为双减破局探寻小学数学实验探究性作业的设计

为双减破局探寻小学数学实验探究性作业的设计

张娇

五原县塔尔湖小学  015100

摘要：实验探究性作业设计激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了实践能力和创新思维，并促进了团队合作和沟通能力的发展。因此，研究基于双减政策背景，从生活和文化两个角度出发，探索了小学实验性作业的设计以期为双减破局。融入生活的作业设计可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活场景相结合，提高他们的学习兴趣和理解能力；而文化渗入则是让学生能够将数学知识与文化相结合，发现几何概念与文化元素的关联。

关键词：小学数学；作业设计

引言

随着教育改革的不断深入，教育者们对于如何提高学生的学习效果和培养其实践探究能力的需求也越来越迫切。当前，双减政策已成为我国教育改革的重要举措之一，旨在减轻学生的课业负担和家庭负担，促进学生的全面发展。然而，双减政策背后也带来了一系列挑战，如如何保证学生在减负的同时仍能获得良好的学习效果，如何培养学生的实践探究能力等问题。本论文旨在探讨在双减政策背景下，如何设计小学数学实验探究性作业，以帮助学生更好地理解数学知识、培养数学思维和实践探究能力。

一、融入生活的的作业设计

融入生活的角度对小学数学《角的度量》进行作业设计是一种有效的教学策略，可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活场景相结合，提高他们的学习兴趣和理解能力。下面是一个关于《角的度量》的作业设计示例：

作业设计：探索角的度量在日常生活中的应用

1.观察周围环境：学生需要观察自己周围的环境，寻找包含角度的实际生活场景，例如：门、窗户、桌子的角、书架的角等。让学生用手机或相机拍摄这些角度，并记录下每个角度的度数。

2.角的测量与比较：学生选择其中一个拍摄的角度，使用量角器或手机应用工具来测量角的度数，并记录下来。然后，他们需要测量其他角度，并将测量结果进行比较，找出最大角和最小角。

3.角的分类：学生根据测量结果将角度进行分类。他们可以使用分类表格或图表，将不同范围的角度进行分组，例如锐角、直角、钝角等。

4.角度的运用：学生通过观察和测量，回答一些与日常生活相关的问题，例如：桌子的角度是否可以作为书桌的选择标准？门的开启角度是否会影响通风效果？通过这些问题，引导学生思考角度的实际应用，并进行讨论和交流。

5.角度游戏：学生参与角度游戏，通过视觉识别和角度估计，判断角度的大小关系。可以使用角度卡片或绘制角度图形，让学生进行比较和排序，以巩固他们对角度的理解。

通过以上作业设计，学生能够将数学知识融入到自己的生活中，发现数学与日常生活的联系，提高对角的度量的理解和应用能力。同时，这样的设计也能激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的主动探索意识。

二、渗入文化的作业设计

数学学科本身具有丰富的人文价值，因此，教师可以借助 设计数学实验作业，将知识背后的文化内涵以及人文资源挖掘 出来，让学生在完成作业的同时能感受到数学文化的魅力，体 会数学思想和方法。从渗入文化的角度出发，对小学数学《平行四边形和梯形》这一课进行作业设计可以帮助学生将几何概念与各种文化元素相结合，增加他们对数学的兴趣和理解。下面是一个关于《平行四边形和梯形》的作业设计示例：

作业设计：文化中的平行四边形和梯形

1.文化符号的平行四边形：学生选择自己喜欢的文化符号（如国旗、建筑等），绘制它的简化草图，并标出各个边和角的名称。然后，让他们观察并发现文化符号中是否存在平行四边形，如果存在，记录下来，并解释其意义和象征。

2.文化中的梯形：学生选择几个文化中常见的物体（如书籍封面、艺术品等），找出其中包含梯形的图案。他们需要绘制这些图案，标出各个边和角的名称，并解释图案与文化之间的联系和意义。

3.国际地标与平行四边形：学生选择几个世界知名的地标（如埃菲尔铁塔、比萨斜塔等），观察并记录下这些地标中的平行四边形。然后，他们需要总结和比较这些地标中的平行四边形特点，探究平行四边形在建筑设计中的应用和意义。

4.梯形与古代文明：学生选择一个古代文明（如埃及、希腊等），研究并发现该文明中梯形的应用。他们可以探索古代建筑、壁画或艺术品中的梯形图案，绘制并解释其文化背景和象征意义。

5.文化几何游戏：学生参与文化几何游戏，通过观察和识别，将各种文化元素与平行四边形和梯形联系起来。可以使用卡片或图片，让学生进行分类和匹配，以巩固他们对平行四边形和梯形的理解，并拓展对不同文化的认知。

通过以上作业设计，学生能够将数学知识与文化相结合，发现几何概念与文化元素的关联，提高对平行四边形和梯形的理解和应用能力。同时，这样的设计也能激发学生对数学的兴趣，培养他们的跨学科思维和文化意识。

结语

在本论文中，我们探讨了小学数学实验探究性作业的设计，以帮助双减破局。通过对实验探究性作业的设计，学生可以在实践中发现问题、探索解决方案，并培养他们的创新思维和问题解决能力。我们通过对平行四边形和梯形这一课的作业设计进行了研究，从融入生活和渗入文化的角度出发，使学生在学习数学的同时，了解和应用数学知识在不同文化中的应用。通过观察与分析、文化探究、问题解决、创意设计、数学游戏和交流分享等多种任务，学生可以全面地学习和掌握平行四边形和梯形的概念与应用。这些设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并为双减破局提供了一种创新的教学方式。在未来的教学实践中，我们应该重视实验探究性作业设计的运用，以进一步推动数学教育的发展，促进双减政策的顺利实施。

参考文献

[1]巢琳.用“实验”助推“减负”——“双减”背景下小学数学实验作业设计[J].试题与研究,2023(07):146-148.