传统文化在小学语文阅读教学中的巧妙渗透

传统文化在小学语文阅读教学中的巧妙渗透

晏丽华

重庆市垫江县沙坪小学校  重庆  垫江  408300

摘要：中华文化博大精深，优秀的传统文化也是中华民族的根基，五千年的历史源远流长，滋养了一代又一代中华儿女。随着教育教学的不断发展，社会各界人士更加注重我国小学生的教育与发展。

关键词:  传统文化  小学语文  阅读教学  巧妙渗透

中国的传统文化内容是丰富的、取之不尽用之不竭的，将小学语文阅读课堂教学立足于中国的传统文化之上，可以丰富课堂的教学内容，全面提高小学生的人文素养。在实际教学中，教师要注意采用一定的措施，在向学生传播传统文化的同时，向学生的心中种下一颗传统文化的种子，通过在语文课堂中对传统文化的学习，提升学生的人文素养以及文化底蕴，更重要的是增强学生的民族自豪感和爱国之情，力争长大之后为国家奉献自己的力量。本文就从传统文化在语文阅读教学中的巧妙渗透入手，简单谈谈自己的几点看法。

一、传统文化在小学语文阅读教学中渗透的必要性

小学语文阅读教学的主要目的就是通过学习语文古诗词以及近现代经典作品，让学生感受中华民族优秀的传统文化，提升自己的人文知识与素养。学生通过学习感受到作者在文章中表达的思想感情，掌握作品的写作手法，在阅读经典作品中积累一定的文化知识，掌握更多的传统文化知识，培养自己的爱国情感。不仅如此，学生也可以通过语文课堂上阅读经典文学作品，受到传统文化的教育与熏陶，充实自己的精神世界，帮助自己树立正确的人生观、价值观和世界观。就目前的情况看，可能是年龄较少，生活经验，学习经验还不足，对传统文化这一概念还是比较陌生。现代家庭生活条件越来越好，学生都是家里的“宠儿”，导致学生集体意识淡薄，思想品德教育缺乏，与传统文化越来越远。许多教师也只注重对学生基础知识和基本技能的传授，忽视学生思想品德的教育。综合素质教育要求德、智、体、美、劳的全面发展，教师在教授语文知识的同时也要注重德育的发展，注意培养学生的传统美德的教育。所以小学语文课堂上传统文化的渗透是十分有必要的。小学生正处于道德教育的形成阶段，传统文化的教育对于学生道德的塑造有重要的作用，不仅仅是文化表面的教育，更重要的是感受其中的文化底蕴。所以，教师要重视传统文化的教育，对传统文化以及传统文化精神进行传承。

二、传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略

1.优化小学语文阅读教学模式

在日常小学语文教学中，为了能够将传统文化更好地融入到课堂教学中，教师应该结合课本的内容将传统文化和课堂教学进行结合。这就需要教师深入研读教材，找到两者之间可以结合的点，使学生在语文的学习中能够感受到中国优秀的传统文化。例如：我们在学习人教版三年级上册《司马光》一课时，课文是以文言文的形式呈现的，它主要讲的是司马光睿智勇敢解救同伴的故事。为了能够更好地开展教学，教师应该多准备一些和司马光有关的生平故事，然后通过故事导入的形式激发学生对课堂的兴趣。同时将这一历史人物刻苦勤奋学习和勇敢的精神在学生中间进行渗透，让学生通过这一文本和这一历史人物了解中国文人的诸多优良品质，形成对传统文化的崇拜感，从而为之后展开传统文化教学奠定基础。

2.教学中在每个单元课后穿插古诗词阅读

中国是拥有五千年历史文化的古国，其中不乏很多传统文化经典。优秀的传统文化都是经过历史的打磨与时代的沉淀，其就如珍珠一样，在历史的长河中闪耀光芒。古诗词真实的再现了中国传统文化的生活，体现了中华民族的品质和气节。在我们的人教版语文教材中，虽然有部分的章节单元涉及到了古诗词的内容，随着教材不断地革新，古诗词的篇幅也在逐渐的增加，但是教师还是应该给学生补充更多的古诗词内容，并要求学生进行阅读和背诵。例如：在学习了人教版三年级上册《望洞庭》这首古诗后，教师应该总结出一些诗人刘禹锡的优秀作品，选择一、两首让学生扩展背诵，通过丰富学生的故事积累量，让学生对每个时期每个人物的遭遇和生平有更深刻的认识，从而更好地体会诗人在诗中所传达的情感，更好地帮助学生对传统文化进行理解。

3.在语文课文学习中穿插语言和历史故事教学

寓言故事和中国的历史故事、神话故事中都蕴含着丰富的文化思想，比如：在人教版三年级下册《寓言两则》中讲了《亡羊补牢》和《南辕北辙》的故事，它们通过诙谐幽默的语言传达着深刻的道理。同时，一些历史故事也具有着丰富的历史文化背景，里面也渗透了很多我们可以学习的中国历史上的传统礼节和习俗。还有一些神话故事，比如：《女娲补天》和《夸父逐日》所展现的一种顽强拼搏的精神等，多可以作为很好的传统文化教学素材。除此以外，教师应该善于给学生进行传统文化内容的补充，比如：给学生推荐一些成语故事让大家学习，通过丰富的积累，提高学生的文化素养。

综上所述，传统文化是民族智慧的结晶，将传统文化教育渗透到小学语文教学中，才能够有效的传承民族传统文化，提高小学生的传统文化知识与文化素养。

通过拜读文学经典，聆听圣人教诲，受到文化的熏陶，提高学生的文化素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。中华传统文化的弘扬是每一个中华儿女的责任和义务，作为小学语文教师，对传统文化的传播和弘扬更义不容辞，向学生传播中华传统文化，让中华文化永远屹立于世界民族之林。

参考文献：

[1]张娟.小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J].课外语文（下），2018（7）.

[2]赵薇.试论小学语文教育中传统文化教育的渗透[J].中外交流，2018（24）.