高校践行正确党史观研究——以淄博市技师学院为例

高校践行正确党史观研究——以淄博市技师学院为例

郑友敬

淄博市技师学院  255000

摘要：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。本课题通过对习近平总书记关于坚持正确党史观的重要论述的学习和研究，深刻理解树立正确党史观的重大意义，多层面调研驻淄高校践行正确党史观存在的问题，结合实际提出开展党史学习教育的实践路径，努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

主题词：正确党史观、历史虚无主义、思政、践行路径

习近平总书记在党二十大报告中指出：“坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合，引导党员、干部不断学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，传承红色基因，赓续红色血脉”。习近平总书记关于坚持正确党史观的重要论述，闪耀着马克思真理的光芒，为高校开展党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。

一、深刻理解高校开展党史学习教育的重大意义

高校作为国家培养人才的主要阵地，肩负着培养未来人才、推动科技创新和服务国家现代化建设等重要任务，是“三位一体”中教育、科技、人才的有机结合体，是推动全面建设社会主义现代化国家的重要力量。开展党史学习教育，对当代大学生树立正确党史观具有重要意义。

（一）有利于帮助大学生树立正确的思想观念和价值体系。在高校开展党史学习教育，就是为了让大学生认识到中国共产党在建党和建国的征程中所付出的巨大努力，学习和领悟革命先烈吃苦耐劳、顽强奋斗、坚持不懈的精神品质，传承伟大建党精神，并运用到学习和生活中去，做到在学习上坚持不懈、勇于钻研，在生活中热爱集体、乐于奉献。

（二）有助于提高大学生的民族自信心和自豪感。在高校开展党史学习教育，引导学生回首伟大中国共产党的奋斗历程，了解中华民族在中国共产党的带领下，从备受欺凌压迫的弱小民族，到如今屹立于世界大国之林屹立不倒，从内忧外患、民不聊生的贫穷落后，到今天一跃成为世界经济强国的艰难历程，增强民族自信心和自豪感。

（三）有助于帮助大学生树立正确的创业择业观。随着经济水平的高速发展，人们做决定多以利益作为出发点。在大学生中开展中共党史教育，有利于纠正大学生以利益为主的就业观和择业观，帮助大学生树立正确的就业观念，引导大学生明晰人生的价值不仅仅是用物质来衡量的，精神世界的富足才是真正的富有。

（四）有利于增强爱国主义情怀。一个学生的优劣不能单纯以成绩的优异与否为标准，高校应以培养有强烈的爱国精神的大学生为要义。通过中共党史教育，让学生感受到中国共产党所历经的种种磨难与取得的非凡成就，通过课堂、校园文化建设等途径讲好党的伟大故事，将红色基因、革命薪火传承下去。

二、当地高校践行正确党史观存在问题

课题组成员立足淄博市技师学院，链接辐射全市同类高校，通过查阅资料、座谈了解、问卷调查等多种形式，了解高校各层面开展党史学习教育现状。通过调研，发现高校党史学习教育工作在内容供给、理论支撑、手段改进、方式创新等方面还存在一些矛盾和问题。

1.党史学习教育方面标准不高。党史学习有时满足于抓重点、学过了，缺乏系统性、针对性，导致学的不深、悟的不透，转化为实践的能力不足。对一些理论文章和政策文件只是“照本宣科”“泛泛而读”，缺乏深层次互动和思想交流，联系实际不紧、不深，针对性不强。

2.用正确的党史观指导实践效果不明显。把握历史规律的能力不足，对运用党的宝贵历史经验指导工作缺少主动性、自觉性，对如何总结职业技工教育历史经验和历史规律，结合新形势新任务新趋势，推动技工教育高质量发展缺少思考研究。思政教师培养和教研活动开展方面形式比较单一，党史教学存在短板，任课教师专业素养、知识水平不足，无法保证课程教学高质量开展。

3.学生学习党史的主体地位有待提高。受中国传统社会形成的“师道尊严”思想影响，目前高校党史教育工作仍采取传统教学方法，没有充分发挥各种学习载体的作用，高校大学生以接受课堂的理论灌输为主要途径学习中共党史，导致大学生学习的主体作用却依旧不突出，学生学习积极性不高、主动性不强。

