小学语文课堂中培养学生阅读习惯和阅读兴趣的方法探究

小学语文课堂中培养学生阅读习惯和阅读兴趣的方法探究

郭惠玲

泉州市惠安县崇武镇龙西小学  362131

摘要：随着社会的发展，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣变得越来越重要。本文通过对当前小学生阅读现状及问题分析，探讨了阅读习惯和阅读兴趣的重要性，并提出了几种培养学生阅读习惯和阅读兴趣的方法，包括激发学生的兴趣、提供丰富多样的阅读材料、合理设置阅读任务和积极引导学生思考和交流。通过这些方法，可以帮助小学生建立良好的阅读习惯和培养他们的阅读兴趣，从而提高他们的语文水平和综合素质。

关键词：小学语文课堂、阅读习惯、阅读兴趣、培养方法

引言：随着信息时代的到来，阅读已经成为人们获取知识和信息的重要途径。而在小学阶段，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣尤为重要。然而，当前小学生的阅读现状存在一些问题，如阅读兴趣不高、阅读习惯不良等。因此，如何培养学生的阅读习惯和阅读兴趣成为了一个亟待解决的问题。本文将从小学语文课堂的角度出发，探究一些方法来培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

一、当前小学生阅读现状及问题分析

当前小学生的阅读现状存在一些问题，主要表现为阅读兴趣不高和阅读习惯不良。

首先，小学生的阅读兴趣不高。随着科技的发展和娱乐方式的多样化，小学生更倾向于花费时间在电视、电脑游戏和手机上，而对于阅读活动的兴趣逐渐减少。他们缺乏主动去选择阅读的意愿，对于阅读的价值和乐趣认识不足，导致阅读时间减少，阅读内容单调乏味，阅读动力不足。

其次，小学生的阅读习惯不良。学生对于阅读的态度和习惯直接影响着他们的阅读质量和效果。然而，许多小学生养成了片面追求速度而忽视理解的阅读习惯。他们只注重快速翻阅书本，而对于深入理解、思考和分析阅读材料的能力相对较弱。此外，小学生的阅读时间和阅读环境也受到一定的限制，例如大量的学业负担和缺乏家庭阅读氛围等，也使得他们无法形成良好的阅读习惯。

二、阅读习惯和阅读兴趣的重要性

阅读习惯和阅读兴趣对学生的学习和发展有着重要的影响。首先，良好的阅读习惯可以帮助学生提高阅读效率和理解能力。通过培养学生的阅读习惯，使他们能够养成主动、积极的阅读态度，提高阅读速度和阅读理解能力，进而提高学习成绩。

其次，阅读习惯对于培养学生的批判性思维和创造性思维也具有重要作用。通过阅读不同类型的书籍和文章，学生能够培养批判性思维，学会分析和评价文本中的观点和信息。同时，阅读也能激发学生的想象力和创造力，开拓他们的思维领域。

此外，阅读兴趣是保持学生持续阅读的动力。当学生对阅读感兴趣时，他们会主动去选择阅读的内容和材料，积极主动地参与阅读活动。阅读兴趣能够激发学生的求知欲和好奇心，促使他们不断地探索和学习。

综上所述，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣对于他们的学习和发展具有重要意义。只有通过引导学生建立良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，才能使他们从阅读中获得更多的知识和乐趣。

三、培养学生阅读习惯和阅读兴趣的方法

（一）激发学生的兴趣

激发学生的兴趣是培养他们阅读习惯和阅读兴趣的首要任务。教师可以通过以下方式来激发学生的兴趣：

1.创设情境

教师可以通过创设情境，如讲故事、播放音乐、观看视频等，来激发学生的阅读兴趣。情境的设置要与阅读内容密切相关，能够引发学生的情感共鸣。

2.制定有趣的阅读任务

教师可以设计一些有趣的阅读任务，如读后感、故事复述、角色扮演等，让学生在阅读中积极参与，增加阅读的乐趣。

3.鼓励自主选择

教师可以鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，提供多样化的阅读选项，让学生有更多的选择权，从而增加他们对阅读的主动性和积极性。

