论当代科技文化发展对乡村教育现代化的影响

论当代科技文化发展对乡村教育现代化的影响

李凤梅 

云南师范大学教育学部  云南昆明  650500

摘  要：建设社会主义现代化强国是新时代中国特色社会主义的目标，教育是帮助建成文化强国，全面与加速实现社会现代化的重要手段，科技文化的发展是教育现代化发展的底蕴之一，乡村教育现代化是实现教育现代化的关键一步，通过分析当代科技文化与教育、教育现代化之间的联系，来探寻当代科技文化发展对乡村教育现代化的影响，找到促进乡村教育现代化发展的着力点。

关键词：科技文化；乡村教育现代化；影响

新时代中国特色社会主义的目标是建设社会主义现代化强国，中国的现代化是政治、经济、社会、文化和生态文明建设共同推进的现代化，“建成文化强国”是2035年基本实现社会主义现代化远景目标。文化，尤其是科技文化在推进社会现代化中起着重要的作用，而在这当中，教育对建成文化强国起到很大的帮助作用，全面与加速实现社会现代化的重要手段，科技文化的发展与教育现代化之间的联系是我们急需理清的问题。

一、当代科技文化发展的主要路径——教育

作为一种相对独立的亚文化体系，目前的科技文化还处于基础阶段，具有普遍性、基础性、动态创造力等特点[6]，科技文化的特性决定了当代科技文化大众化与普遍化的发展趋势，在这样的发展趋势下，教育是当代科技文化发展的主要路径。

（一）教育促进科技与文化相融合

科技文化是被科技改造后的文化，文化被改造的过程实质上就是科技与文化相融合的过程。

文化发展的产出物是科技，换一个角度来看，我们可以把科技看作是文化的一个子系统[7]，另外，文化的发展少不了科技的支持[8]。科技与文化的融合不是简单的1＋1模式，整个过程需要保证文化与科技之间的适切度，两者融合的深度、可推广度等，从而实现科学的文化化，文化的科学化。而两者能够完美融合，科技能够对文化进行改造的前提是需要熟练掌握科技与文化基本的知识系统，这只有通过教育才能实现。

当前，国内科技与文化的融合呈现出有特色、有成果的特点。最具典型代表的北京市内有着多所高校科研院，科技实力都是具有代表性的，除发展科技外，文化的发展也不落后，其中重点发展文化创意产业，目前已初步形成以数字内容、智能终端、信息媒体和应用服务产业群为主要代表的新兴文化创意产业。就目前发展来看，我国的科技与文化融合发展还有很大的提升空间，其中最需要迫切解决的我国科技文化领域没有顶尖的核心技术以及所需的高端设备国内“难产”“不会产”“产不够”等的问题。

（二）科技教育普及科技文化

科技教育一方面指运用科技的手段从事教育，另一方面专指通过教育的手段传授科技知识，科技文化是教育的内容，不论是哪一层含义，科技教育的目的都是为普及科技文化。我国在教育上加强科技文化的普及，是我国建设创新型国家所要推行的一个基本方略。2002年6月29日，中国颁布世界上首部“科普法”《中华人民共和国科学技术普及法》。2006 年为促进人们学习基本的科技知识，运用科学技能，掌握基本的科学方法，制定了“科技文化普及发展方略”[10]。而目前，我国推行科技文化普及主要通过两种方式：数字化媒体技术和“智慧科普”系统，科技教育成为普及科学文化的重要依托。

（三）教育加快创新科技文化

科技创新对当代的传统文化和一些新兴产业都在一定程度上起到了很重要的作用。科技创新可以促进传统文化产业的发展和演变，催生现代文化产业，归根到底科技创新也是科学和文化的创新，科技文化的发展离不开科技创新，科技创新主导着科技文化的发展产业。[13]

教育本就是促进社会文化再生产的一种特殊活动。人们在进行创新的时候，尤其多领域融合科技创新的时候，需要掌握各领域的系统知识，才能进行有效创新。创新的过程需要人们集思广益，合作研讨。各领域系统知识的掌握和创新人才的培养，都需要通过教育的方式实现，教育是科技文化创新的背后支持与保障，教育为科技文化的发展提供了重要支持。

