新课标下小学数学跨学科融合的策略探讨

新课标下小学数学跨学科融合的策略探讨

张燕丽

南昌市湾里管理局培特实验小学

摘要：随着新课标的推出，小学数学教学正逐渐从传统的单科教学模式转变为跨学科融合的教学模式。跨学科融合不仅能扩展学生的知识面，还便于培养他们的综合能力。然而，在实施小学数学跨学科融合教育时也面临一些挑战。教师需要具备广泛的学科知识和教育技巧，能够将不同学科的内容进行有机结合，并设计符合学生发展需要的教学活动。同时，教材和评价体系的改革也是必要的，以支持跨学科融合教育的实施和评估。因此，本文将探讨一些有效的跨学科融合策略，以提高小学数学教学的效果。

关键词：新课标；小学数学；跨学科融合教学

随着教育理念的不断更新和社会发展的变化，跨学科融合教育成为了当今教育改革的重要议题之一。在新课标下，小学数学作为基础学科，在培养学生综合素养和解决实际问题方面扮演着重要角色。因此，将小学数学与其他学科进行有效融合，成为提升学生学习效果和兴趣的关键策略。跨学科融合教育可以促进学生的综合思维能力、创造力和解决问题的能力。通过与其他学科的融合，学生可以更好地理解数学概念和方法的应用，培养跨学科思维和应用能力。通过整合不同学科的资源和知识，教师可以培养出更具综合能力和创造力的学生，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

一、新课标下小学数学跨学科融合的具体实施策略

（一）数学与科学相结合

通过将数学与科学相结合，教师可以帮助学生更好地理解数学概念，并将其应用于现实世界中。这种融合的教学方法通过实际观察和实验，激发学生对数学的兴趣和动手能力。比如：教师在测量单位的时候，教师可以让学生亲自去测量教室的长度和宽度，并通过计算得出教室的面积。通过这样的实践操作，学生不仅能够理解测量单位的概念，还能够亲身体验到测量和计算的过程。具体地说，当学生使用尺子测量教室的长度时，他们会发现需要多次测量并正确读数。然后，他们会将测量结果进行计算，将长度单位转换为适当的数值并计算出面积。通过这样的实际操作，学生可以将抽象的数学概念与实际应用相结合，更好地理解和掌握数学知识。将数学与科学相结合，通过实际观察和实验的方式教学，可以使学生更好地理解数学概念的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。

（二）语文和数学相结合

语文和数学是两个看似迥然不同的领域，但事实上它们可以相互交融、相互结合。通过引导学生阅读故事、诗歌和歌曲等文学作品，教师能够帮助他们发现其中隐藏的数学元素，从而增强他们对数学的兴趣和理解。例如，教师可以通过一首诗歌来探索数学中的几何概念。诗歌中描述的自然景物，如山峦、河流和云彩，可以用数学中的几何形状进行解读。比如，诗中提到的山峦可以用圆锥体的形状来比喻，河流可以用曲线函数来表示，云彩可以用平面几何中的圆形来描述。通过将数学概念与诗歌相结合，可以让学生更加直观地理解抽象的数学概念，从而提高他们的数学思维能力。这种结合不仅有助于培养学生的创造思维和想象力，还能激发他们对学习的兴趣和热情。

（三）小学数学与艺术学科相结合

通过美术绘画或音乐创作，学生可以借助几何图形、模式和节奏等数学概念来表达自己的想法和创意。这样的交叉学科教学方法不仅培养了学生的艺术表达能力，同时也提升了他们的数学思维能力。以绘画为例，在绘画作品中，学生可以通过绘制几何图形来加强对数学概念的理解。比如，他们可以利用直线、曲线和点等基本几何元素来构建不同形状的图形，如正方形、三角形和圆形等。这样一来，学生不仅能够运用所学的数学知识来绘画，还能够更深入地理解这些概念，并将其实际运用于创作中。同时，在音乐创作方面，学生也可以运用数学概念来进行创作。比如，他们可以利用音符的不同分割形式来创造出不同的节奏，从而展示数学中的节奏感。另外，学生还可以运用数学中的模式概念来创作音乐，并且通过音乐的节奏和和谐感来传达自己的情感和创意。这种跨学科融合策略不仅能够丰富课堂教学内容，还能够使学生们更加全面地发展自己的各方面能力。

（四）体育和数学也可以相互结合

在运动中，学生可以通过测量、计时和比较等数学操作，加深对数学概念的理解。例如，在田径比赛中，学生可以利用时间和距离的测量结果计算自己的速度。在100米短跑比赛中，学生可以使用公式速度=距离/时间来计算他们的速度。或者进行统计分析，在团队体育比赛中，学生可以收集比赛中各个队员的数据，并进行统计分析。在篮球比赛中，学生可以记录每个队员得分、助攻、篮板等数据，并计算平均值、总和、最大值、最小值等统计指标。也可以进行几何推理，在体操或跳远比赛中，学生需要根据场地规则和几何原理进行位置定位和跳跃预测。在跳远比赛中，学生可以利用几何知识判断出发点、着陆点和跳跃的角度，以达到最佳成绩。或者练习数据图表，学生可以利用运动数据创建图表和图形来展示和比较。在游泳比赛中，学生可以将不同选手的游泳时间制作成条形图或折线图，以便进行比较和分析。这样的跨学科融合不仅提升了学生的数学能力，也增强了他们的运动技能和综合思维能力。

三、结语

总的来说，通过跨学科融合的策略可以有效以提高小学数学教学的效果。数学与语文、艺术和体育等学科的结合，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的综合能力。因此，小学教师应该积极探索和应用这些跨学科融合的策略，为小学数学教育注入新的活力。

参考文献：

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作者简介：张燕丽，女，民族：汉，江西，单位：南昌市湾里管理局培特实验小学，职称：中小学二级，专业：汉语言文学，学历：本科。