播音员主持人多角色播音主持的应变能力

播音员主持人多角色播音主持的应变能力

孙丹凤

上海广播电视台融媒体中心  上海  200041

摘要：在“互联网+”环境下，各种渠道的新媒体层出不穷，搭建了多种传播平台，带来了多种传播手段，这给传统媒体行业带来了严峻的竞争和挑战，对播音员和主播的专业性和适应性提出了更高的要求，面对多角色播音和主持的需求，如何提高播音员和主持人的专业素质，如何增强应变能力，是值得探讨的重要课题。

关键词：播音主持人；应变能力；策略

信息时代推动了新媒体的全面发展，也对播音员和主持人提出了更多新的要求和挑战，为了更好地适应观众的需求，播音员和主持人必须调整角色定位，增强灵活性，形成独特的播音主持风格。

1播音员主持人多角色播音主持的应变能力的基本思想

1.1多角色播音主持的应变能力符合传媒发展需求

中国广播电视媒体产业经过多轮转型升级，对播音员提出了更多新要求，最大的挑战是如何扮演好“多角色”，适应不同类型节目的播出和主持需求，灵活改变不同节目中的主持风格，适应节目需求和观众需求；例如，在娱乐节目中，主持人要幽默，熟练运用语言技巧，积极与观众互动，增加亲和力；再比如，在新闻节目中，要保持措辞正确，充分发挥专业优势，清晰描述事件，表达观点，端正态度，严肃认真。

1.2多角色播音主持的应变能力利于精准理解稿件

适应多角色广播和主持的需要，增强适应环境变化的能力，有利于播音员和主持人更全面、准确地理解稿件内容。在此基础上，确定准确的发音，控制合理的节奏，调整正确的音调，使广播过程简单、准确、清晰而且能够描述出主要事件和相关内容，在这个过程中，适当运用语速和语调，把握发音和情感的相关性，更好地烘托气氛，传递情感，感染和引导观众。

1.3多角色播音主持的应变能力促进提升专业素养

随着中国进入信息时代，人们可以获得更广泛的信息和更丰富的内容，一旦播音员和主持人在主持节目时发送错误信息或产生信息不准确，就会导致观众的形象大打折扣，甚至造成观众的不良情绪，导致现场失控，只有具备良好的适应能力、扎实的知识储备和良好的心理应对能力，凭借自己的专业技能、逻辑思维能力、知识结构和社交能力，才能从容应对突发事件，化险为夷，赢得观众的青睐。

2播音主持人多角色播音主持的应变能力提升策略

2.1加强应变意识，开展模拟练习

时代的不断发展，信息传播机制的全方位构建，使得信息传播速度加快，受众获取信息的范围在逐步扩大，瞬息万变的信息世界使得播音主持人承担着更多的压力。播音主持人是传达信息的媒介，更是传播观点的角色。应变能力对于当前的网络舆情引导，社会风气构建有着至关重要的作用。通过发挥播音主持人的正面形象作用，使得和谐社会风气得以构建，在强化播音主持人多角色播音主持应变能力的过程中，加强应变意识，开展模拟训练是先决要素。应变是指在危机条件下顺势而为的行为，可以在突发事件发生之后从容不迫，有理有力的进行处理，这可以防止突发事变的蔓延以及后续的一系列不良影响。加强应变意识需要播音主持人真正认识到应变能力的重要性，并了解应变能力在日常工作和突发事件发生之后的应用，确保播音主持人在任何条件下都可以做到临危不惧，树立起正面的播音主持人形象，为信息的传播把好关。应变意识与模拟练习是知行合一的具体体现。在日常的播音主持工作过程中，突发事件是随机的、不可控的且数量较少的，但一经出现，如不及时引导和制止，就可能造成不可挽回的后果。开展模拟训练是为了在突发事件发生之后，对其有效应对的一种训练模式。例如，播音主持人可以模拟在不同场景、不同条件、不同环境之下出现突发事件应如何应对，如机器出现故障、采访过程中出现暴恐分子、采访遭到破坏、采访稿被风吹走等等场景，通过不同场景、不同条件的实地演训，可以使播音主持人归纳相关应急经验，汇总相关应急预案，确保其应急意识得到不断攀升，从而提高其播音主持警觉与应变能力，确保播音主持工作的有序运行。

