习惯逐渐变差。而且新媒体时代舆论环境极为复杂，可能会对主流价值文化造成挑战和冲击，影响主流价值文化的主导地位，进而对学生的思想认知造成更进一步的影响。在学生受新媒体信息影响很深的情况下，高校思政教育工作的开展自然很难达到预期成效。

3新媒体环境下高校思政教育的优化策略

3.1积极创新高校新媒体思政教育模式

在创新高校新媒体思政教育模式时，主要分为以下三种模式：首先，高校可以借助互联网平台建立网络思政课程。随着当今互联网行业的不断成熟发展，随着新课改教育理念的不断深入，教师及学生可以在任何时间及地点进行交流沟通，丰富了高校思政教育的教学资源及教学方式；其次，创新对于高校新媒体思政教学模式的监督及优化。在新媒体时代创新高校思政教育模式，高校需要结合互联网技术，以互联网技术及新媒体行业的运行情况为前提，为新媒体时代下高校思政教育的优化提供方向；最后，高校在应用新媒体的同时，也不能放弃传统媒体平台的运用。例如，在高校思政教育实践工作中，高校可以通过新媒体技术在高校思政教育工作中建立网络思政教育平台，鼓励教师及相关工作者将思政教育内容上传到网络平台中，并对思政教育内容进行分类，便于学生查找，并定期开设校内专家专栏，有效解决学生想选课而选不到的问题。

3.2加强新媒体网络环境监管和舆论引导

复杂的新媒体环境对高校思政教育以及学生成长的影响不容忽视，高校必须对此加以重视并全面落实相关工作。一方面，高校要加强网络环境监管，主动与校外主体如政府、企业等合作，形成合力，共建和谐网络环境，加强对学生在网络言行的监管，引导学生养成良好的网络使用习惯；另一方面，高校需重视网络舆论引导，健全舆论引导机制，构建网络舆情引导团队，加强舆情监测和分析，在重大舆情危机爆发前及时发现和处理，发生重大舆情危机后需按照既定的预案处理。

3.3促进高校思政教育同新媒体的融合

新媒体是当今大学生获得信息的主要方式，高校需要促进高校思政教育工作同新媒体的融合，有效降低大学生对于思想政治教育的逆反心理，积极提高大学生的学习积极性及主动性，使得新媒体时代背景下的高校思政教育工作取得更加良好的效果。首先，高校在进行思政教育的过程中，可以借助校园广播、报刊等传统媒体，并科学有效地借助官方网站等新媒体平台，对时政热点新闻进行传播，增强新媒体背景下学生对思政教育的关注，改善高校思想政治教育环境，引导大学生树立正确的思想政治观念；其次，高校思想政治教育工作者可以充分利用融合媒体技术的优势，通过网络平台发布有关的思想政治相关信息及观点，积极鼓励学生进行评价及交流，充分了解当前大学生的真实想法及思想政治观念，在新媒体时代背景下，优化思想政治教育工作模式，需要实现高校思想政治教育与新媒体技术的融合渗透，引导大学生树立正确的社会主义核心价值观，实现新媒体时代背景下思想政治教育质量的提升。

结束语

新媒体时代，高校应当积极探索思想政治教育的创新路径，以新媒体为载体构建适合学生的高质量思政育人模式。高校要全面拓宽新媒体渠道，积极推动融媒发展，践行以人为本理念，深化新媒体资源、渠道、形式和思政教育的结合，引导学生在使用新媒体的过程中主动参与思政教育活动，进而推动育人质量全方位提升。

参考文献

［1］李佩榕轩.新媒体驱动下高校思想政治教育的新发展［J］.时代报告，2022（11）：134-136.

［2］李尚尚.新媒体环境下高校思政教育的困境和对策［J］.中国报业，2022（22）：110-111.

［3］江筱曦，吕云婷.新媒体视域下高校思想政治教育探究［J］.长春师范大学学报，2022，41（11）：120-122.