如皋市搬经镇搬经小学
近几年来,搬经小学一直将教师“教”与学生“学”,作为“善学课堂”提质增效的一体两翼,着力加强有意义、有价值的建设。
一、厉兵秣马强师能,百舸争流展风采
习总书记在关于教育的重要论述中指出,教师是立教之本,兴教之源。学校坚持把教师队伍建设作为基础工作,常抓不懈,树师德,正师风,强师能,铸师魂。
1.聚“三组”之力,打造高效课堂。
为进一步提高课堂教学质量,学校充分发挥备课组、学科组、行政组“三组”的作用,引领教师在常态备课、上课中苦练内功,扎实推进课堂教学改革。备课组运用“大单元整合”备课思维,从“活动设计”“难点突破”“课堂反馈”等方面进行智慧碰撞,完善教学预案。学科组每周定时定点集中,随机抽号进行现场模课,现场评点,这既是检阅又是展示,实现学科组内共享共思。行政组,一方面采用“校长把关制”,由校长室成员审核备课内容,对活动设计是否科学、作业设计是否围绕“重难点”、课件与教学设计是否统一进行等级评价,并提出修改与完善建议;另一方面,行政组成员采用“一对多”跟踪式分组约听模式深入课堂,以《如皋市“活动单导学”课堂评价表》为标准,常态化了解教师的课堂样态,当堂进行听课反馈,重点聚焦课堂检测达成率,倒逼对课堂进行剖析、提升。
2.借“平台”之梯,助推专业发展。
青年教师是学校的新生力量,是学校长足发展的关键所在。学校始终把青年教师的成长放在教师队伍建设的重要位置,搭建“青年教师研训团”这一平台,为青年教师专业发展铺设成长之路,为师资建设注入源头活水。①青蓝携手:建立“一带一”“一培多”师徒帮扶团队,充分发挥传帮带的积极作用,为每位青年教师配备相应学科优秀教师作为导师。开学第一个月,青年教师在导师的指导下“听一课、上一课”,更快站稳讲台;②规划成长:制定三年发展规划,建立教师专业成长档案袋,让青年教师对成长规划有更明晰的方向;③以赛促研:举行“三字一话”基本功、命题等比赛,开展青年教师阶段汇报课、评比课,扎实淬炼青年教师的教学基本技能;④“追星”行动:鼓励青年教师选择喜欢的一个名师,购买名师专著,购书费用均由学校报支,定期开展青训团读书研讨,在探寻名师的成长轨迹中,内省反思体悟精进。
3.赋“活动”之能,营造精神磁场。
比专业成长更重要的,是教师的“精神成长”。没有精神力量的支撑,专业发展的格局会变得狭小。于是,学校开展“校园万花筒”行动,营造积极向上的精神磁场。①感动校园颁奖。学校借助“感动校园”颁奖活动,分享教育智慧,树立标杆典型,用身边的模范引领人,用榜样的力量鼓舞人。②讲好教育故事。去年教师节,由年轻教师讲述老教师的教育故事,感染和引导更多教师坚定不移地“为党育人,为国育才”;今年教师节,校长室成员一起朗诵《九月赞歌》。听着动情的文字,看着画面中的自己,老师们心里温暖如春。③晒晒日常点滴。校长室成员抓拍教师日常工作画面,制作视频记录工作点滴,给老师们加油鼓劲儿;行政组分时段巡查,形成“每日一语”,表扬激励奋斗在教育一线的老师们。
如今的校园,经常看到这样的感人情景:上课铃声未响,老师们已怀揣教本教案在室外候课;走廊边上,老师们耐心解答学生的困惑;空课时间,老师们探讨交流、潜心钻研;夜幕降临,老师们仍奋笔疾书,躬耕教坛……
二、勤学善思强素养,百般红紫斗芳菲
“学如弓弩,才如箭镞”,习总书记对莘莘学子寄语殷切期望。学校坚持把发展学生核心素养作为重要工作,多措并举,抓习惯,强素养,健身心,促发展。
围绕学习基本核心能力“阅读-思考-表达”,学校开辟午间素养课堂校本课程,每周语文数学英语科学各一节。素养导向下的教学实践,以“主题”统领,促进融会贯通。语文:聚焦学习任务群视角下的整本书阅读;数学:挖掘教材中蕴含的数学文化、思想和方法;英语:基于单元主题意义的绘本阅读;科学:探究生活中的科学现象和奥秘。素养课堂进行中,教师起着引导、激发的作用,教师主讲时间控制在5-10分钟,把更多阅读、思考、表达的时间留给学生。学校定期开展阶段性学生综合素养评价,期末组织“综合素养挑战赛”、“我是校园领读者”、“创意小文章”、“思维导图”等一系列动态成果展演和静态作品评比,这些针对素养课堂教学效果的多元评价,更是将核心素养根植于课堂,将“阅读-思考-表达”应用于学习。
2.爱运动,乐体验,助力学生全面成长。
脑科学研究,长期运动会使大脑变得更强大。基于这样的认识,为丰盈孩子的学习生活,学校开展丰富多彩的体艺、科技、综合实践活动。大课间时间,学生“跑”出动力,“舞”动青春。延时服务时间,全校每个学生在规定的跳绳、毽球、合唱三项活动的基础上,以班级为单位,自主选择篮球、快乐体操、竹笛等体艺活动。周五下午的社团活动时间,“晓耕园”的劳动实践,“民乐厅”的艺术熏陶,“科技馆”的科学揭秘,“孔子园”的文化涵养等等,潜移默化润物无声中,为
学生的成长奠定人生底色。学期末学校“儒雅学生”星级评选把学生在各项活动中的表现也作为一个重要的考量指标。
聚力,借势,赋能,学校在教师队伍建设中提升“教育软实力”;练内功,强素养,乐体验,在学生学习建设中提升“核心能力”。教海无涯,学无止境。在教育教学的赛道上,全体搬小人将不忘初心,上下求索,勇立潮头,砥砺前行,为如皋教育的更高质量发展贡献全部的力量!
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