小学班级管理中激励机制的构建

小学班级管理中激励机制的构建

齐海霞

新疆博州温泉县城镇小学

摘要：小学阶段的学生年龄小，活泼、好动，有着很强的好奇心。所以，在小学管理中一定要注重方式方法，既要尊重学生的个性特点，又要确保班级有效管理，保障班级课堂秩序。通过分析和研究小学生身心特点，在班级管理工作中应注重构建激励机制，通过不同的激励机制，为学生营造更加良好的班级氛围与班级环境。

关键词：小学；班级管理；构建激励机制

前言

   合理、科学的小学班级管理制度能够确保班级课堂教学的有序开展，也是处理班级日常事务的关键。在班级管理中，构建激励机制尤为重要，通过有效的激励方式不仅能够提高学生学习积极性，也能营造良好的班级学习环境，建立和谐的校园环境。所以，在班级管理工作中，教师要明确构建激励机制的重要意义，并有针对性的构建激励机制，优化激励方案，促进激励机制在小学班级管理中发挥更大作用。

1小学班级管理中构建激励机制的意义

在小学班级管理中构建班级激励机制首先是符合小学阶段的学生身心特点的[1]。小学阶段的学生普遍年龄在6-12岁之间，学生在这一阶段身心不成熟，需要更多的鼓励和表扬才能建立生活、学习等方面信心。因此，教师要充分了解学生情况，采取合理、科学的激励机制，促进学生努力和更好的开展学习。在小学阶段，教师在学生心理占据着十分重要的地位，学生时刻在关注教师和模仿教师，教师的一个关心、鼓励，都能够带给学生很大的鼓舞，并影响着学生日后的学习与发展方向。若在班级管理中，教师总是指责、批评学生，学生也会留下心理阴影，对日后学生成长带来很多不利影响。教师要认识到管理的重要性，更要重视管理方式的科学性，小学教师应始终坚持积极教育，多鼓励学生，建立激励机制，通过与学生长期相处中，发现学生长处与优势，利用激励方式调动学生学习热情，并在学生成长进步中给予学生更多肯定，让学生树立正确的人生观和价值观。并且，班级管理中建立激励机制也能够让学生更加遵守课堂纪律，融入到课堂教学中，活跃课堂气氛，激发学生集体荣誉感，大大提升小学班级管理效果。

2小学班级管理中激励机制的构建策略

2.1通过目标激励学生

教师在班级管理中，应注重要让学生树立学习目标，所以教师要以班级集体总目标为出发点，让学生努力向目标靠拢，实现班级目标[2]。在实现班级目标中，要让每个学生制定阶段性目标和长期性目标，通过明确的目标，学生就会不断学习和进步，并在学习班级活动中时刻督促自己，提高学习效率。另外，教师在班级管理中要注意不要将个人愿望强加给学生，若学生目标和教师指定的目标相差较远，就无法起到激励学生的作用。所以，在目标激励中，教师要帮助学生树立正确、切合实际的学习目标，并通过不断努力和教师的激励，最终实现目标。例如，在班级管理中，有些学生学习上比较困难，那么就制定一些每天多记几个生字、生词，或者阅读一篇文章等目标。有些学生没有良好的行为习惯，班级就可以制定具体的行为习惯目标，如每天来到教室收拾自己的桌椅、上课不做小动作、中午休息时不打扰同学睡觉等。教师可以制定一个目标记录本，让学生达到目标时，进行记录，在完成目标时可以给予学生一些奖励，让学生能够切实感受到自己的努力，并完成最终目标。

2.2通过榜样激励学生

   榜样的力量是无穷的，很多学生在成长过程中也需要榜样力量[3]。小学生在生活和学习中都会有一个自己的榜样，但由于小学生身心特点并不完善，所以有些榜样无法确保起到良好的正向引导作用。因此，在班级管理过程中，教师就要找到具有积极教育功效的正向榜样。在小学教育中，有很多伟大的历史人物、民族英雄等，这些人物都能起到良好的教育榜样，教师应充分利用这些榜样，激励学生好好学习，严于律己。同时也要注重观察、发现周围的优秀榜样，并可以邀请这些榜样来到校园中讲解一些先进事迹，让学生能够懂得做人做事的道理。另外，教师在学生中找到榜样，通过学生榜样，更能起到很好的激励效果。例如，在班级中有的学生学习成绩优秀，愿意帮助其他学生，并在课堂上能够认真积极听课，乐于助人。教师可以组织一个优秀之星活动，将这种表现优异的学生进行评选，然后颁发优秀荣誉奖励。通过榜样的激励作用，以优秀学生为榜样，利用榜样力量学生能够更加积极的进行学习，受到优秀学生正向引导，更有利于小学班级管理工作的顺利开展。

2.3通过竞争激励学生

在班级管理中 ，利用竞争方式融入到激励机制中，不仅能够提高小学教学效率，也能充分调动学生积极性[4]。如今社会发展中，到处都存在不同性质的竞争，正是由于很多的良性竞争才促进各企业以及国家的稳定长远发展。为了能够让学生适应现阶段社会环境，通过竞争方式，激励学生不断进步。因此，教师在采用竞争激励机制中，要引导学生能够公开、公正、公平的进行竞争，确保竞争能够起到积极作用。例如，在教学中，教师可以让学生分成小组，开展学习进步竞争、劳动竞争等，让学生能够共同参与，在共同努力下，可在竞争中获取到优秀的竞争成果。进而通过小组之间的相互竞争，小组内组员的相互帮助和鼓励，让学生能够无论是在学习中还是活动中都能够有所进步。

总结

   综上所述，小学班级管理中激励机制的构建对学生和教师而言都有着十分重要的作用，构建激励机制能够让学生更加努力的进行学习，遵守日常学校班规、校规，利于学生健康成长。对于教师而言，利用激励机制能够提高教学效果，保证教学效率和质量，做好班级管理工作，就能够确保课堂纪律，保障学生学习的有序进行，而有效的激励机制更能激发学生的学习欲望，规范学生行为。因此，教师要不断完善激励机制，确保激励机制有效性与科学性，促进小学生能够在学校教育班级管理中全面发展[5]。

参考文献：

[1]王淑娴. 浅析激励机制在小学班级管理中的构建与运用[J]. 华夏教师,2022,(31):29-31.

[2]张宝燕,李常波. 探讨小学班级管理中激励机制建设策略[J]. 华夏教师,2022,(23):43-45.

[3]王玉岩. 激励机制在班级管理中的应用策略[J]. 河南教育(教师教育),2021,(10):42.

[4]于剑英. 现阶段小学班级管理中激励机制的运用[J]. 中国教育学刊,2020,(S2):43-45.

[5]李立. 如何在小学班级管理中构建激励机制[J]. 科学咨询(科技·管理),2020,(07):43.