在混龄游戏中创造性地开展幼儿花样篮球实践活动探究

在混龄游戏中创造性地开展幼儿花样篮球实践活动探究

陈莹莹

榆林市第十幼儿园  陕西 榆林 719000

摘要：在当今的幼儿园教育中,混龄游戏作为一种打破以往班级、年龄界限,增进幼儿交往互动,加强幼儿之间合作联系的新型游戏形式,教师在幼儿教育的过程中通过有效开展混龄游戏,不仅能够更好的在尊重幼儿差异性的基础上帮助幼儿的天性得到开发,个性得到发展,使幼儿的合作能力得到有序的提升,同时还可以让年长的幼儿作出榜样带领年幼的幼儿,使年幼幼儿的认知发展得到促进。故本课题将围绕"幼儿园混龄游戏中开展花样篮球实践活动"来进行展开。

关键词：幼儿园；混龄游戏；创造性；花样篮球；实践活动；

引言：幼儿园教育作为一种影响幼儿身体成长、认知情感,促进幼儿身心健康发展及培养幼儿美好品质的教育方式,教师在幼儿园的教学过程中在有计划,有目的教学中通过混龄游戏并在游戏中进行有效引导等,使幼儿在游戏中智力得到发展,个性得到发扬,在促进幼儿的想象力、创造力等各项能力发展的同时,也使得幼儿体智美的经验知识得到积累,良好的习惯得到培养。

一、幼儿混龄游戏的内涵及开展花样篮球实践活动的意义

1、幼儿混龄游戏的内涵

混龄游戏是幼儿喜欢的教育方式,符合幼儿的身心发展特点。对幼儿来说,混龄游戏可以培养他们的合作能力,提升幼儿学习的积极性,让他们潜移默化的学习,甚至幼儿都不知道自己是在学习,不知不觉就知道了一些知识。在混龄游戏中,可以培养大年龄幼儿的责任心和善良本质,让他们不以自我为中心,学会照顾他人;可以为年龄小的幼儿树立学习榜样,让他们学习大龄幼儿身上的优秀品质,促进他们优良品德的形成[1]。此外,通过混龄游戏教师能够更快更高效的完成教学目标,提升自己的教学能力,成为幼儿喜欢的优秀教师。混龄游戏开展有多种形式,教师可以选择表演游戏、音乐游戏、体力游戏、智力游戏等类型来完成教学。

2、幼儿园花样篮球活动开展的意义

幼儿阶段的教育除了注重认知能力的发展,更要注重幼儿的健康成长。体育锻炼活动是幼儿健康成长的必备条件也是幼儿教育活动的重要形式之一。"花样篮球"是体育锻炼中娱乐性较强且兼具健身作用的运动,满足幼儿的兴趣需求,同时能够锻炼幼儿身体,使其健康成长。球类是幼儿较为感兴趣的项目,花样篮球能够有效解决幼儿本身力量发展不完全的问题,以花样的篮球玩法锻炼幼儿的运动能力,使其跑、跳、投等多方面能力全方位发展。不仅如此,花样篮球还对幼儿的平衡能力具有一定要求和锻炼,可有效培养幼儿的动作灵敏度、协调性等,激发幼儿的运动兴趣,促进其身体全面健康发展。

花样篮球活动与幼儿阶段教学目标相适应,利用趣味性篮球运动,层层推进开展游戏,在游戏过程中不断加大难度,以此方式激发幼儿的好奇心和探索欲望,使其在不断深入和提升的游戏活动中不断提升自身的能力素质。与此同时,幼儿阶段本身具有较强的个性差异,花样篮球有利于针对不同需求和特征的幼儿制定不同的活动目标和内容,通过特色性的活动开展满足不同幼儿的需求,促使其个性化充分发展。