二、当代科技文化发展与教育现代化

（一）从教育现代化的理念看科技文化发展与教育现代化之间的关系

推进教育现代化所注重的八大基本理念中，更加注重全面发展、面向人人、终身学习、融合发展这几个理念使得科技文化的发展和教育现代化产生了必然的联系。

1. 注重全面发展，离不开科学文化的学习

注重全面发展，不是简单的德智体美劳相加，其本质一是为人的全人发展，二是为适应当今科技变换的时代。以科学文化素养为导向，学习和发展科学文化是促成人全面发展的要素之一，同时，科技文化的发展，会给人的头脑带来思想上的革新，摒弃破旧腐败的旧思想，在意识形态上实现现代化，是最高级的教育现代化成果。此外，发展科学文化，也是掌握现实科学的重要方式，实现人的现代化发展，从而促进教育现代化的持续。

2. 运用现代化的教育手段，加快实现面向人人，促进终身学习

注重面向人人，要求要扩大受教育的对象范围，使用现代化的教育手段可以加快实现教育面向人人。现实情况，由于时间、场地、经济等各种情况可能导致无法接收到更好的教育或是到学校进行全日制的学习，现代化的教育手段可以实现可以随时学、随地学，但是运用现代化的教育手段，不论是教育者还是受教育者都需要熟练地掌握现代教育手段的运用方式，此时，科技文化的学习成为必须。当前我国大力推行终身教育，和终身学习的理念，归根结底其目的是为更好地适应社会，这其中，科技文化是终身学习的重要内容。

3. 科技文化本质特征——融合发展

教育现代化注重融合发展，然而，科技文本身就是科技与文化融合的产物，科技文化的本质特性和教育现代化的要求不谋而合，正是在这样的背景下，教育现代化的发展将会被科技文化的发展所带动。

（二）从教育与教育现代化的关系看科技文化发展与教育现代化之间的关系

教育与教育现代化之间相互联系与影响。实现教育现代化的前提——教育，优化教育的最佳路径——教育现代化，另外，从上面的分析中，教育成为了科技文化发展的主要路径，由此可得，教育现代化得发展势必会对当代科技文化的发展产生影响。狭义的教育现代化的发展，是教育方式、教育内容、教育手段、思想意志的现代化，其中整个现代化的过程推动着科技文化的发展。

三、当代科技文化发展对乡村教育现代化的影响

（一）带来乡村教育现代化的理念

有研究者分析了农村教育的状况，认为农村教育落后，农民科技文化素质低是中国农村经济发展和农村现代化的的主要制约因素。[14]科技文化进入乡村学校既是乡村教育现代化的一种体现，同时也促进了乡村学校现代化理念的融入，从里到外实现乡村教育的现代化。

（二）影响乡村学校的教育方式

当代科技文化的发展，例如办公文化（OA办公系统）、网络教学文化（钉钉、腾讯会议）等对乡村教育的影响是最大的，一些新型办公系统提高了乡村学校的办公效率，节省老师们的课余时间；网络教学系统在疫情期间起到了至关重要的作用，能够保证学生离校不离学，在乡村学校实现了教育手段的现代化。

（三）更新乡村教育内容

在整个现代化的进程中，教授当代科技文化是实现社会现代化的一个重要手段，当代科技文化进入乡村学校，更新了乡村教育内容，使得乡村学校的得到更新，帮助乡村学校的学生适应现代化的社会，影响乡村教育的现代化发展。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017.

[2]阎凤桥.反思教育现代化[J].河北师范大学学报（教育科学版），2022，22（4）.

[3]王宇.试论教育现代化与人的现代化[J].中国青年政治学院学报，2007，26（3）.

[4]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[5]赵红卫.“教育是什么”的哲学思考[J].河南社会科学,2015,23（8）:56-60.

[6]方岩.科技文化与科技教育、科技发展的互动[J].杭州师范学院学报（人文社会科学版）,2001(6):63-66.

[7]潘植华，李洪，张翔.论科技与文化融合重要性的分析[J].湖北函授大学学报，2012，（4）：76-77.

[8]王志刚.推进文化科技创新加强文化与科技融合[J].求是，2012，(02):54-56.

[9]李凤亮,宗祖盼.文化与科技融合创新:模式与类型[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2016,(01):34-42.

[10]文兴吾.文化兴国:加强科技文化普及工作的思考[J].中华文化论坛，2011，6（6）：11-16.

[11]何翼扬,文兴吾.论科技文化普及传播[J].中华文化论坛，2014（09）：140-144.

[12]林砺儒.教育哲学[M].上海：开明书店，1946.19-46.

[13]解学芳.论科技创新主导的文化产业演化规律[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版），2007(04):58-65.

[14]李治邦.论农村教育与农村现代化[J].中国农学通报,2003(01):139-141.

作者简介：李凤梅（1996-），女，白族，云南大理人，教育学硕士研究生在读，就读于云南师范大学2021级教育学原理专业，主要研究方向为教育基本理论。

