浅谈幼儿规则意识的培养

浅谈幼儿规则意识的培养

吴佳萍

柯桥区湖塘中心幼儿园          312000

规则，在社会生活中有着至关重要的作用，它能维护人们的生活秩序，保障人们的人身安；反之，没有规则的社会必定是杂乱无章的，生活处处有规则，大到法律条例，小到约定俗成。幼儿园就像一个小型社会，有许许多多的规则，而这些规则就贯穿在幼儿的一日生活中，需要幼儿去理解、遵守。幼儿的规则意识常常建立在其理解规则的基础上。幼儿生活在班级这一大集体中，个人行为与集体有着密切的关系。他们好问、好模仿，经常会提出各种问题，但往往有时不能分清楚对错。而幼儿理解规则可以认识到哪些行为是对的，哪些是错的，可以避免因为盲目模仿而形成的一些不良习惯。那么如何培养幼儿规则意识呢？

（一）引导幼儿共同参与制定规则。

幼儿生活在班级的集体中，为了保证幼儿的生活、学习、游戏能有序、安全，有许多需要遵守的规则，而幼儿的日常规则执行和遵守方式的第一阶段是单纯的个人运动规则阶段，幼儿此时按个人的意愿和行为行事。所以让幼儿通过讨论，自己制定各项活动的规则是非常重要的事。在出现问题后，教师引导孩子讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字或符号语言记录下来，贴在活动室相应的位置。比如说:玩具摆放的规则，教师把它交给由幼儿自己讨论建立，只有在他们参与下建立的规则要求，才能真正被其接受。幼儿在一种有限制但又相对自由的、有序的环境里，才能快乐、满足。

（二）帮助幼儿理解规则及有效运用规则。

强化规则意识促进孩子对规则产生积极性。只有使幼儿认识到规则协调了自己与同伴的关系，使活动更顺利，与人与己都有利，才能有被动变为主动。规则才有实际意义。比如:在进行活动区时，幼儿发现用雪花片搭建了一个大花篮，想把它拆掉，孩子们开始各抒己见，有的提议说:“放3天，因为这样可以对自己的作品进行修改，让别人记住你的作品。”有的建议说:“放1天，因为别的小朋友也要玩这样的玩具”等等。最后，教师请大家说出各自的理由，用举手方式表达，通过大部分孩子提出放3天的意见,而那些原先不同意的孩子也开始改变了自己的主意，少数服从多数。从上面的活动中知道在看看、想想、讲讲、做做的活动中渗透规则意识的培养，通过讨论某一事件，讨论原因“为什么不好”，“该怎么做才行”。结合制定好的规则，通过实践活动来解决问题。幼儿之间有冲突时，是培养幼儿适应解决问题的有利时机，需要教师尊重每个幼儿的意见，把制定规则机会给幼儿，运用有效的方法让幼儿之间进行交流，然后进行肯定、归纳，最后把权力交还给幼儿。

（三）充分利用游戏，科学培养幼儿的规则意识。  

游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿教育中比较常用的教育方式之一。通过游戏活动可以充分调动幼儿主体性,增强幼儿集体意识,学习与小伙伴相处方式,幼儿在轻松愉悦的游戏中体验和感知游戏规则,更容易将外在的规则要求内化到心灵。如何在游戏中培养幼儿的规则意识呢?

首先要把规则融入游戏之中,让幼儿在游戏中体验和感知各种规则,比如,通过玩“红绿灯”让孩子遵守交通规则;通过玩“医院看病”让孩子懂得排队、生病了要找医生、不能盲目吃药、平时要讲卫生等等。其次,游戏活动中要注重让孩子学会自律，注重引导幼儿交流与合作,教师可以引导孩子参与游戏规则的制定,并在游戏过程中不断修改和完善,让孩子自己制定游戏规则,通过探讨交流，自己解决问题,与同伴共同游戏,相互影响,这样更能激发孩子参与的积极性和创造性。由于规则是幼儿自己制定的,约束力更强,有助于幼儿规则意识的发展,更有利于加大规则执行力度。另外,让幼儿参与到游戏评价中,幼儿往往处于他律到自律的转变中,让幼儿参与活动的评价,用规则来评价自己和他人的行为,更能让幼儿自觉遵守规则,更能使幼儿学会自律,形成自觉的行为习惯,从而培养幼儿的规则意识。

（四）要善用表扬,鼓励幼儿遵守规则,巩固规则意识。

“良言一句三冬暖",幼儿年龄小,心智不成熟,幼儿教师在他们心目中有绝对的权威,他们的一言一行都渴望得到教师的表扬和肯定,教师一句简单的表扬，就能让幼儿得到快乐和满足，幼儿喜欢在鼓励下成长，一旦得到表扬，就会非常开心，那么会更加好好表现，约束自己的行为。教师要理解孩子的这种心理,坚持正面激励,抓住时机,把握好表扬的尺度,以满足幼儿的自信心和成就感。有些教师在教学中就常常应用“积点制”来激励孩子,让孩子通过遵守规则、完成任务、获得奖励等来逐步培养规则意识。比如,小班孩子吃饭总是会掉饭粒,小明今天吃完午饭把桌子收拾干净,教师表扬他有进步,给他奖励一朵大红花,并且告诉他,再小心点不掉饭粒就更棒了。小朋友们投来羡慕的眼光.每次吃饭时都非常专心,也学会了收拾桌子,希望自己也能获得同样的表扬。
   一朵小红花,一个小奖品,在成人眼里是微不足道的,但对于孩子却是最令他们骄傲的。通过正面激励的方法,能够进一步强化幼儿的规则意识,使孩子认识到规则的重要性,并在教师鼓励下进一步加强自己的规则意识。

(五)家园合作,齐心协力,从小培养孩子良好行为习惯，增强孩子规则意识。
   家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两大环境。而家长对于幼儿规则养成有着非常重要的影响,“父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子”,父母言行举止、处事方式等对孩子都有着潜移默化的影响,如果家长能够注意自己的言行,自觉遵守社会规则,那么孩子也会模仿,养成良好习惯,逐步建立规则意识。

总之，我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿认识到遵守规则的重要性，产生遵守规则的内在动机和愿望，使幼儿的规则意识和遵守规见则的行为更加稳定、自觉，在客观上建合理的规则，才能让幼儿最终自觉遵守规则，使幼儿最终能顺利适应小学生活。