2.2开展深度学习，确保内化于心

应变能力并不是一蹴而就的，而是随着播音主持人的主持功底、文化底蕴、思想意识的不断发展而逐步形成的。“外化于行，内化于心”是提升应变能力的主要途径。在一方面需要播音主持人开展深度学习，在日常生活和工作中做好知识文化积累以及各类知识的有效储备，并在处理突发事件时将其运用出来，方能体现知行合一。就当前的播音主持人应急能力培训情况来看，虽然绝大多数的播音主持人都开展了一系列的培训与学习，但其无法将所学知识真正应用出来，使得学习无效性大大增加。为了摒除表面学习的劣势，应当开展深入学习，确保播音主持人所学知识可以融会贯通，真正为其应急能力的提升提供有效的帮助。在开展深度学习的过程中，要避免学习“是什么”，而是要学习“为什么”。也就是找出知识的根源所在，并做到举一反三，融会贯通，以一个知识结构形成一整条知识脉络，以一整套知识脉络形成一个庞大的知识体系，这在应急处理的过程中，主持人就可以将所学知识真正应用在。语言表达、交流访谈等工作当中，这就是“外化于行，内化于心”的具体表现。另外，播音主持人要对所学知识形成自己的见解，不能人云亦云，只有坚持自身到个性化观点为主持的节目服务，才能更好的吸引受众，否则千篇一律的人云亦云很难使主持人的深度学习产生效果，也就无法提升其应变能力。总之，开展深度学习，确保内化于心，是要求播音主持人在新媒体冲击的背景之下，永葆初心，踏实进取，深度学习，使自身独特的主持风格与魅力成为观点输出的重要工具，这将在新媒体时代有着更独特的优势与内涵。

2.3进行案例反思，归纳汇总经验

在新媒体背景下，各类主持突发事件层出不穷，这给予了播音主持人具体的案例反馈。播音主持人要对这些案例的性质进行分析与汇总，探讨相关的补救方式，假设自己处在当时的环境中，自己应如何应变，这对于播音主持人应急实战能力的提升大有裨益。例如，湖南卫视《我是歌手》总决赛上，孙楠的突然退赛；《明日之子》节目中，薛之谦曝光节目组暗箱操作；《国剧盛典》金星作为主持人痛斥娱乐圈大牌现象。诸如此类的突发事件案例，带来的后果是不可预估的，而优秀的应变处理能力可以将突发事件转危为安，往往能取得极佳的节目效果。进行案例反思需要播音主持人对突发事件的不同情况进行归纳汇总，并从中分析其优势与劣势，构建完备的应急处理预案，确保在应对突发事件的过程中做到临危不乱，真正发挥播音主持人应有的职责与担当。另外，在归纳汇总经验，提升应急能力的过程中，播音主持人也要向同行业内的优秀主持人进行学习与借鉴，通过业务上的探讨以及应变方式、应变思维、应变理念上的学习，使其应变能力得到综合性的构建，确保在应变过程中真正符合节目定位以及实际的主持需要，以应变能力为基础，保障节目的整体效果与质量。总的来说，应变能力是为节目服务的，而节目是为大众服务的，播音主持人的应变能力与人民群众的体验息息相关，只有真正立足于播音主持人的能力与定位进行应变处理，才能真正发挥应变的实际价值。

3结束语

通过论述播音员主持人多角色播音主持的应变路径，然后剖析了提升播音主持应变能力的相关对策，以期为当前播音主持更好的提升应变能力提供可行的方法和案例的借鉴。总而言之，应急能力是主持人综合能力的具体体现，在如今大浪淘沙的时代，主持人的泛化使得主持人面对的挑战越来越多，提升应急能力，确保应急思维，将其应用在节目主持当中，这对于保障节目安全运行，提升节目制作效果有着极为重要的作用，也可以在直播、转播过程中确保信息传播的真实性、稳健性。

参考文献

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