有效提升高校辅导员思想政治教育能力的途径

有效提升高校辅导员思想政治教育能力的途径

赵萍

（攀枝花学院 四川 攀枝花617000）

摘要：高校辅导员是高校思想政治教育的核心力量，是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的引领者，为实现立德树人根本目标不可或缺的重要角色。有效提升高校辅导员思想政治教育能力，对高校人才培养有着至关重要的作用。

关键词：政治能力 政治修养 科研思政

高校辅导员是肩负着培养学生正确行为习惯、思维方式、价值观念的重要责任。是开展大学生思想政治教育不可替代的重要角色，其素质能力水平决定着育人工作质量。因此，加强高校辅导员思想政治教育能力的提升，对高校树立立德树人人才培养质量具有非常重要的作用。

一、提升高校辅导员思想政治教育能力的必要性

1、实现立德树人根本目标的基础

习近平总书记提出“立德树人”是高校教育的根本任务，更加肯定了辅导员做好学生理想信念领航者的重要性。我们要借助辅导员这个重要的队伍，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，端正思想态度。所以，在素质教育不断深化的背景下，高等教育必须重视“立德树人”的根本任务，辅导员也只有具备一定的思想政治教育能力，才能在工作中有计划、 有目标地实施思想政治教育，从而实现立德树人的根本目标。

2、推动高等教育内涵式发展

高职院校在新时期下应积极转变思想观念，将思想政治教育工作提升到新的高度，坚持育人为本，德育为先。在高职院校中，辅导员和学生之间有着密切的关系，主要负责学生的思政方向引领，心理疏导，解答学生生活以及学习中的疑问，负责学生的成长与发展。要想做好上述工作，需要积极学习党的政策、方针、路线、理论，不断提升自身的政治素养。在实际工作中，要加强理论知识的学习，不断完善知识储备，在这个基础上不断增强对辅导员角色的责任感与认同感。从某种程度上说，不断提升辅导员思想政治教育能力，能够促进学校思政教育水平的提升，与此同时，也在一定程度上强化“立德树人”的责任和担当，彰显“立德树人”的职业内涵[1]。

二、提升高校辅导员思想政治教育能力的途径

1、提升自我政治修养、扎实做好思想政治工作

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任，因此，辅导员首先应提高自我政治修养，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、三个代表、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识。自觉坚持党的四项基本原则，政治上与党中央保持一致。

帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；激发学生教育主体性来加强大学生思想政治教育的实效性，根据大学生思想特点，明确教育目标、丰富教育内容、改进教育形式、提高教育质量。

2、加强政治理论学习，夯实政治能力建设根基

首先，高校辅导员应该具有敏锐的政治判断力、政治领悟力、政治执行力和政治引导力，因此，辅导员在平时工作学习生活中要不断地加强政治理论学习，做足政治能力建设的理论准备，以理论上的清醒保证政治判断上的精准。辅导员要主动学 习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵，深刻领悟贯穿其中的历史逻辑、理论基础和实践要求，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，不断夯实政治能力建设的理论基础[2]。

其次，高校辅导员要自觉接受政治锻炼，不断提高政治免疫力，时刻牢记党的教育方针和自己的职责使命，提高廉洁和法治意识，自觉接受党内政治文化熏陶，注重学习新知识，开拓新视野，熟悉新领域。

最后，辅导员要严以律己，强化辅导员纪律观念和规矩意识，绷紧纪律之弦，形成对纪律规矩的敬畏之心，充分发挥其警示和预防作用，在慎独自律中提升能力本领。

3、完善辅导员思想政治工作能力培训体系

目前除了国家辅导员培训项目外，各高校还应根据本校实际情况建立一套学校辅导员思想政治工作能力培训体系，应对辅导员队伍发展有总体规划，要建立专门针对高校辅导员发展和辅导员思想政治工作能力培训和发展体系，并通过考核作为辅导员发展和晋升评价依据。 除此之外，还应建立辅导员内部经验交流的平台，各辅导员能通过此平台分享经验、处事技巧等，此举不仅能有效提升辅导员政治理论水平的应用能力，还能有效提升辅导员的工作能力和应变能力。

4、强化辅导员队伍建设的稳定性

由于辅导员工作繁忙、琐碎，面对的对象较多，性格不一、家庭背景不一，而且普遍存在叛逆心理，从而增加了辅导员的工作难度，也容易让辅导员在工作中出现职业倦怠心理。因此，高校除应做好相应的后勤保障工作外，还应对辅导员进行必要的心理疏导工作，完善其职称晋升机制，为他们提供职业发展空间，从一定程度上增强辅导员的幸福感、荣誉感，从而为确保辅导员队伍的稳定性奠定基础。

参考文献：

[1]姚坚萍.“大思政”视角下高职辅导员思想政治教育能力提升路径.人力资源管理与开发[J].2023(7):109-112

[2]许桂芳.新时代高校辅导员政治能力建设的价值、内涵与路径.高校辅导员[J]2023(4):38-43

[3]袁华，皮菊云.“三全育人”理念下高职院校辅导员思想政治工作能力提升策略.高教学刊[J].2021(1):134-140

[4]李毅.四维度”高校辅导员思想政治教育能力提升探究.高教研究[J].2020(8):209

作者简介：

作者姓名：赵萍

作者性别：女

出生年月:1977年9月

民族：汉族

籍贯:四川泸州

现在单位:攀枝花学院

职称：副教授

学位/学历:硕士/本科

研究方向:项目管理，技术经济

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