4.社会环境变化对大学生的思想价值观念产生冲击。随着市场经济进一步发展、信息化技术的迭代更新，互联网中不加甄别的信息里混杂着拜金主义、个人主义等思想，对大学生意识形态的形成与价值观念的成熟产生极大冲击。青年学生涉世未深、经验不足，对世界的认知较为浅显，对中国共产党的执政理念与革命、改革进程的认识并不全面，开展党史教育迫在眉睫。

三、淄博市技师学院开展党史学习教育作法

党史学习教育开展以来，淄博市技师学院紧紧围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的总要求，加强统筹谋划，抓住关键节点，创新方式方法，达到了“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目的。

一是抓好组织领导，推动党史学习教育各项工作落地落实。将开展党史学习教育作为重要的政治任务来抓，完善工作机构，明确任务分工，逐级落实工作责任。定期调度重点工作，总结通报学习教育进展情况，并根据上级要求，及时对学院党史学习教育工作进行安排部署，做到了“挂图作战、责任明晰、压茬推进”。

二是抓好分类推进，提升党史学习教育针对性和实效性。聚焦不同群体党员特点和学院工作实际，创新学习方式，丰富学习载体，推动学习教育全覆盖、见实效。邀请市领导和校外专家教授到校专题辅导，领导干部“先学一步、学深一层”，组织开展了支部书记交叉讲党课、“打卡初心路”等活动，组织学生开展“学史明理，爱国励志”专题教育以及“请党放心，强国有我”主题团日等活动。

三是抓载体创新，增强学习教育吸引力和感染力。立足学院实际，推出“‘学党史 强信念 跟党走’红色微讲堂”，邀请全国道德模范等先模人物现身说法；充分发挥优秀学生代表作用，面向广大青年学生分享技能成才经历，用身边人、身边事推动学习教育入脑入心；创新推行“晨读思政”党史教育新模式，通过“小、精、快、长”学习方式，集中学习习近平总书记讲话金句等内容，将党史学习教育抓在经常，融入日常。

四是抓跟踪问效，确保学习教育一贯到底、落地见效。坚持监督指导和全程问效相结合，构建起“组织完备、上下协调、左右联动”的指导工作体系，以“提高师生幸福感满意度，提高技能人才培养水平，提高服务经济和社会发展能力”为目标，组织党员干部深入教育教学一线、企业等征集问题建议，建立办实事工作台账，提高人才培养质量和服务经济社会发展能力。

四、高校党史学习教育常态化长效化实践路径

党史学习教育是加强党的建设的永恒课题和广大党员干部的终身课题。高校必须坚决贯彻党的教育方针，抓好后继有人这个根本大计，为党和人民事业发展培养一代代赓续奋斗的接班人，积极推进大学生党史学习教育常态化长效化建设。

（一）坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。培养正确的党史观，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以科学的思想和理论武装头脑，运用马克思主义的唯物史观认识和把握历史发展规律，以正确的立场、观点和方法对待党的历史，谨防历史虚无主义对主流意识形态的渗透和消解。

（二）坚持“六要”做好前提、基础和保障。要心怀敬畏，用心去感知革命先烈们的初心与信仰，更加珍惜今天来之不易的一切。要端正态度，面对当前复杂多元的社会思潮现状，牢记初心使命，时刻保持清醒头脑。要入心入脑，心无旁骛地带着问题学，带着感情悟，做到知行合一。要学以致用，注意把成果转化为工作动力，运用到实践工作上来。要影响带动，耳濡目染引导学，潜移默化学，坚决听党话、跟党走。

（三）坚持以思政课、课程思政和实践课三类课堂为依托。高校思政课通过将党史学习教育融进高校思政课教学全链条全过程，涵养高校思政课理想信念力量，将铸魂育人和教书育人有机统一起来，不断深化党史学习教育的融入力度，用党百年奋斗历程的历史实践、科学理论、红色故事、红色文化去教育青年、涵养青年。

（四）坚持辨析和抵制历史虚无主义。要旗帜鲜明地反对历史虚无主义，全面地、辩证地、科学地分析历史虚无主义的思辨力，用社会主义核心价值观引领思想，通过对历史虚无主义典型现象或案例的具体辨析，引导养成独立思考的精神，训练批判性思维，敢于质疑，勇于批判，不断提升理论辨析水平。

参考文献

（1）《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》；

（2）光明日报评论员文章《树立正确党史观，反对历史虚无主义》。

淄博市社科规划项目研究成果（项目批准号：22ZBSKA003）

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