语言活动--故事复述《小蝌蚪找妈妈》

语言活动--故事复述《小蝌蚪找妈妈》

叶童

陆军特色医学中心幼儿园

一、活动设计

★设计导读

该活动基于小班幼儿复述故事中语言连贯性差，需要在教师的帮助下才能完整复述而设计。幼儿在情境性游戏中亲历故事情节，以游戏角色以及角色语言参与故事表演并复述其中对话，语言明显流畅，而且辅以动作帮助幼儿加深记忆和情绪，语言获得发展，又增强了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。教师结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，以角色身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，从而唤醒幼儿连贯复述的兴趣。在活动过程中，在完整复述有一定规律的对话语句上，引导幼儿发表自己的想法，拓展幼儿的语言词汇。

★观测点

1.语言：愿意讲话并能清楚地表达。

2.艺术：具有初步的艺术表现与创造能力。

3.学习品质：能积极与同伴参与角色扮演。

★活动目标

1.学习品质：能和同伴共同参与角色扮演，并体验其中的快乐。

2.知识经验：明确自己扮演的角色。

3.能力：在教师的提醒下能运用语言和肢体动作表现出青蛙妈妈的外形特征。

★引导要点

1.引导幼儿运用语言和肢体动作表现出青蛙妈妈的外形特征。

2.引导幼儿积极参与角色扮演。

★活动准备

1. 经验准备。

    熟悉《小蝌蚪找妈妈》绘本故事。

2. 物质准备。

（1）头饰：蝌蚪若干、鸭子1个、金鱼1个、乌龟1个、大白鹅1个、青蛙1个；

（2）道具：各种场景；

（3）音乐：《小蝌蚪》、《小鸭子》、《小金鱼》、《小乌龟》、《大白鹅》、《小青蛙》的声音。

★活动过程

（一）师幼一起扮演小蝌蚪，情景引入。

引导语：小朋友们看，老师头上的这只小动物是谁？对，是蝌蚪，你们头上跟我头上都带着蝌蚪的头饰，今天我是大蝌蚪，你们是小蝌蚪。咦，我们的妈妈去哪里了？你们和我一起去找妈妈好吗？

（二）游戏：《小蝌蚪找妈妈》。

1.播放音乐，带着幼儿随着音乐在水里游来游去，寻找妈妈。

引导语：小蝌蚪们，我们一起摆动着小尾巴，去找找看妈妈藏在哪里？这里有没有？那里有没有？你们瞧！前面有一个人走过来了，我们一起去问问他是不是我们的妈妈。（音乐暂停，鸭妈妈出场）

2.播放音乐鸭妈妈出场，引导幼儿观察，学习并熟悉遇到鸭妈妈时的台词，然后表演“大大地眼睛”、“又宽又大的嘴巴”等动作。

引导语：你们看是谁来了？（播放音乐，鸭妈妈出场）你们觉得他是我们的妈妈吗？我们一起来问问他吧。

引导语：你好，请问你是我们的妈妈吗？（教师引导幼儿复述故事小蝌蚪找妈妈中的对话。）

引导语（鸭妈妈：助教老师）：你们好，我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈，你们的妈妈有着两只大大地眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面找找看吧。

引导语：小蝌蚪们，它是我们的妈妈吗？那他是谁的妈妈？刚刚鸭妈妈说我们的妈妈长什么样子？（一边引导幼儿复述鸭妈妈的的话，一边做动作，请表演好的幼儿做示范。）那你们记住我们妈妈长什么样子哟，那我们继续往前面游找妈妈去。

3.播放音乐金鱼妈妈出场，引导幼儿学习并熟悉遇到金鱼妈妈的台词，然后表演“四条腿”的动作。

引导语：游呀游，找呀找，我们的妈妈在哪里？你们看，是谁向我们走过来了。（播放音乐，金鱼妈妈出场）

引导语：金鱼有两只大大地眼睛吗？嘴巴是不是又宽又大？那他是我们的妈妈吗？我们问问他。

引导语：金鱼，金鱼，你是我们的妈妈吗？

引导语（鱼妈妈）：你们好，我不是你们的妈妈，我是金鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找找看吧。

引导语：小蝌蚪们，我们找对了吗？它是我们的妈妈吗？金鱼妈妈告诉我们妈妈长什么样子呢？（一边引导幼儿复述金鱼妈妈的的话，一边做动作，并请表演好的幼儿做示范。）那我们再去前面找找吧。

4.播放音乐乌龟出场，引导幼儿观察，学习并熟悉遇到乌龟妈妈时的台词，然后表演“白白的肚皮”的动作。

引导语：游呀游，找呀找，我们的妈妈在哪里？瞧一瞧，看一看，你们看看谁来了？（播放音乐，乌龟妈妈出场）

引导语：乌龟有没有长四条腿？我们一起问问看他是不是我们的妈妈。

引导语：大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗？

引导语（乌龟妈妈）：好孩子，我不是你们的妈妈，我是乌龟妈妈，你们的妈妈肚皮白白的，你们前面找找看。

引导语：乌龟说他是我们的妈妈吗？那他说我们的妈妈长什么样子？（一边引导幼儿复述乌龟妈妈的的话，一边做动作，并请表演好的幼儿做示范。）我们再找找吧，说不定妈妈一会儿就出现了。

5.播放音乐大白鹅出场，引导幼儿观察，学习并熟悉遇到白鹅妈妈时的台词，然后表演唱起歌来“呱呱呱”、走起路来“一蹦一跳”的动作。

引导语：小蝌蚪们，我们再找找看，游呀游，找呀找。瞧瞧是谁来了？（播放音乐，鹅妈妈出场）

引导语：白白的大白鹅，我们一起问问它是我们的妈妈吗？

引导语：大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗？

引导语（大白鹅妈妈）：你们好，我不是你们的妈妈，我是白鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳的，你们快去找他的吧。

引导语：小蝌蚪们，大白鹅是我们的妈妈吗？他说我们的妈妈是什么样子的？（一边引导幼儿复述白鹅妈妈的的话，一边做动作，并请表演好的幼儿做示范。）

6.播放音乐青蛙出场，引导幼儿观察，学习并熟悉遇到青蛙妈妈时的台词。

引导语：小蝌蚪们，我们再找找看，游呀游，找呀找。瞧瞧是谁来了？（播放音乐，青蛙妈妈出场）

引导语：青蛙长什么样子？（幼儿表演两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿，白白的肚皮，绿衣裳、唱起歌“呱呱呱”、走起路来“一蹦一跳”的动作。）他是我们的妈妈吗？我们一起问问他吧。

引导语：你好，请问你是我们的妈妈吗？

引导语（青蛙妈妈）：我的孩子们，我就是你们的妈妈呀，快！快！快让妈妈抱抱你们。

（三）播放音乐，小蝌蚪们和青蛙妈妈一起跳舞。

引导语：小蝌蚪们，我们找到了妈妈，原来青蛙就是我们的妈妈，找到妈妈你们开心吗？那我们和妈妈一起跳舞庆祝吧。

★活动反思

本次活动教师通过游戏的方式让小朋友们尝试角色扮演，引导他们感知青蛙的变化，知道蝌蚪与青蛙的巨大不同；同时让他们在角色扮演的过程中加深对故事内容的理解，从而达到了锻炼思维、发展语言、提升表现能力的目的，教师利用头饰、音乐等教学资源，提高了小朋友们学习兴趣与参与度，也培养了小朋友细心观察的好习惯。