案例教学法在中职心理学教学中的应用

案例教学法在中职心理学教学中的应用

王书佳

常州航空技工学校        213131

摘要：本文主要探讨了案例教学法在中职心理学教学中的应用策略，包括精选典型案例、创设互动式教学氛围和注重案例教学与理论知识的融合。通过这些策略的实施，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的心理学素养和应用能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。

关键词：案例教学法；中职心理；教学应用

心理学知识在人们日常生活和工作中的重要性越来越突出。中职教育作为教育事业的重要组成部分，应该注重培养学生的心理学素养和应用能力。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，它通过真实、具体的案例来引导学生分析和解决问题，从而提高学生的综合素质和应用能力。

一、精心选择典型案例，贴近学生实际需求

在中职心理学教学中，教师应充分了解学生的兴趣、需求和发展现状，有针对性地选择具有代表性和实用性的典型案例。这些案例应能引起学生的兴趣，使他们能更好地理解和掌握心理学知识[1]。通过生动、贴近生活的案例，激发学生参与教学活动的积极性，提高教学效果。

例如，在学习同济大学出版社教材中“直面困难和挫折”这一课时，教师可以选择一些中职生在面对困难和挫折时如何调整心态、寻找资源和解决问题的案例。这些案例可以反映出中职生在生活中的常见问题和挑战，例如学业压力、就业困惑、人际关系等。这样，教师可以引导学生思考自己遇到困难和挫折时应该如何应对，激发他们的学习兴趣和动力。再如，教师可以选择一些中职生在面对困难和挫折时具有代表性的案例，如如何正确消解自卑心理、不再习惯性逃避等，以帮助中职生认识到困难和挫折是生活中常见的现象，同时也可以激发他们积极应对困难和挫折的勇气和信心。

而在选择案例时，教师需注意以下几点：一是要保证案例的真实性和可信度；二是要考虑到学生的年龄、性别、兴趣等因素。这样，教师可以精选出好的案例，帮助中职生更好地理解和掌握“直面困难和挫折”这一课的知识，提高他们的心理素质和应用能力。

二、创设互动式教学氛围，引导学生主动参与

在案例教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生主动参与讨论和分析。通过创设互动式教学氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养汤姆猫的思辨能力和创新精神。在教学过程中，教师可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让中职生在积极参与中提高心理素质和解决问题的能力[2]。

例如，在学习“职业压力”这一课时，教师可以组织合作学习，即让各组成员之间互相分享自己可能在职场中遇到的压力和挑战，以及如何应对这些压力和挑战。这样即可以让学生之间互相了解、互相学习，又可以促进他们的思考和表达能力。教师可以利用情景模拟、角色扮演等互动式教学方法，让学生模拟职场中的情境，以产生更为真实的感受。通过这些方法，可以让学生更加深入地了解职业压力的本质和应对方法。最后，教师可以引导学生参与课堂互动活动，如组织学生进行压力测试、压力应对方法分享等，以让他们更加积极参与课堂学习，同时也能够锻炼他们的多元思考能力。在组织小组互动活动时，教师需要注意以下几点：一是要保证学生的参与热情和积极性；二是要留出充分的思考和讨论时间；三是要及时给予反馈和指导。通过这些措施的实施，教师可以营造出良好的互动式教学氛围，帮助中职生更好地理解和掌握职业压力的相关知识。

三、注重案例教学与理论知识的融合，提升学生综合素质

在案例教学过程中，教师还需要注重案例教学与理论知识的融合，以帮助学生更好地理解和掌握心理学知识。通过将理论知识与实践经验相结合，可以让学生更加深入地了解心理学的原理和应用，提高他们的综合素质和应用能力。案例教学法在中职心理学教学中的应用，并非替代理论知识的学习，而是要与理论知识相结合，相辅相成。教师在教学过程中应注重案例与理论的融合，让学生在分析案例的过程中，理解并掌握相关的心理学原理。通过理论与实践相结合，提升学生的综合素质，为他们的职业发展奠定基础。

比如，在“抵制校园暴力，拒绝不良诱惑”这一课中，教师可以选取一些真实的校园暴力案例，并分析这些问题的表现和影响。同时，结合心理学理论知识，鼓励中职生思考这些问题的根源和应对方法。例如，通过分析校园暴力的心理成因和社会环境因素，学生能够理解如何从个人、学校和社会三个层面来抵制校园暴力。其次，教师可以选取一些成功的抵制校园暴力和拒绝不良诱惑的案例，让学生了解这些案例的成功经验和启示。同时，教师可以结合心理学理论知识进一步分析这些案例中的人物心理和行为特征，以促进中职生思考如何增强自身意志力和自控力，从而拒绝不良诱惑。最后，师生共同总结经验，以进一步增强学生的自我保护意识和能力。

结束语:总而言之，在中职心理学教学中，运用案例教学法应注重三点：精心选择典型案例，贴近学生实际需求，以引起他们的好奇；创设互动式教学氛围，促进学生主动参与，以提高其学习有效性；注重案例教学与理论知识的融合，提升学生综合素质。如此方能充分发挥案例教学法在提高中职学生心理学素养方面的优势。

参考文献:

[1]陈银琴.中职心理学教学中对案例教学法的科学运用研究[J].亚太教育,2022(02):92-95.

[2]章静莲.中职学校心理学课业布置与评价的策略研究[J].亚太教育,2023,(06):189-192.