听幼儿的诗性语言，谈幼儿园课程活动中的诗性智慧

听幼儿的诗性语言，谈幼儿园课程活动中的诗性智慧

王琦  

尚城幼儿园  江苏省苏州市  215000

摘要：幼儿园要“以游戏为基本活动”，促进幼儿感知、交往、情感、技能等方面的发展。诗性精神，即游戏精神。在诗性智慧中，蕴藏着对真善美的追求。而游戏精神，则是蕴含无限创造、成长、追求自由的气息。诗性智慧是心灵和精气结合的产物，在幼儿园的课程活动中，需要充满愉悦、创造、自由、自主的游戏精神。

关键词：诗性智慧 课程活动 游戏 自由 创造

诗性智慧是原始的、本真的创造性智慧，其实质就是自由自主的创造精神。在孩子的世界里，一切都是天马行空、奇思妙想的，是最具有激情的创造家，那么幼儿园的课程活动应该如何融入诗性智慧呢？

一、“真”观察，把握课程活动游戏精神：

孩子的心灵最是纯洁自然，思想最是天马行空。从稚拙可爱的话语“蚂蚁排队结婚啦”到跃然纸上的“红色雪花”，无一不在诉说着孩子们是最有诗性的人。善于想象与创造的他们与诗性智慧有着天然的联系，需要师者会观察、善观察，敏锐扑捉每一次在话语、行为、情绪中的内在诗性的外在表现，展现出来的具有想象与创造活力的智慧。当我们敏锐的捕捉到这一点，进行思考、利用，并融这种诗性智慧于课程活动中，将会使课程活动充满自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。

例：孩子们在午间散步时发现青青花草园的果树结了不同的果子。

孩子1指着茄子问：“茄子不是长在土里的嘛？”

孩子2指着一旁的无花果树问：“这个绿色的是什么？”

孩子3、4：“花草园好像有很多的果子，可是我们不认识！”

这是一个普通的餐后散步时间，但是孩子们在零距离观察青青花草园，融入自然时，有了新的发现，产生了新的问题。作为以为善于发现的教师，及时抓住孩子们的兴趣点设计了生成活动——花草园知多少。通过第一部讨论过后，孩子们第二天带着统计表来到了花草园：探索观察、归类比较、点数排序、会话表征，认识了了花草园不同的果树，统计了不同的果实。这是一个普通的小故事，确实一个不普通的课程之始。

孩子们由一次“真”观察、“真”发现，生成一次诗性智慧的自然课程，在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了丰富的感性经验。

二、“善”思考，把握课程活动灵活内容：

孩子们始终好奇、好动而充满激情，是天生的创造家。他们善于发现生活中一个个不显性的地方，善于突破思维惯性，创造出独特的儿童世界。正是这一个个奇思妙想的发现、独特的思考见解，为课程活动提供了丰富的支架，只要我们善于思考、把握，便可以让课程活动的内容一一变得自由自主、灵活多变、有趣愉悦。

例：在《秋收冬藏》主题中，孩子在花草园把果实的“收”搞得丰富多彩，但是“藏”让老师们犯了难，怎么引入都是生硬不自然、思考多条线索都无法深入。但善于发现的孩子们很快带来了新思路——山坡游乐园的一个山洞引发了孩子们的思考：老师，你看这是我们小田鼠的家！这可不就是一个天然的“田鼠洞”嘛！孩子们们为我能不能把田鼠阿佛的故事搬到这里？

当然可以！于是围绕《田鼠阿佛》孩子们开展了一系列活动：大家再次深入阅读了绘本、了解了田鼠们的故事：他们喜欢的食物、田鼠的外形特征、田鼠家里有什么、田鼠的活动.......孩子们又一起绘画设计了田鼠之家、学着阿佛的样子做了小诗人、做了服装道具、设计挑战游戏、还为田鼠开了美食小屋、树屋剧场，把田鼠阿佛的故事以一种全新的形式搬到了山坡游乐园。

这强烈的创新性和灵活性，是儿童本能冲动与自然天性的充分展现，也是课程活动诗性智慧的展现。

三、“美”创设，活用课程活动多种资源：

孩子是一个个鲜活的生命，一个个灵活的个体，他们的活动地点应该是自由随意的，他们的活动材料应该是不受局限的。“真理即创造”是维柯重要的认识论，也就是知行合一。由上可见，出生、生长、权威、创作是一回事，其实就是自然。诗性智慧倡扬教育之“自然”本质，自然是最大的资源站，一切都具有具有生动的想象力，可以给予孩子们的活动最大限度的支持，我们需要活用这个资源。

例：在大自然中有着十分丰富的课程资源，提供了独特的环境资源。我园利用得天独厚的自然资源，开设了山坡游乐园、青青花草园等。在本主题中，一个山洞引发了孩子们的思考，孩子们把田鼠阿佛的故事搬到了山坡游乐园。孩子们一起收集花草园的树叶做道具、做头饰、做服装，还真是别具一格。早上点心里的开心果壳、菠萝蜜核、橘子皮都被孩子们洗净晒干，摇身一变，成为了田鼠们最爱的开心龙眼汁、百事花生、陈皮养生汤。孩子们最喜欢喝着好龙眼汁坐到树屋剧场看表演了，简单的材料、却带给孩子们无尽的快乐与愉悦。

在这个主题中，宝贝们用稚嫩的笔触、丰富的想象，绘画创造了他们的田鼠之家。用简单连贯的语言，可爱的口吻，分享表达着他们的田鼠阿佛、山坡游乐园的故事。这由自然资源中的“一个洞”引发的故事，巧用各种自然资源在孩子们充满好奇心、积极探索、主动创造、善于表达中得到了淋漓尽致的妙用。

孩子的一言一行都蕴藏着无限的诗意，

这其中蕴藏着对真善美的追求，蕴含无限创造、成长、追求自由的气息。反思其诗性智慧背后的教育意蕴，影响之深远，需要我们继续观察、思考、活用。