陆军特色医学中心幼儿园
一、活动设计
★设计导读
该活动基于小班幼儿复述故事中语言连贯性差,需要在教师的帮助下才能完整复述而设计。幼儿在情境性游戏中亲历故事情节,以游戏角色以及角色语言参与故事表演并复述其中对话,语言明显流畅,而且辅以动作帮助幼儿加深记忆和情绪,语言获得发展,又增强了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。教师结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点,以角色身份带领幼儿活动,以角色的情绪影响着幼儿情绪,从而唤醒幼儿连贯复述的兴趣。在活动过程中,在完整复述有一定规律的对话语句上,引导幼儿发表自己的想法,拓展幼儿的语言词汇。
★观测点
1.语言:愿意讲话并能清楚地表达。
2.艺术:具有初步的艺术表现与创造能力。
3.学习品质:能积极与同伴参与角色扮演。
★活动目标
1.学习品质:能和同伴共同参与角色扮演,并体验其中的快乐。
2.知识经验:明确自己扮演的角色。
3.能力:在教师的提醒下能运用语言和肢体动作表现出青蛙妈妈的外形特征。
★引导要点
1.引导幼儿运用语言和肢体动作表现出青蛙妈妈的外形特征。
2.引导幼儿积极参与角色扮演。
★活动准备
熟悉《小蝌蚪找妈妈》绘本故事。
(1)头饰:蝌蚪若干、鸭子1个、金鱼1个、乌龟1个、大白鹅1个、青蛙1个;
(2)道具:各种场景;
(3)音乐:《小蝌蚪》、《小鸭子》、《小金鱼》、《小乌龟》、《大白鹅》、《小青蛙》的声音。
★活动过程
(一)师幼一起扮演小蝌蚪,情景引入。
引导语:小朋友们看,老师头上的这只小动物是谁?对,是蝌蚪,你们头上跟我头上都带着蝌蚪的头饰,今天我是大蝌蚪,你们是小蝌蚪。咦,我们的妈妈去哪里了?你们和我一起去找妈妈好吗?
(二)游戏:《小蝌蚪找妈妈》。
1.播放音乐,带着幼儿随着音乐在水里游来游去,寻找妈妈。
引导语:小蝌蚪们,我们一起摆动着小尾巴,去找找看妈妈藏在哪里?这里有没有?那里有没有?你们瞧!前面有一个人走过来了,我们一起去问问他是不是我们的妈妈。(音乐暂停,鸭妈妈出场)
2.播放音乐鸭妈妈出场,引导幼儿观察,学习并熟悉遇到鸭妈妈时的台词,然后表演“大大地眼睛”、“又宽又大的嘴巴”等动作。
引导语:你们看是谁来了?(播放音乐,鸭妈妈出场)你们觉得他是我们的妈妈吗?我们一起来问问他吧。
引导语:你好,请问你是我们的妈妈吗?(教师引导幼儿复述故事小蝌蚪找妈妈中的对话。)
引导语(鸭妈妈:助教老师):你们好,我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈,你们的妈妈有着两只大大地眼睛,嘴巴又宽又大,你们到前面找找看吧。
引导语:小蝌蚪们,它是我们的妈妈吗?那他是谁的妈妈?刚刚鸭妈妈说我们的妈妈长什么样子?(一边引导幼儿复述鸭妈妈的的话,一边做动作,请表演好的幼儿做示范。)那你们记住我们妈妈长什么样子哟,那我们继续往前面游找妈妈去。
3.播放音乐金鱼妈妈出场,引导幼儿学习并熟悉遇到金鱼妈妈的台词,然后表演“四条腿”的动作。
引导语:游呀游,找呀找,我们的妈妈在哪里?你们看,是谁向我们走过来了。(播放音乐,金鱼妈妈出场)
引导语:金鱼有两只大大地眼睛吗?嘴巴是不是又宽又大?那他是我们的妈妈吗?我们问问他。
引导语:金鱼,金鱼,你是我们的妈妈吗?
引导语(鱼妈妈):你们好,我不是你们的妈妈,我是金鱼的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找找看吧。
引导语:小蝌蚪们,我们找对了吗?它是我们的妈妈吗?金鱼妈妈告诉我们妈妈长什么样子呢?(一边引导幼儿复述金鱼妈妈的的话,一边做动作,并请表演好的幼儿做示范。)那我们再去前面找找吧。
4.播放音乐乌龟出场,引导幼儿观察,学习并熟悉遇到乌龟妈妈时的台词,然后表演“白白的肚皮”的动作。
引导语:游呀游,找呀找,我们的妈妈在哪里?瞧一瞧,看一看,你们看看谁来了?(播放音乐,乌龟妈妈出场)
引导语:乌龟有没有长四条腿?我们一起问问看他是不是我们的妈妈。
引导语:大乌龟,大乌龟,你是我们的妈妈吗?
引导语(乌龟妈妈):好孩子,我不是你们的妈妈,我是乌龟妈妈,你们的妈妈肚皮白白的,你们前面找找看。
引导语:乌龟说他是我们的妈妈吗?那他说我们的妈妈长什么样子?(一边引导幼儿复述乌龟妈妈的的话,一边做动作,并请表演好的幼儿做示范。)我们再找找吧,说不定妈妈一会儿就出现了。
5.播放音乐大白鹅出场,引导幼儿观察,学习并熟悉遇到白鹅妈妈时的台词,然后表演唱起歌来“呱呱呱”、走起路来“一蹦一跳”的动作。
引导语:小蝌蚪们,我们再找找看,游呀游,找呀找。瞧瞧是谁来了?(播放音乐,鹅妈妈出场)
引导语:白白的大白鹅,我们一起问问它是我们的妈妈吗?
引导语:大白鹅,大白鹅,你是我们的妈妈吗?
引导语(大白鹅妈妈):你们好,我不是你们的妈妈,我是白鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳的,你们快去找他的吧。
引导语:小蝌蚪们,大白鹅是我们的妈妈吗?他说我们的妈妈是什么样子的?(一边引导幼儿复述白鹅妈妈的的话,一边做动作,并请表演好的幼儿做示范。)
6.播放音乐青蛙出场,引导幼儿观察,学习并熟悉遇到青蛙妈妈时的台词。
引导语:小蝌蚪们,我们再找找看,游呀游,找呀找。瞧瞧是谁来了?(播放音乐,青蛙妈妈出场)
引导语:青蛙长什么样子?(幼儿表演两只大眼睛,嘴巴又宽又大,四条腿,白白的肚皮,绿衣裳、唱起歌“呱呱呱”、走起路来“一蹦一跳”的动作。)他是我们的妈妈吗?我们一起问问他吧。
引导语:你好,请问你是我们的妈妈吗?
引导语(青蛙妈妈):我的孩子们,我就是你们的妈妈呀,快!快!快让妈妈抱抱你们。
(三)播放音乐,小蝌蚪们和青蛙妈妈一起跳舞。
引导语:小蝌蚪们,我们找到了妈妈,原来青蛙就是我们的妈妈,找到妈妈你们开心吗?那我们和妈妈一起跳舞庆祝吧。
★活动反思
本次活动教师通过游戏的方式让小朋友们尝试角色扮演,引导他们感知青蛙的变化,知道蝌蚪与青蛙的巨大不同;同时让他们在角色扮演的过程中加深对故事内容的理解,从而达到了锻炼思维、发展语言、提升表现能力的目的,教师利用头饰、音乐等教学资源,提高了小朋友们学习兴趣与参与度,也培养了小朋友细心观察的好习惯。