探讨人力资源需求导向下的大学生就业创业能力提升

探讨人力资源需求导向下的大学生就业创业能力提升

李静茹

东莞市天安数码城有限公司   广东  东莞   523000

摘要：当前高校教育存在所培养的人才，不能满足社会人才需求的问题。就业创业能力培养能够促进大学生更好就业，还能使其具备创业能力，在缓解就业压力同时提供更多就业岗位。需要注意的是，大学生就业创业能力培养要以人力资源需求为导向，以确保人才所具备的综合能力与素养，能够无缝对接实际需要。本文主要从推进教学改革、强化就业创业指导教育、全面深化校企合作等方面，探讨了如何在人才资源需求导向下促进大学生就业创业能力提升。

关键词：人力资源需求导向；大学生；就业创业能力；提升

引言：随着高校扩招，每年毕业大学生人数持续增加，但是社会所能提供的岗位有限，大学生就业压力大，想要避免毕业就失业的状况，必须以人力资源需求为导向，做好就业创业能力培养。这样做一方面可强化大学生创业意识与创业能力，通过创业缓解就业人数多与就业岗位不足矛盾，还能为社会创造更多就业岗位；另外一方面可通过有意识与目的教育和培训，使学生在专业能力达标同时，具备从事岗位工作需要的综合能力与素质，增强就业竞争力，使其毕业即就业，能够直接上手与胜任岗位工作，实现学校、学生、企业三赢。

一、以人力资源需求为导向，推进教学改革

高校教育要促进大学生就业创业能力提升，需要从上层设计抓起，以人力资源需求为导向，推动教学改革。高校人才培养目标确定、专业课程设置、教学实践活动等，既要依据教育部门高等人才培养要求展开，又要深入调查与研究，明确企业人才需求结构变化与具体要求，然后从强化实际工作能力、实践应用能力、创新能力、创业能力、职业道德与职业素养等方面出发，确立人才培养总体目标，围绕落实进行研究，制定人才培养计划，重构专业课程体系与教学内容，完善实践教学体系，创新教学方法。

过程中要坚持理论结合实际，突出学生主体性，提供或者创设真实工作环境，让学生动手操作与创新探究，在掌握所学之外学以致用，促进实践动手能力、解决问题能力、职业精神、社会适应能力提升。教学深化改革之下，大学生就业创业能力会增强。

二、以人力资源需求为导向，强化就业创业指导教育

高校要重视就业创业指导教育，结合教育部相关政策与要求，做好就业创业教育规划与部署，确保大方向正确与细节到位，提高就业创业教育实效性。就业创业指导教育既要结合社会与企业对人才需求，从整体上确定指导教育目标，又要增强针对性，结合具体专业进行就业创业教育。高校要做好调查工作，围绕所有专业，明确对人才专业能力、职业能力、创新能力、创业能力要求、个人素养与社会素养等方面要求，以此确定就业创业教育内容，然后有目的性教育与培训。

就业创业指导教育从专业出发，调查以往毕业生就业情况，掌握进入的行业与从事的岗位工作，在此基础上与企业交流沟通，确定新时期对人才各个方面要求，将其纳入到就业教育体系中，作为重点内容，有针对性进行能力培养，学生就业能力将提升。高校要调查大学生创业实际情况，结合成功与失败案例，分析创业所要具备的知识、能力、品质、心理、解决问题能力[1]，以及可能出现的问题，确定创业教育内容，在理论教学同时指导实践，强化创业意识与创业能力，帮助其解决创业疑惑。教师要让学生熟悉与了解国家鼓励大学生创业各种政策，使其把握好政策获取资源，更好进行创业。教师要指导大学生制定长期就业计划与职业规划，需要结合专业、自身特长、事业目标与追求、性格等展开，保证就业与职业计划合理，避免好高骛远情况出现。就业创业教育指导之中，围绕如何实现学生就业与职业计划，组织教育活动。就业创业指导教育要改变以毕业季为主做法，应贯穿于整个大学教育阶段，循序渐进强化学生就业创业能力，还可使其认识自我，明确不足，合理确定就业目标与根据变化合理调整就业与创业计划。

三、以人力资源需求为导向，全面深化校企合作

以人才资源需求为导向，进一步提高大学生就业创业能力，必须要全面深化校企合作，这是作为关键与重要的。高校人才培养目标确定、课程体系建构、教学内容确定、实践教学体系构建、就业创业指导教育等，均要让企业加入其中，深入沟通与交流，从人才实际需求出发确定好各个方面。校企要加强人力资源互补，建立双师型教师队伍，专业教师与就业创业指导教师要走进企业进行实践与学习，以此增强认识，明确对人才各个方面要求，促进实践教学与就业创业教育能力提升。高校与企业保持良好合作关系，企业派优秀人才走进学校，为大学生答疑解惑、指导动手实践、介绍企业文化、传授工作经验。高校还可邀请创业成功人士和校友，举办创业指导座谈会，分享经验、遇到的困难、创业心理等。地域关系无法走进校园情况下，要利用现代化设备线上指导与教育。

校企建立长期合作关系，增强彼此信任，联合建立创新实验室与实践基地，共享资源与提高资源利用率，为学生就业创业能力提升提供物质基础与保障。订单培养人才，校企合作，建立专项人才培养计划，坚持产学研一体，最终实现定点培养目的。学生毕业之后，直接进入到企业，就业率会提升，也能满足企业对人才需求与节省人才培养成本，这样可激发企业参与人才培养积极性。校企共同打造就业实践基地，企业提供顶岗实习机会，让学生在企业师傅带领下熟悉真实工作环境，学习和明确需要的能力与掌握所要具备素养，从而完善自我。校企合作搭建就业创业平台

[2]，对于专业主要就业方向，创立线上就业技能培训班，促进学生自主学习，以此强化就业能力。毕业季企业要将招聘信息共享到平台上，学校则要整合各种就业政策与招聘信息，及时发布，多渠道展开，让学生更好参与。也可校企合作，实现云招聘。高校可构建青创园，为学生提供青创贷，也可举办青创赛与搭建青创平台。企业项目可交给大学生做，企业为大学生创新提供支持，共享大学生创新成果。

结束语：

综上所述，当前大学生就业创业能力培养存在不足，必须要深入研究，从多个方面入手进行优化与完善。新时期就业创业能力培养要以人力资源需求为导向，通过推进教学改革、强化就业创业指导教育、全面深化校企合作等措施，促进大学生就业创业能力提升，使其将来能够更好就业，助力创业成功率提高。

参考文献：

[1]李真.教育供给侧改革视域下大学生就业创业能力提升创新研究[J].大学,2021(46):158-160.

[2]杨桂明,陈君.探索就业创业教育体系促进大学生就业创业能力提升[J].就业与保障,2021(21):70-72.