在探究中学习  在体验中成长——户外美工区案例分享

在探究中学习  在体验中成长——户外美工区案例分享

郭小飞

湖北省襄阳市保康县马良镇中心幼儿园 441600

很高兴今天我可以和各位老师们分享我园开展户外美工区过程中的所思所想所获，美工区是一个比较安静的区角，是以操作活动为主的区域，能为幼儿提供一个开放、多元、自主的活动环境，使幼儿的创造潜能得以充分发挥，让他们的创造性思维得到更好的培养。那么今天我将从以下个方面进行今天的分享。

一、相遇美工区

刚进幼儿园，我就被眼前的场景吸引住了，看到这样的游戏场地你想到了什么？大，真大，同时又觉得很空荡荡的。不一会亿童的李老师就对幼儿园的户外区域活动进行培训，一番体验下来让我既高兴又害怕，害怕不知如何开展游戏，因为自己就一知半解所以对于美工区我是望而却步的!

转眼时间来到3月22日，歇马的老师要和我们一起进行户外活动的研讨，借助这个来之不易的机会，我临危受命准备了一节户外活动，这是我们第一次体验美工区，于是我就在网上找视频，资料，询问我们的本园的老师，同时结合我们班幼儿的实际情况，最后选用了保鲜膜涂鸦这一新颖的活动方式，以画春天为主题开展活动。之后就这节课歇马的老师和本园的老师们都给我提出的宝贵的建议，作为一节美术活动，我组织户外的能力，以及孩子们对于颜料，材料的运用等都需要加强与提高。

二、相识美工区

为了给幼儿提供一个感受美，体验美的小天地，同时给幼儿们营造出良好的艺术氛围，激发幼儿的无限创意，在朱园长的领导下经过老师们认真的研讨最终决定将美工区开展起来，于是我们发动幼儿园的学生，老师准备美工区所需要的一些生活类材料，比如毛线，鸡蛋托，绳子，树叶等。正所谓巧妇难为无米之炊，没有充足，多样的材料户外美工区依旧会是空荡荡的。在这个阶段我们利用收集的材料发挥无线的创意，普通的花甲壳在幼儿的手中幻化的五彩斑斓，废旧的奶粉桶，饮料瓶变成了彩色的墙，甚至是地上不要的树枝成了一个个可爱的小人，和孩子们一起游戏我切切实实的感受到了孩子们的快乐也见证了他们的成长，我们已经喜欢上美工区这个独特而美丽的小天地了，接下来大家一起观看视频，看看孩子们游戏时的状态。但是在这个阶段也出现了许多问题。

1准备时间太长。因为丙烯不好清洗在活动是需要老师花费大量时间准备颜料，导致 孩子们就没有充足的时间去探索，体验自己喜欢的区域。

2提供材料数量多，种类少。幼儿的兴趣不能长时间保持。不能更好的激发他们的创意。

3频繁询问的干扰。视频中可以看见我在幼儿在进入美工区时，经常询问幼儿你在干什么，这是在画什么等一系列问题，这样打乱幼儿正在进行的活动。这是我急于了解幼儿创造过程、判断活动结果的表现，反映出我想了解幼儿的前期经验，但此举对于推动幼儿的当前活动没有任何作用。

4探索过程的忽视。幼儿游戏时教师要“闭住嘴，管住手”，就是最大限度的放手，最小程度的介入，在这个前提下教师需要睁大眼，竖起耳朵，打开心灵去观察。而我在幼儿探索的过程中，辅助幼儿的操作，调整幼儿的创作方式，这是以结果为中心的指导方式，缺乏对幼儿自主探索过程的观察，以及对幼儿表征过程的解读。

基于现阶段的问题，我们老师再次进行研讨和交流，老师们集思广益从多个方面考虑，为幼儿们建构美工区域活动空间，合理规划美工区域活动。首先补充特色材料，开展泥塑区。接着整理材料，利用旧柜子收纳材料，便于幼儿取材料，收材料。

三、相知美工区

为了更好地开展活动，打造出属于我们幼儿园的特色美工区域活动，我们邀请亿童老师亲临指导，在游戏结束后，针对孩子们游戏的状态和老师的们在活动中的表现，老师给了我积极且有效的建议。

1投放多样适宜的材料，激发幼儿的创造潜能。比如添加水粉，便于清洗。投放大白纸，将我们的滚轮印章，刷子利用起来。粗绳子，在帐篷上不仅可以涂鸦，也可以编织。这样一来活动的内容就更加丰富，有层次了。

2创设环境。美工区应该是一个充满色彩与创意的区域，要将孩子们的作品展示出来。思维转变。自主游戏幼儿是主角，我们只是提供材料，创设环境，不要预设太多，过程很重要，不要一心想着结果而忽视过程。真正的去关注幼儿，发现孩子的需求，我们要成为孩子游戏的支持者，观察者，发现者。

3思维转变。自主游戏幼儿是主角，我们只是提供材料，创设环境，不要预设太多，过程很重要，不要一心想着结果而忽视过程。真正的去关注幼儿，发现孩子的需求，我们要成为孩子游戏的支持者，观察者，发现者。

接着根据老师的建议我又开展了一次游戏，这一次给我的感觉完全不一样，孩子们沉浸在自己的游戏中，时而和同伴互相欣赏，互相合作，时而给老师展示，时而自己去拿自己需要的材料，我只需要用自己的眼睛去看，用耳朵去听这一次我才感受到什么叫自主游戏。我们可以看看改变后的美工区。

在老师的指导与园长的支持下，我们的户外美工区慢慢的呈现出来了，从无到有，从有到优，从赋权到支持，从指导到观察，这一步步走来我也获益良多，正所谓要想给孩子一杯水，老师要有一桶水，在此次活动的过程中我有了更深的理解。新时期的教师要不断学刁，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师不能仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。

在今天这个场合里和大家分享我的心路历程和感悟，也希望各位老师可以给我多提一提宝贵的建议，让我们幼儿园的美工区可以越来越好，愿我能与美工区相恋，最后谢谢各位的聆听。