骨科临床护理实习生带教体会

骨科临床护理实习生带教体会

王婧

山西省太原市万柏林区太原西山医院 030053

摘要：随着人们健康意识的不断提高，临床护理工作面临的要求越来越多，护理人员必须具有专业的操作水平和技术，同时还要具备良好的综合能力，护生作为护理岗位的后备力量，其学习水平的高低，直接关系到日后护理质量。所以在骨科带教中应该应用合理的护理方法，提高护生的责任意识和专业技术，基于此本文总结相关教学方法，并阐述教学体会，综述如下。

关键词：骨科护理；临床带教；体会

1、教学方法

1.1对学生的学习兴趣进行全面的激发

目前来看，大部分护生虽然选择了护理专业，但并非对该工作有较高的兴趣，这也导致了工作中缺乏责任心和奉献精神，这就需要带教老师充分的掌握学生的心理状态，构建良好的师生关系，对于学生的优点要善于发现，采用合理的奖惩制度，给予表现优秀学生一定的奖励。如果学生存在缺点，可通过实际案例进行纠正，减少对学生的指责[1]。另外，带教过程中需要对学生的思考进行引导，鼓励学生积极地参与到学习中，提高其主动性。·

1.2合理地利用案例进行教学

在带教过程中通过实际案例进行教学，能够对学生产生一定的启发作用，同时还能够提高学生的综合能力和决策水平，在此期间向学生讲解案例，并引导其进行讨论，完成后布置作用，让学生进行案例分析，从而提高学生的是将思考深度和广度。以往所使用的带教方法，较为重视学生理论方面的教学，但学习中学生较为被动。而带教过程中应用案例教学，并充分发挥老师的引导作用，从而突出学生的主体地位，教师仅参与到教学活动中，属于合作关系，同时还需要为学生提供正确的引导，结合学生的特点给予相应的教学。

1.3情景教学方法

在教学活动中，情景教学法的应用逐渐广泛，其主要是教师通过教学内容，设置相关场景，生动形象地将教学内容融入到场景中，为学生设置不同的角色参与到场景中，使其情感得到充分的体验，促使学生兴趣的提高，并促进求知欲，这种方法有利于学习效率的提高。在骨科护理带教中应用该教学方法，能够有效地提高教学质量。

1.4构建合理的实习目标

（1）知识目标

在骨科护理带教工作中，应注意设置合理的知识目标，以此保证带教工作的高效有序开展，加深护理人员对理论知识的记忆和理解。护理实习生在实习过程中需要参与到患者护理工作中来，这种情况下，实习护理生需要对患者进行知识宣讲和健康教育，这对护理实习生的理论知识掌握水平提出了较高的要求。因此，在护理带教过程中，应注意向护理实习生详细讲解骨科常见疾病、病因、临床表现、治疗原则、功能锻炼方法、注意事项等方面的知识，确保实习护理人员能够与患者及其亲属进行高质量的沟通[2]。
（2）技能目标
在骨科患者治疗过程中，需要使用到较多的医疗器械，这对护理人员提出了较高的要求。而且骨科患者治疗过程中所涉及的护理操作较为复杂，护理人员应明确相关护理操作的要点，并在工作中规范完成相关护理操作。针对这种情况，骨科带教教师在实际工作中应设置明确的技能目标，在护理带教过程中对护理实习生的实践操作能力进行培养，切实提高护理实习生的技能水平，为其未来的工作及发展打下良好的基础。
（3）态度目标
在骨科护理实习生临床带教工作中，带教教师应注意态度目标的设置，并在带教工作中加强对护理实习生的管理，切实提高护理实习生的服务意识及责任意识。在护理带教工作中，带教教师应加强对护理实习生着装、妆容的管理，并要求护理实习生在工作中规范自身的言行举止，树立较强的服务意识，为患者提供优质的护理服务。而且带教教师应注意向实习护理生讲解护理职业道德规范守则相关内容，提高护理实习生的责任意识，要求护理人员在工作中始终保持严峻认真的态度，严格按照规章制度开展工作，保证护理工作的质量[3]。
2、体会
2.1对护生人文关怀意识进行强化
想要促进护理质量的提升，需要在护理中对患者表现出绝对的爱心，由于护生在学习过程中，真正接触护理工作的时间较短，往往会受到护理工作复杂性的影响，使其耐心降低，无法在护理中站在患者的角度分析问题。所以，在教学的过程中主要对护生加强人文关怀培养。带教老师需要根据患者的病理情况和患者的心理特点，进行护理示范，与患者进行沟通，让护生进行学习和观察，以此为基础让学生真正理解人文关怀的意义。在教学中进行护生的换位思考引导，使其能够站在患者的角度思考问题，保证能够通过患者的微表情了解相关信息，便于针对性的护理。
2.2将护理工作制度全面落实
护理工作中，想要保证其操作的规范化，就必须有严格的护理制度进行约束，所以，需要在带教过程中，详细地讲解护理制度的相关内容，并让护生认识到遵守和执行制度的必要性，引导护生规范化地进行相关操作。带教老师根据自身情况，将以往工作中的良好方法和相关经验向护生传授，使其能够充分地领悟到，根据规范程序落实护理工作有利于提高护理效率和质量，对患者的康复有着积极作用。
2.3对法律知识加强学习

当前社会发展速度十分迅猛，人们的健康意识不断提高，且对护理工作的要求越来越高，不仅要具有全面的专业知识，还需要充分了解相关法律内容，依据合理的方法对患者的诉求给予满足，并解决相关问题。为了避免医患纠纷的情况发生，带教老师应该注重用骨科实习护生的法律意识。带教期间通过典型案例讲解法律相关内容，促进护生责任感提升，保证能够在日后护理中规范各个护理流程，严格遵守工作纪律，全面落实相关制度，尽量减少不良因素的发生[4]。
3、讨论
在骨科带教的过程中，对护生主观能动性的充分调动是重点内容，需要使用合理的方法进行带教，提高护生的学习质量。如在培养护生视为能力时，可使用案例教学法进行带教。同时在带教中，还需要对学生的兴趣进行重点培养，使护生能够主动思考问题[3]。另外良好的学习氛围是提高教学质量和效率的关键，而情景教学法的应用，满足了这一需求。另外人文关怀是护理工作中的重要思想，在骨科带教中需要教师重点强调，使学生能够站在患者的角度思考问题，同时带教老师对相关体制进行完善，确保教学质量的进一步提高。
参考文献：
[1]俞小芬,张锦,陈旭艳,孙华珍. 提高骨科护生带教质量的实践体会[J]. 中医药管理杂志,2018,26(11):174-175.
[2]张玉华. 临床护理路径管理模式用于骨科护理带教的体会[J]. 中国卫生产业,2019,16(16):131-132.
[3]黄坤, 罗玉红, 肖美玉,等. 骨科护理实习生带教过程中存在的问题以及带教老师的自我反思[J]. 医学美学美容 2021年30卷8期, 146-147页， 2021.
[4]余游川, 计美琪, 高佳妮,等. 临床护理实习生带教中精细化管理的运用分析[J]. 特别健康 2021年27期, 264页， 2021.