对技师学院职能部门人员兼职班主任工作的思考——以山东交通技师学院为例

对技师学院职能部门人员兼职班主任工作的思考——以山东交通技师学院为例

吴仕磊

（山东交通技师学院   山东临沂，276000）

【摘 要】山东交通技师学院实行封闭式半军事化管理模式，院、系两级学生管理运行机制，学生管理主要依靠班主任队伍，实行“三同”管理（即同吃、同住、同活动）。2023年学院招生报名注册人数近8000人，学管队伍（班主任）数量严重不足，为使学生管理工作有序、顺利进行，安排职能部门人员兼职班主任，来补充学生管理人员不足。本文对职能部门人员兼职班主任工作存在的问题进行分析，并提出相应的建议。

【关键词】 技师学院 职能部门人员 兼职班主任

随着技师学院的不断扩招，学生数量不断增多，学生管理的压力不断增大，大部分实行班主任管理模式的技师学院学管人员严重不足，为弥补这一缺口，许多学校采取了聘任职能部门人员担任兼职班主任的做法，这既是对学生管理队伍的补充，也是对年轻干部培养的途径，同时成为职务职称晋升的基本条件。本文针对技师学院职能部门人员兼职班主任工作存在的问题进行了分析，并提出了相应的建议。

一、技师学院职能部门人员兼职班主任的必要性

技师学院职能部门人员包括党办、人事、宣传、财务、教务等多个管理和服务部门的人员，技师学院职能部门人员的日常工作就是为技师学院师生的学习、生活提供支持，为技师学院的有效运行提供保障。

根据测算，山东交通技师学院班主任和学生配备比例远达不到国家相关文件要求的比例。由此证明，班主任的需求缺口大，填补这一缺口的办法之一就是大量配置兼职班主任。目前很多技师学院都从职能部门人员岗位调动、配置了兼职班主任，收到了良好的工作效果。职能部门人员作为兼职班主任受到了学生的认可和欢迎，解决了目前学生工作队伍建设面临的困境。

二、职能部门人员兼职班主任存在的问题

1.思想认识不够，不能充分认识班主任工作的重要性

在职能部门人员兼职班主任的选聘工作中，存在有以下几种情况：有的是自愿报名，希望通过兼职工作提高自身的能力；有的是为了晋升职称、职务的需要。部分职能部门人员没有充分认识到兼职学生管理工作的重要性，把这项工作作为临时性的工作应付；有的兼职班主任所在部门领导重视不够，有时他们占用工作时间处理学生工作，得不到领导和同事们支持和理解，这都会对兼职工作造成一定的影响，不利于兼职班主任安心工作。

2.岗前培训不够，不能真正发挥作用

职能部门人员兼职班主任因较少经过专职班主任专业化、系统化的培训，缺乏对学生群体特点的认识，缺乏学生工作的经验，尤其在处理各种突发事件时，无法有效地开展针对性地思想教育工作。学生工作具有一定的专业性，需要工作人员有一定的专业背景和相关经验，对职能部门人员兼职班主任没有进行必要的岗前培训，在处理具体任务中，会影响工作成效。

3.考核制度不健全，待遇不到位，影响兼职班主任工作的积极性

各技师学院之间对职能部门人员兼职班主任考核存在一定的差异。大多数学校对各个系列的专职岗位有具体的考核指标，但对兼职工作的考核标准还比较薄弱，对兼职班主任也只是规定兼职任务和要求，没有明确的考核体系，更没有将考核结果和个人职务职称晋升挂钩，这客观上造成了干好干坏一个样。

三、提高职能部门人员兼职班主任工作效率的措施

如何在职能部门人员本职工作任务重、空余时间少的情况下，更好地发挥优势，提高工作的效率和质量，是各技师学院应重视的问题。技师学院应该从学校层面、职能部门人员所在部门等多方面给予正确指导，采取积极措施，加强职能部门人员兼职班主任队伍建设，提高他们工作的实效性。

1.职能部门兼职人员要形成良好的角色认知，全面提高自身素质和工作效率

首先，兼职班主任要站在立德树人的高度，充分认识兼职班主任工作的重要性，要做好学生的政治引路人，成为学生成长成才的教育者、管理者、服务者。其次，要合理安排时间，完善工作方式方法，承担起本职和兼职工作的双重责任。学生工作有不少是常规和例行工作，兼职班主任可以提前安排好计划，合理分配好本兼职工作的时间，将本兼职工作有机结合，做到统筹兼顾，相互促进。

2. 加强兼职班主任的岗位培训，提高其职业技能

学生日常管理工作有一套自己的管理模式，需要专职班主任经过长期的摸索和经验总结。而职能部门人员主要从事行政事务工作、管理工作、党务工作等，虽然主要服务对象是教师和学生，但在学生管理方面缺乏经验，在处理学生工作特别是各种突发事件时，无法较为有效地利用科学方法和手段对学生进行疏导、管理和思想教育。为此，技师学院应加强对职能部门人员兼职班主任的培训力度。一是加强政治理论学习，正确把握思想政治工作的方向和目标；二是加强心理学和教育学等方面的知识的学习，使其了解学生成长的规律，掌握教育引导学生的基本方法。将学生中出现的难点和热点作为案例，让他们根据自身工作经验和所学，尝试去解决这些问题，做到理论与实践的结合。

3. 完善管理制度，建立科学有效的评价机制

目前，许多技师学院没有建立完备的职能部门人员兼职班主任工作的考核评价体系，对他们工作的考核要么流于形式，要么强调过程而轻视效果。因此，需要建立合理的工作评价体系。对兼职班主任实行规范化的管理，突出班主任管理育人的地位和作用，有利于调动他们的积极性和促进班主任工作的专业化、规范化、职业化建设。一是要根据兼职班主任工作的特点，合理折算工作量，做到定量与定性的结合，短期考核与长期管理相结合；二是将兼职班主任工作的业绩作为他们各项评优的重要条件之一；三是学校应适时地制定合理的物质奖励措施和政策，解决好兼职班主任的生活、福利待遇等问题。

四、结论

技师学院的兼职班主任为学生管理工作顺利进行提供了可靠的保障。职能部门从事学生管理越来越被各大实行班主任管理的技师学院认可，他们的不可替代性越来越明显。技师学院要重视职能部门人员兼职班主任队伍的建设，加强对他们的培训，采取有效措施提升这支队伍的战斗力和凝聚力，使他们成为加强和改进学生思想政治教育工作的重要力量。

【参考文献】

[1] 技师学院班主任工作中的困境及对策[J]. 冯洪民.知识经济,2015(07)

[2] 基于当好技师学院班主任的思考[J]. 娄俊峰.产业与科技论坛,2018(06)