专业技术技能领域相关实践与探索

专业技术技能领域相关实践与探索

付彤

天津市劳动保障技师学院  天津  300162

摘要：为了正确抓住中国经济建设从高速度增长向高质量发展过渡的重要历史机遇，高职院校必须进一步加强学校技术技能积累和创新能力。只有这样，才能更好地服务于新时代中国经济社会建设高质量发展的需要。针对产业转型升级的需求，高职院校需要切实提升服务于新时代中国经济社会建设高质量发展的能力与水平。为此，建设国家技术技能创新服务平台是必不可少的一步。这样的平台不仅能够为高职院校提供更好的服务平台，同时也能够帮助中国经济更好地实现转型升级和高质量发展。

关键词：专业技术技能；实践；措施

1高职学校科技能力发展服务平台建设的困难

1.1科研经费投入不足

高职学校现已逐渐成为中国高等学校在科学研究领域的主要力量，其科研经费规模也呈明显近年来，高职学校在科学研究领域已逐渐成为主要力量，但是相比于普通本科学校，科研经费规模仍然存在巨大的差距。这主要是因为高职学校缺乏长远科学投资规划，对必需的基础设备和研究室、试验基地的投资较少，导致科研经费奢谈，难以开展深入、长期的科学研究。此外，高职学校还受到国家经费支持不够的限制，横向联合课题数量不多，补助费用较低，这也使得高职学校受经济约束，难以在科研领域有更大的发展。对于高职学校来说，科学研究是其转型升级的重要手段，也是培养高素质技术人才的重要途径。因此，高职学校应该加强对科学研究的重视，制定长远的科学投资规划，加大对基础设施和研究室、试验基地的投资，同时积极争取国家经费的支持，扩大横向联合课题的数量和补助费用，使得高职学校在科学研究领域有更大的发展空间。在实际操作中，高职学校可以通过与企业、政府等机构合作，开展科学研究项目，促进科学研究的深入发展。同时，高职学校还可以通过开展科技成果转化和产业化，将科研成果转化为实际应用，为社会经济发展做出更大的贡献。

1.2平台层次水平低，高质量研究成果少

随着科技领域的不断发展，高职院校的科技平台也成为促进学校科技创新和发展的重要手段。然而，目前高职院校的技术平台水平主要是校级和市级的，缺乏省级和国家级科研平台，平台研究能力不足，创新性成果不多。这是当前高职院校科技平台发展的一个主要问题。高职院校拥有国家级科研平台的很少，平台研究能力不足，创新性成果不多。这也导致了高职院校的科技管理工作的重心还没有转移到知识产权与成果转移转化上来。平台缺乏既懂成果转化又懂金融、市场、法律的复合型技术技能人才和专业化运营管理及服务团队。这也是高职院校科技平台发展中的另一个瓶颈。另外，平台管理考核粗放，注重量化结果的考核，对平台成员的研究方向和研发过程缺乏有效引导和约束。有的教师为了完成平台（团队）目标考核，往往急功近利，选择容易出成果的研究课题，或者相互挂名拼凑成果来应对考核。这种情况下，平台的研究方向和研发过程就可能失去科学性和原创性，进而影响到平台的创新性成果。

2高职专业技术技能创新服务平台建设研究

2.1融入行业蓬勃发展

中国传统产业转型升级，新兴产业持续产生，技术创新驱使行业蓬勃发展。这一趋势带来了许多机遇，但也带来了挑战。高等职业院校的技术技能创新型服务体系应当与行业蓬勃发展的需要相互适配。为此，高等学校应该搭建科技攻关合作创新平台，品牌智库平台，应用科技服务平台和创业创新服务平台。这些平台将有助于促进高等学校与行业的合作，共同推进技术创新和产业升级。高等学校还应该强化体制机制创新，更加强调改革创新的科学性、系统化、个性化。这将有助于高等学校更好地适应社会发展的需要，推动学校的发展。另外，高等学校应该与产品、行业、公司、职业联合作用，以制度创新、体系革新为重点，积极推进教师技术技能革新发展与服务平台建设。这将有助于高等学校更加贴近行业发展的需要，提高学生的实践能力和技术水平。

2.2要有效融合行业企业的成长

随着科技的不断发展，第四次信息工业革命已经到来，并且由多种创新科技推动。这一变革将推动行业企业积极寻找新的成长动力和增长方向，因此技术技能创新服务体系需要深入行业企业，及时洞察行业企业成长趋势，为行业企业的成长破解现实难题，输出符合实际需求的技术创新产品。高职院校技术知识创新与服务平台面向的发展重点是区域内重点产业、小微企业。这意味着我们需要将技术创新知识向中小企业集中，推动技术更快转变为社会实际生产力。因此，我们需要进一步完善技术知识创新的支撑体系，提高技术知识管理与保护，并增强高职院校企业支持成长、推动技术创新的主体意识与能力。为了实现这一目标，政校行企合作研究是必不可少的。只有通过这种方式，我们才能更好地了解行业企业的需求和问题，并根据这些信息提供解决方案。这样做可以大大提高技术创新的质量和效率，同时也可以促进区域内重点产业的发展，推动经济的繁荣。因此，我们需要积极推动政校行企合作研究，为第四次信息工业革命注入新的活力和动力。总之，第四次信息工业革命将对行业企业产生深远的影响，因此我们需要及时适应变化，积极寻找新的增长动力和增长方向。这需要我们深入行业企业，及时了解行业趋势和需求，并根据这些信息提供符合实际需求的技术创新产品。同时，我们也需要加强政校行企合作研究，完善技术知识创新的支撑体系，为第四次信息工业革命注入新的活力和动力。只有这样，我们才能实现高质量的科技创新，促进经济的繁荣和发展。

2.3融入培养

人才培养是高职院校的基本任务。在如今竞争激烈的社会中，为了培养具有更好的实践能力和创新能力的人才，高职院校不断探索新的人才培养模式。其中，技术技能创新服务平台被认为是一个非常重要的平台。这个平台汇聚了多方人才，将成为高职院校学科建设、技术创新、公共服务、培训教育的主要平台。通过平台上的交流和合作，高职院校可以更好地促进技术创新和学科建设。同时，平台也可以提供更好的公共服务，为社会和企业提供更多的技术支持和服务。此外，平台还可以通过培训教育，帮助学生更好地掌握技术和技能，为他们未来的就业打下基础。高职院校必须以人才为核心，保证平台研究支持教育一线，发挥平台人才作用，支持学校科技创新教育。这意味着平台的研究和开发必须与学校的实际需求紧密结合，而平台上的人才也必须能够为学校的科技创新教育提供有效的支持和帮助。因此，高职院校需要在平台的建设和管理上下功夫，不断改进和完善平台的功能和服务，加强平台上人才的培养和引进，提高平台的研究和开发水平，为学生和社会提供更好的服务。只有这样，高职院校才能更好地发挥技术技能创新服务平台的作用，为培养更多更好的人才做出贡献。

3结论

在当前形势下，探讨新形势下中国高职学院的技术技能创新与服务平台建设，对服务经济建设具有重大意义。只有不断地加强技术技能创新与服务平台的建设，才能更好地支持中国经济的发展和实现高质量发展的目标。因此，高职院校应该积极探索新的发展模式，加强与产业的合作，提高服务水平，推动中国经济的高质量发展。

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