二、在混龄游戏中创造性地开展花样篮球活动的实施途径

1、选择合理混龄游戏内容,打造特色、创建活动环境

相比平常的游戏而言,混龄游戏更有助于幼儿良好习惯的形成,但也并不是所有的混龄游戏都是有益的,其中也不乏一些鱼目混珠的和参差不齐的,因此教师在对幼儿混龄游戏的选择中也要慎重选择,并对一些游戏取其精华去其糟粕,通过合理选择适合幼儿的混龄游戏,使幼儿的良好习惯得到培养。

幼儿园花样篮球活动的开展最基本的条件在于创建良好的活动环境,营造活动氛围,这需要教师在活动之前准备好相应的实践场地和配套设施,比如在幼儿园操场内铺设塑胶场地,确保塑胶场地的硬度适中,避免场地过硬难以对幼儿实施保护作用,同时避免场地过软不利于运动活动的开展,以此方式保证活动进行过程中的安全防护措施,避免在花样篮球活动中出现幼儿受伤等问题,影响幼儿的积极性,确保活动的顺利开展。

比如,在选择篮球道具时,应充分考虑幼儿本身的情况,尽量定制尺寸较小的特殊篮球道具,同时加强对整个场地的检查,排除一切危险因素。在良好的活动环境和氛围下,幼儿能够更好地适应和熟悉活动场地,使其加强对篮球运动的兴趣,进而保证篮球运动的开展。除此之外,教师还应充分利用道具的摆放布置等优势,引起幼儿的关注,将篮球放在幼儿园较为醒目的位置,确保可以吸引幼儿注意力,同时在篮球场地运用幼儿较为感兴趣的彩色布条、漂亮的箩筐等作为装饰,并将其整齐摆放,如此一来既能够吸引幼儿的注意力使其对活动产生兴趣,又能够保证场地的整洁性,为活动的开展奠定基础。

(二)进行有效的游戏引导,激发活动兴趣

在幼儿混龄游戏过程中,教师应进行有效的游戏引导,帮助幼儿的多方面能力在游戏中得到培养和发展。在花样篮球活动开展的过程中,教师在其中发挥着重要的指导和协调作用,因此,针对幼儿的特点,教师要不断鼓励和激励幼儿参与到活动中并加强自身能力的探索和提升,激发幼儿对篮球运动产生更大的兴趣,形成正确的运动观念。为了活动幼儿的信任,教师必须加强与幼儿的沟通交流,与其建立和谐的师幼关系,积极参与到活动当中,进而推动活动的顺利开展。在活动进行的过程中,教师应为幼儿提供更多的自由探索空间,同时要时刻关注活动开展情况,从中做好协调工作。为了拉近师幼与幼儿彼此之间的关系,维护活动更为和谐的进行,教师还可在活动中适当设置一些小游戏

[2]。

例如,教师能够组织篮球小组比赛,提升幼儿对篮球运动的兴趣,并培养其合作的意识与能力。在篮球小组比赛中,教师要注重轻松氛围环境的营造,让幼儿享受其中,并与此同时掌握活动的基本要领。对于比赛中参与度较低的幼儿,教师要及时沟通交流,了解其需求并鼓励引导其参与其中,引导其他幼儿对其进行帮助。对于参与热情度高的幼儿,教师要及时对他们提出表扬,以此鼓励和激励幼儿多加参与到篮球活动当中,对篮球运动产生更大的兴趣。

结束语

混龄游戏可以满足幼儿好玩的天性,更重要的提高了幼儿自主参与进游戏的积极性,而在混龄游戏中创造性的开展花样篮球活动有利于幼儿运动兴趣的培养、运动能力的提升,促使幼儿身心健康发展。对此,在开展花样篮球运动时,教师应注重创建活动环境、激发活动兴趣实现活动目标,达到教学效果,最大程度地发挥花样篮球的教学优势。

参考文献：

[1]王雪艳.创造性地开展幼儿园花样篮球实践活动探究[J].新课程,2021,(27):160.

[2]刘燕.浅谈幼儿园里花样篮球的开展[J].课程教育研究,2019,(49):214.