浅谈优秀传统文化素材在初中写作中的运用

浅谈优秀传统文化素材在初中写作中的运用

王变琴

文水县南庄镇九年一贯制学校  032100

摘要：本文讨论了在初中写作教学中如何运用优秀传统文化素材，强调了传统文化素材的重要性。传统文化有助于传承文化基因，帮助学生更好地了解自己的文化根基，培养对传统文化的认同感和自豪感。本文提供了具体的运用方式，如以诗词为引子、演绎典故故事、传统文化主题作文以及跨学科学习。最后，通过一个案例展示了如何将传统文化素材融入写作中，从引子、展开、深化到结尾，充分展现了传统文化在写作中的应用，提高了写作的丰富度和深度，培养了学生的文化素养。这种教育实践有助于学生更好地理解传统文化，提高他们的写作水平，同时也为传统文化的传承和发展贡献一份力量。

关键词：传统文化素材、初中写作、教育实践

引言

随着时代的不断发展，初中写作作为语文学科的一部分，扮演着培养学生综合语言表达能力的重要角色。然而，现代社会的快节奏和信息爆炸让学生更容易远离传统文化，陷入浮躁的泥淖。为了更好地培养学生的文化底蕴和语言表达能力，将优秀传统文化素材引入初中写作教学中，显得尤为重要。本文将浅谈优秀传统文化素材在初中写作中的运用，探讨其重要性和具体应用方式。

一、传统文化素材的重要性

（一）传承文化基因

中国拥有悠久的文化传统，几千年的历史积淀使得传统文化成为了中华文明的基石[1]。初中时期正是学生文化素养建设的关键时期，通过运用传统文化素材，可以帮助学生更好地了解自己的文化根基，培养对传统文化的认同感和自豪感。

（二）提升语言表达能力

传统文化中包含了大量的优美诗文、典故故事，这些文化素材的语言表达方式常常优美而精致，通过学习和运用这些素材，可以提高学生的语言表达能力。例如，学生可以通过模仿古文的修辞手法，提高自己的写作水平。

（三）培养思维深度

传统文化素材往往蕴含丰富的哲理和思想，运用这些素材可以培养学生的思维深度。通过解读古代文化中的智慧，学生可以更好地理解人生道理，培养自己的人文精神。

二、传统文化素材的具体运用

（一）以诗词为引子

以诗词为引子是初中写作教学的一种有效方法。古代诗词代表了中华传统文化的瑰宝，它们用精炼的语言表达着丰富的情感和思想。在写作教学中，可以鼓励学生选择一些经典的诗词作为写作的引子，通过借用诗词中的意象或情感来丰富自己的文章，提高写作水平。例如，我们可以选取郦道元的《三峡》，以诗句为引子，可以引导学生写一篇关于中国大江大河的文章，表现大自然的壮丽和人民的奋斗。通过引用这句诗词，学生可以传递出对祖国的热爱和对历史的尊敬，从而丰富了文章的情感内涵，使写作更加具有深度和情感。这种方法激发了学生的创造力，帮助他们更好地理解和传承传统文化。

（二）演绎典故故事

在写作教学中，可以要求学生以典故故事为蓝本，进行故事的改编和续写。通过对典故的重新演绎，学生不仅能够学习到传统文化中的智慧，还能够培养自己的创作能力。举个例子：学习名著导读《西游记》时，学生可以以此为蓝本，创作一个新的情节，如孙悟空与红孩儿的故事，探讨友情、成长等主题。通过重新演绎这个经典故事，学生不仅能够了解传统文化中的智慧，还能够发挥创意，展示自己的写作才华。这种写作方法既锻炼学生的创作能力，又让他们更亲近传统文化，将其传承下去。这种创新性的写作方式有助于学生更好地理解传统文化并将其融入自己的创作中。

（三）传统文化主题作文

传统文化主题作文是初中写作教学中的重要组成部分，旨在让学生更深入地了解和传承传统文化。通过设计主题如“我的家乡传统文化”或“中国传统节日”，学生被鼓励挖掘和探索家乡的传统文化元素[2]。他们可以写下关家乡的特色风俗，或者特有的传统手艺。这样的主题作文不仅帮助学生认识和尊重自己文化根源，还锻炼他们的观察和叙述能力。此外，探讨中国传统节日也是一个丰富多彩的写作主题，学生可以深入了解各个节日的历史和庆祝方式，写下他们的感想和体验。通过这些主题，传统文化得以融入学生的写作，使他们更深刻地理解和传承中华传统文化。这有助于提高学生的文化素养和自我认同，同时促进文化传统的传承和发展。

（四）引导学生进行跨学科学习

跨学科学习是一种促进综合知识和创造力发展的重要方法。将传统文化与历史、地理、艺术等学科相结合，可以为初中写作注入更多的深度和广度。例如，学生可以通过学习古代建筑的历史和特点，来写一篇关于古建筑的文章，探讨其文化价值和建筑风格。这不仅丰富了文章的内容，还培养了学生的历史和艺术观念。另一方面，了解古代文学家的生平和成就，可以为文学评论提供更丰富的背景资料，帮助学生更深刻地理解文学作品的内涵和创作背景。通过跨学科学习，学生可以综合运用各种知识，提高他们的分析和综合能力，同时也将传统文化与其他学科联系起来，促进文化传承和知识整合。这种方法不仅拓宽了学生的知识视野，还提高了他们的综合素养。

三、传统文化素材的应用案例

以下是一个具体的案例，展示了如何将传统文化素材应用到初中写作中：

主题：我的家乡传统文化

引子：选择一句古诗词，如杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏”，作为文章的引子，展现秋天的景色。

由学生介绍家乡秋天的景色，包括金黄的稻田、农民丰收的场景、乡村的宁静等，通过运用丰富的形容词和修辞手法，使文章具有画面感。可以探讨家乡的传统秋天习俗，如中秋节的赏月、吃月饼，或者重阳节的登高赏菊等。通过介绍这些传统习俗，展现出家乡的传统文化[3]。最后总结全文，表达对家乡传统文化的热爱和自豪感，以及对秋天的美好寄予的希望。这个案例中，通过运用古诗词、描写景色、介绍传统习俗，将传统文化素材融入到了写作中，使文章更加丰富和有深度。

总结：优秀传统文化素材在初中写作中的运用具有重要的教育意义。通过引导学生运用传统文化素材，可以帮助他们更好地理解自己的文化根基，提升语言表达能力，培养思维深度，同时也可以激发学生对传统文化的热爱。在教育实践中，教师可以设计不同的写作任务和主题，以传统文化为基础，激发学生的创作潜力，提高他们的写作水平，同时也为传统文化的传承和发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]韦娟.浅析优秀传统文化素材在作文创新中应用[J].小作家选刊(教学交流), 2018, 000(005):26-27.

[2]王梅芳.浅谈传统文化在写作中的运用[J].青少年日记：教育教学研究, 2017(5):1.

[3]不二,木子."传统文化"作文素材运用与指导[J].快乐青春：简妙作文（中学生）, 2018(1):5.