（二）提供丰富多样的阅读材料

提供丰富多样的阅读材料是培养学生阅读习惯和阅读兴趣的重要途径。教师可以从以下几个方面来提供阅读材料：

1.选择优秀经典的文学作品

教师可以选择一些优秀的文学作品，如童话、寓言、小说等，让学生感受到文学的魅力，并激发他们对阅读的兴趣。

2.提供多样化的非文学阅读材料

教师可以提供一些多样化的非文学阅读材料，如报纸、杂志、科普读物等，让学生了解不同领域的知识，拓宽他们的阅读视野。

3.利用网络资源

教师可以利用网络资源来提供丰富多样的阅读材料，如电子书、在线文章、博客等，让学生通过网络阅读的方式来拓展他们的阅读内容和选择范围。

（三）合理设置阅读任务

合理设置阅读任务是培养学生阅读习惯和阅读兴趣的关键。教师可以从以下几个方面来设置阅读任务：

1.渐进式任务

教师可以根据学生的阅读能力和兴趣水平，渐进式地设置阅读任务。从简单到复杂，从容易到困难，逐步提高学生的阅读难度和挑战。

2.分级阅读

教师可以根据学生的阅读水平，将材料分级，让学生根据自己的能力选择适合自己的阅读材料，提高阅读的自信心和积极性。

3. 贴近生活实际的任务

教师可以设置一些与学生生活实际相关的阅读任务，如阅读新闻报道、阅读广告、阅读说明书等，让学生在阅读中能够感受到阅读的实用性和价值。

（四）积极引导学生思考和交流

积极引导学生思考和交流是培养学生阅读习惯和阅读兴趣的重要手段。教师可以采取以下措施：

1.提问引导

教师可以在阅读过程中提出一些引导性的问题，引导学生思考和理解阅读材料的内涵和意义。

2.小组讨论

教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作来深入理解阅读材料，并从中获得启发和思考。

3.书评写作

教师可以要求学生写书评，让学生通过书评的方式来总结和评价自己的阅读体验，培养学生对阅读的分析和评价能力。

四、实践验证

为了验证培养学生阅读习惯和阅读兴趣的方法的有效性，本文进行了小学语文阅读兴趣和阅读习惯的实施方案进行实证研究。研究通过对多个小学班级进行实验，采集了学生的数据并对数据的统计和分析。

研究选择了多个小学班级作为研究对象，将其随机分成实验组和对照组。实验组学生接受了特定的阅读培养方案，包括激发学生阅读兴趣的活动、提供丰富多样的阅读材料、合理设置阅读任务和积极引导学生思考和交流等。对照组学生则按照传统的语文课堂教学方式进行。

同时采用了问卷调查、阅读记录和阅读测试等方式，采集了学生的阅读兴趣和阅读习惯的数据。通过问卷调查，了解学生对阅读的态度、阅读频率以及喜欢的阅读内容等方面的情况。通过阅读记录，记录学生的阅读时间和阅读材料的种类。通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力和阅读速度等。

对采集到的数据进行统计和分析，采用SPSS等统计软件进行描述性统计、相关分析和差异性分析。通过比较实验组和对照组的数据，评估阅读培养方案对学生阅读兴趣和阅读习惯的影响。

实证研究结果显示，经过一段时间的实施，实验组的学生相比对照组的学生表现出了显著的提高。实验组学生的阅读兴趣明显增强，他们更加乐意参与阅读活动，对阅读的态度更加积极并且更加注重阅读的质量，能够主动选择适合自己的阅读材料，阅读时间和频率也有所增加。

结论：

通过本文的探究，可以得出以下结论：小学语文课堂中，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣是至关重要的。为了达到这一目标，教师可以通过激发学生的兴趣、提供丰富多样的阅读材料、合理设置阅读任务和积极引导学生思考和交流等方法来进行有效的培养。这些方法可以帮助学生建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，提高他们的语文水平和综合素质。在今后的教学实践中，教师们应该重视阅读教育，注重培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。只有通过不断的努力和创新，我们才能让每个小学生都成为热爱阅读、乐于阅读的阅读者。

参考文献：

[1]王永红.(2017).培养学生阅读习惯和阅读兴趣的研究与实践[J]. 中国教育,(12),60-61.

[2]李红梅.(2019).小学语文课堂中培养学生阅读兴趣的路径与方法[J].现代教育科学,(01),74-75.

[3]陈美玲.(2018).小学语文课堂中培养学生阅读习惯的策略研究[J].中国教师,(06),65-66.