浅析从“要我安全”向“我要安全”意识转变

浅析从“要我安全”向“我要安全”意识转变

刘龙俊

四川省烟草公司成都市公司龙泉驿分公司单位 邮编:610100

摘要：安全，在汉语中有“无危则安，无缺则全”。安全是一个永恒的主题，人们通常把管理者对员工提出的安全规范要求称之为“要我安全”，而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法，不仅表述的语言概念不同，且安全才呈现方式和管理效果也不同。本文结合安全工作实际，从 “要我安全”与“我要安全”展开分析和思考。

关键词：安全；要我安全；我要安全；意识

导致事故的直接原因主要有人、物、环境、管理四种因素。在事故致因论中，在导致事故发生的因素链条中，只要消除四种因素中的其中一项，就会杜绝事故的发生；而轨迹交叉论中，人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间，或者说人的不安全行为与物的不安全状态相遇，则将在此时间、空间发生事故。这两种理论给我们的共同启示是：要防范事故的发生，不一定所有的不安全因素都要消除，关键要消除其中的一个或几个，抓住关键，切断事故链条中的其中一环，从而达到实现有效防范事故的目的。因此，要想有效预防事故，必须对上述两大因素分别加以控制。物的不安全状态，可以通过安全投入进行技术改造、更新，消除隐患，达到本质上的安全，而控制人的不安全行为则必须提高人的安全意识及安全素质来实现，即达成“我要安全”的意识。

1影响“我要安全”的因素

心理因素是影响“我要安全”的主要因素，主要表现为：一省能心理，省能心理在安全生产上是最常见的造成事故的心理因素。员工一旦有了这种心理，就会产生简化工作流程的行为，省能心理还表现为嫌麻烦、怕费劲、图方便、得过且过的惰性心理。二侥幸心理，员工的工作行为往往会受到群体效应的影响，在安全事故方面尤为突出，如果在工作中出现多数人员违章操作未发生事故，其他员工也会受到影响产生侥幸心理。三逆反心理，在某些条件下，个别人在好胜心、好奇心、求知欲、偏见、对抗、情绪等心理状态下，产生与常态心理相对抗的心理状态，偏偏去做不该做的事情，往往导致事故的发生。四凑兴心理，凑兴心理是人在社会群体中产生的一种人际关系的心理反映，多见于精力旺盛、能量有余而又缺乏经验的年轻员工，从凑兴中得到心理上的满足，常易导致不理智行为。五好奇心理，好奇心理是由兴趣驱使的，兴趣是人的心理特征之一。新进员工对新的设施、设备、环境等存在陌生，但更多的是好奇心理，“我要安全”的意识不深，于是将好奇心付诸行动，从而导致事故的发生。六骄傲、好胜心理，骄傲、好胜心理一般有两种类型，一种类型是经常表现为骄傲好胜的性格特征，总认为别人不如自己，满足于一知半解，有些是工作多年的老员工，自认为技术过硬而对安全规章制度、安全操作规程持无所谓态度。另一种类型是在特定情况、特定环境下的表现，争强好胜，打赌、不认输。七群体心理，社会是个大群体，企业也是一个群体，员工在部门则是更小的群体。群体内无论大小，都有群体自己的标准，也叫规范，如安全检查制度、安全考核制度、安全责任制等。有人违反这个规范，就会受到来自群体的压力。如果群体规范是符合目标期望的，就会产生积极的效果，反之则会产生消极效果。

2 “我要安全”意识的内涵、实现途径和目的

“我要安全”是员工在生产过程中排除外界影响，通过自我意识，始终自觉运用自身安全业务、技术技能，保证自身全过程安全生产的一种工作状态。无论管理是严是松、监督是强是弱、环境是优是劣，是单独工作还是群体作业，都能自觉根据自身情况和现场实际，采取自我保护措施。
     实现“我要安全”应从以下五个方面入手：一是牢固树立“安全第一”的思想，将上文提到的七种心理状态消灭在萌芽阶段。二是不断加强安全、业务知识学习。三是不断加强业务技能训练实操。四是按章作业、按规程施工、按程序操作。五是自觉服从安全管理、接受安全监督检查。

