高职院校大学生思政课教学实效性探索

高职院校大学生思政课教学实效性探索

张健月

大理护理职业学院 云南大理  671099

摘要：高职院校大学生思政课教学是增强高职院校思政课教学实效性、促进学生的全面发展、增强学生政治修养、拓展学生的实践经验、增强高职院校学生社会责任感和历史使命感，实现思政课教学目标的关键。因此，本文重点研究高职院校大学生思政课教学实效性，旨在实现思想课理论教学和实践教学相统一。

关键词：高职院校；大学生；思政课教学；实效性

前言：随着社会的发展和高等教育的不断进步，传统的思想政治教育模式已经不能满足现代大学生的需求和发展趋势。因此，如何提高高职院校大学生的思想政治素养成为了一个亟待解决的问题。而思政课作为其中的一个重要环节，对于培养学生的思想道德素质和公民意识具有重要作用。

一、高职院校大学生思政课教学现状分析

（一） 学生思想道德素质有待提升

现阶段，高职院校的思政课教学存在一些问题。其中之一就是学生的思想道德素质较低。这主要体现在学生们对于社会问题的认识和处理能力方面。他们缺乏对社会的认知和理解，往往只关注自己的利益和社会地位，缺乏对他人的关心和体谅[1]。此外，他们的道德观念也较为薄弱，缺乏正确的价值观念和行为准则。这些不良现象不仅会影响到学校的正常运转，也会影响到整个社会的稳定和发展。因此，提高学生的思想道德素质已经成为了当前教育工作中的重要任务。

（二）学生基础知识储备不足

高职院校的学生对政治理论的了解程度普遍较低。这与他们的学习背景和教育环境有关。由于高中阶段的政治课程设置较少，许多学生缺乏基本的政治理论知识。此外，部分学生可能因为家庭和社会的影响而对政治问题缺乏关注和兴趣。这些因素导致了学生的基础知识储备不足的问题。

二、高职院校大学生思政课教学实效性策略

（一）以学生为本改进教学模式

要充分考虑学生的需求和发展方向，制定符合实际需求的教学计划和教材内容；注重培养学生自主学习能力和创新精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，增强他们的思考和分析能力。同时，也要加强对学生心理健康的支持和关注，提供必要的心理咨询服务，帮助学生解决个人问题并促进身心健康的发展。此外，教师也应该发挥重要作用。教师是学生接受知识的主要途径，良好的师资队伍对于提高教学质量具有至关重要的意义。因此，高校应重视师资建设工作，不断完善师资队伍结构，引进优秀的外聘教师或聘请有丰富经验的老师担任班主任或辅导员，从而保证教学质量和教学效率的最大化。总之，以学生为中心的教学模式是一种有效的教学方法，可以有效地提高思政课教学实效性。高校应当充分发挥自身优势，结合实际情况，不断优化教学方式和手段，使学生真正受益于思政课的教育[2]。

（二）促进思政课教学与新媒体的融合

在当今信息化时代，媒体技术的发展为教育带来了新的机遇和挑战。对于高职院校来说，如何将新媒体融入到思政课中来，以提升其教学实效性成为了一个迫切的问题。当前，移动互联网已经成为了人们获取知识的主要方式之一，而社交网络则是其中最为重要的组成部分。在这种情况下，高校可以通过利用这些平台进行宣传、推广和互动交流等方面的工作，从而更好地吸引学生的注意力，增强课程吸引力。同时，多媒体内容也是一种有效的教学手段，可以帮助教师更加生动地呈现课程内容，让学生们更容易理解和记忆。需要考虑如何整合好各种新媒体资源，使之成为教学活动的重要组成部分。例如，可以结合微博、微信等社交媒体，开展一些线上活动或者线下活动，以此来增加学生参与度和学习积极性；也可以借助视频网站、在线课堂等工具，提供更为丰富的教学资源，丰富课程的内容和形式。此外，还可以采用虚拟现实技术，打造出更具沉浸感的教学环境，激发学生的好奇心和求知欲。需要注意的是，新媒体并不是万能的解决方案。在使用新媒体的过程中，要始终保持审慎的态度，避免过度依赖新技术带来的负面影响。同时，也应该注重传统教学方法的应用，确保教学质量的稳定性和可持续性。只有这样才能真正实现对思政课教学实效性的提升。

（三）加强优质思政教师团队建设

在高职院校中，师资力量是影响思政课教学质量的重要因素之一。因此，为了提高思政课的教学实效性，需要注重对思政教师队伍的培养和管理。具体而言，可以从以下几个方面入手：首先，要重视思政教师的专业素质和教育能力。只有具备扎实的基础理论知识和丰富的实践经验，才能够更好地引导学生进行思想政治教育工作。同时，也应该关注思政教师的职业素养和道德操守，以确保他们能够为学生树立良好的榜样。其次，要建立健全的考核机制和激励措施。通过定期开展各种形式的评价活动，如课堂观察、师生互动交流等，及时发现并解决问题，同时也可以通过奖励制度等多种方式来激发思政教师的工作积极性和创造力。最后，还可以采取多种培训手段，包括线上线下相结合的方式，让思政教师不断更新自己的专业知识和技能水平，提升自身的综合素质和专业化程度。这样不仅有利于提高思政课程的质量，也能够促进思政教师自我发展和社会价值实现的目标。因此，加强优质思政教师团队建设是提高高职院校思政课教学实效性的重要途径。只有不断地优化师资队伍，才能够真正地满足学生的思想政治需求，推动社会和谐稳定发展

[3]。

三、结语

综上所述，高职院校全面增强思政课教学的吸引力，可以充分提高思政课教学质量。教师需要重视提高教学质量，不断改革思政课，通过思政课对学生进行熏陶，进而真正促进思政课与生活相结合。总之，在当前的社会背景下，思想政治教育已经成为高等教育的重要组成部分之一。在未来的研究中，可以继续深入挖掘这一领域的问题，以期为高等职业院校学生的精神健康做出更大的贡献。

参考文献：

[1]蒋勇军.新时代高校思政课教学吸引力提升策略研究[J].贺州学院学报,2022,38(1)：118-123.

[2]黄文伟,杨灿荣.讲好中国故事提升思政课的吸引力和获得感[J].鄂州大学学报,2021,28(5)：72-75.

[3]段妍智.移动互联技术下高校思政课时代感与吸引力教学模型的构建[J].黑河学院学报,2021,12(8)：41-42,63.