奋楫扬帆展双翼  提质增效擘新篇

奋楫扬帆展双翼  提质增效擘新篇

杨峰

如皋市搬经镇搬经小学

近几年来，搬经小学一直将教师“教”与学生“学”，作为“善学课堂”提质增效的一体两翼，着力加强有意义、有价值的建设。

一、厉兵秣马强师能，百舸争流展风采

习总书记在关于教育的重要论述中指出，教师是立教之本，兴教之源。学校坚持把教师队伍建设作为基础工作，常抓不懈，树师德，正师风，强师能，铸师魂。

1.聚“三组”之力，打造高效课堂。

为进一步提高课堂教学质量，学校充分发挥备课组、学科组、行政组“三组”的作用，引领教师在常态备课、上课中苦练内功，扎实推进课堂教学改革。备课组运用“大单元整合”备课思维，从“活动设计”“难点突破”“课堂反馈”等方面进行智慧碰撞，完善教学预案。学科组每周定时定点集中，随机抽号进行现场模课，现场评点，这既是检阅又是展示，实现学科组内共享共思。行政组，一方面采用“校长把关制”，由校长室成员审核备课内容，对活动设计是否科学、作业设计是否围绕“重难点”、课件与教学设计是否统一进行等级评价，并提出修改与完善建议；另一方面，行政组成员采用“一对多”跟踪式分组约听模式深入课堂，以《如皋市“活动单导学”课堂评价表》为标准，常态化了解教师的课堂样态，当堂进行听课反馈，重点聚焦课堂检测达成率，倒逼对课堂进行剖析、提升。

2.借“平台”之梯，助推专业发展。

青年教师是学校的新生力量，是学校长足发展的关键所在。学校始终把青年教师的成长放在教师队伍建设的重要位置，搭建“青年教师研训团”这一平台，为青年教师专业发展铺设成长之路，为师资建设注入源头活水。①青蓝携手：建立“一带一”“一培多”师徒帮扶团队，充分发挥传帮带的积极作用，为每位青年教师配备相应学科优秀教师作为导师。开学第一个月，青年教师在导师的指导下“听一课、上一课”，更快站稳讲台；②规划成长：制定三年发展规划，建立教师专业成长档案袋，让青年教师对成长规划有更明晰的方向；③以赛促研：举行“三字一话”基本功、命题等比赛，开展青年教师阶段汇报课、评比课，扎实淬炼青年教师的教学基本技能；④“追星”行动：鼓励青年教师选择喜欢的一个名师，购买名师专著，购书费用均由学校报支，定期开展青训团读书研讨，在探寻名师的成长轨迹中，内省反思体悟精进。

3.赋“活动”之能，营造精神磁场。

比专业成长更重要的，是教师的“精神成长”。没有精神力量的支撑，专业发展的格局会变得狭小。于是，学校开展“校园万花筒”行动，营造积极向上的精神磁场。①感动校园颁奖。学校借助“感动校园”颁奖活动，分享教育智慧，树立标杆典型，用身边的模范引领人，用榜样的力量鼓舞人。②讲好教育故事。去年教师节，由年轻教师讲述老教师的教育故事，感染和引导更多教师坚定不移地“为党育人，为国育才”；今年教师节，校长室成员一起朗诵《九月赞歌》。听着动情的文字，看着画面中的自己，老师们心里温暖如春。③晒晒日常点滴。校长室成员抓拍教师日常工作画面，制作视频记录工作点滴，给老师们加油鼓劲儿；行政组分时段巡查，形成“每日一语”，表扬激励奋斗在教育一线的老师们。

如今的校园，经常看到这样的感人情景：上课铃声未响，老师们已怀揣教本教案在室外候课；走廊边上，老师们耐心解答学生的困惑；空课时间，老师们探讨交流、潜心钻研；夜幕降临，老师们仍奋笔疾书，躬耕教坛……

二、勤学善思强素养，百般红紫斗芳菲

“学如弓弩，才如箭镞”，习总书记对莘莘学子寄语殷切期望。学校坚持把发展学生核心素养作为重要工作，多措并举，抓习惯，强素养，健身心，促发展。

1. 厚基础，练内功，促进学生有效发展。

围绕学习基本核心能力“阅读-思考-表达”，学校开辟午间素养课堂校本课程，每周语文数学英语科学各一节。素养导向下的教学实践，以“主题”统领，促进融会贯通。语文：聚焦学习任务群视角下的整本书阅读；数学：挖掘教材中蕴含的数学文化、思想和方法；英语：基于单元主题意义的绘本阅读；科学：探究生活中的科学现象和奥秘。素养课堂进行中，教师起着引导、激发的作用，教师主讲时间控制在5-10分钟，把更多阅读、思考、表达的时间留给学生。学校定期开展阶段性学生综合素养评价，期末组织“综合素养挑战赛”、“我是校园领读者”、“创意小文章”、“思维导图”等一系列动态成果展演和静态作品评比，这些针对素养课堂教学效果的多元评价，更是将核心素养根植于课堂，将“阅读-思考-表达”应用于学习。

2.爱运动，乐体验，助力学生全面成长。

脑科学研究，长期运动会使大脑变得更强大。基于这样的认识，为丰盈孩子的学习生活，学校开展丰富多彩的体艺、科技、综合实践活动。大课间时间，学生“跑”出动力，“舞”动青春。延时服务时间，全校每个学生在规定的跳绳、毽球、合唱三项活动的基础上，以班级为单位，自主选择篮球、快乐体操、竹笛等体艺活动。周五下午的社团活动时间，“晓耕园”的劳动实践，“民乐厅”的艺术熏陶，“科技馆”的科学揭秘，“孔子园”的文化涵养等等，潜移默化润物无声中，为

学生的成长奠定人生底色。学期末学校“儒雅学生”星级评选把学生在各项活动中的表现也作为一个重要的考量指标。

聚力，借势，赋能，学校在教师队伍建设中提升“教育软实力”；练内功，强素养，乐体验，在学生学习建设中提升“核心能力”。教海无涯，学无止境。在教育教学的赛道上，全体搬小人将不忘初心，上下求索，勇立潮头，砥砺前行，为如皋教育的更高质量发展贡献全部的力量！

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