培养员工“我要安全”意识是事关企业安全发展的核心工作，可以减少人的不安全行为，实现自身安全，为保证企业安全运行、稳定发展创造条件，避免企业受到来自安全事故的影响，能够集中精力抓发展，为保证企业发展的和谐奠定基础。可以提升企业的外部形象和市场竞争能力，保证企业有一个良好的外部环境。因此，只要每一名员工都能有“我要安全”的意识，就能够更好的推动企业安全发展。
3培养员工“我要安全”意识的主要方法
培养员工的“我要安全”意识是一个漫长的过程，要以增强员工的自我安全管理能力为动力，着重从教育引导、业务培训、监督检查三个方面入手，逐步培养员工的安全行为，使人人争做我要安全、我会安全、我能保证安全的本质安全人。
 3.1 加强对员工“我要安全”意识的教育引导，使员工对“我要安全”有一个清醒的认识，人人知道安全工作应该如何做，逐步形成一种“我要安全”的良好行为习惯。教育引导要突出以下两个方面：一是抓好警示教育：通过典型安全事故案例，通过宣传栏、横幅、工作群等宣传载体，让员工从思想上得到警示。二是抓好典型教育：选择“我要安全”正反两方面的典型人物“现身说法”，通过经验、教训，增强教育的效果。

   3.2从业务上提高安全能力，使员工做到不仅想安全，更要会安全。提高业务能力，要强化培训，严格考核制度。一是抓好日常学习。充分利用安全活动时间，加强安全业务技能学习，特别是针对企业特点，有针对性地学习如何应对现场危险因素，熟练掌握危险辨识控制对策。二是抓好定期培训，建立激励机制，提高培训质量。三是抓好安全技能竞赛活动。运用安全技能竞赛这一有效载体，通过激励等方式，提高员工参与的积极性和主动性，从而增强员工的安全业务技能。
    3.3 强化有效监督，要自觉做到“我要安全”必须有强有力的外力支撑，否则，自觉的行动在一定范围内就会出现偏差，甚至在某一特定的环境中会发生改变。培养员工的“我要安全”意识还必须强化监督检查。对“我要安全”意识差、违章违纪等现象，要坚决予以制止，发现一次就按规定处罚一次，不能因情分而“下不为例”，不能因为没有造成事故而不加以管理。
  4培养员工“我要安全”意识应把握的问题
培养员工“我要安全”意识须提炼一套具有本企业特色的核心安全文化理念。培养员工的“我要安全”意识，应当根据员工文化层次、阅历能力等方面的特点，提炼一套易懂、易记，能被大家所接受的核心安全文化理念，通过核心安全理念的培育，利用多种形式不断强化全体员工对核心安全理念的认识，达到提高全员“我要安全”意识的目的。
    培养员工“我要安全”意识须做到持之以恒。做任何事情都需要有持之以恒的态度，特别是“我要安全”意识的培养，这种解决思想的问题，更需要通过长期、艰苦的努力才能达到。
    培养员工“我要安全”意识须做到齐抓共管。培养员工“我要安全”意识，不能只靠安全部门说服教育，更不能只靠处罚手段一罚了之来解决。它是一项系统工程，需要各部门、多式、方方面面的工作共同来完成。既要有强有力的思想政治工作来引导，也要有处罚手段作辅助，两者缺一不可。它需要齐抓共管，需要每一名员工广泛参与，只有这样，才能真正培养起员工的“我要安全”意识，形成安全生产坚不可摧的防线。
    5结语

培养员工“我要安全”意识是企业安全管理的一项重要工作，需要企业安全管理人员开拓思路、持之以恒，使企业员工做到“我要安全，我会安全，我能安全”，只有这样才能使企业安全工作可控，才能更好的促进企业高质量发展。

参考文献：

[1]中国安全生产科学研究院组织编写.安全生产管理[M].应急管理出版社,2020.

[2]人力资源社会保障部教材办公室组织编写.安全生产[M].中国劳动社会保障出版社,2019.

[3]烟草企业安全生产标准化规范

姓名:刘龙俊

出生日期:1989.5.3

性别:女

籍贯:四川都江堰

民族:汉

最高学历:本科

职务职称:无

研究方向: 企业安全管理