用“真诚、仁爱、远见”树生之德——“立德树人”文化活动育人案例

用“真诚、仁爱、远见”树生之德——“立德树人”文化活动育人案例

王开华

旺苍县木门镇中心小学校    

【摘要】道德当身，不以物惑；厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。道德高尚的人，不会受到外界事物的诱惑，也不会以损害别人来谋求自己的利益。在生活中，教会孩子以大局为重，有远见卓识，做对社会、对国家有用的人。

【关键词】真诚   仁爱 远见卓识  真善美

“近朱者赤、近墨者黑。”环境对孩子的影响是无法估量的。在家里，孩子受父母的影响；在学校，孩子受老师的影响。两个环境均好，孩子发展无忧。如果其中一个环境出现问题，孩子发展会飘摇不定。在农村，家庭环境复杂多样，学生素养良莠不齐。此时，教师责任尤其重大。

一、基本情况

1、姓名：石刚    性别：男   年龄：10岁  五年级学生

2、姓名：张小投 性别：男   年龄：10岁 五年级学生

 二、学生的问题行为

石刚：个子高大，性格暴躁，为些许小事经常和别人打架，甚至伙同他人与别班同学打群架。

张小投：默默无闻，白天上课无精神，晚上等寝室同学睡着后，私自溜出寝室，偷拿别人的东西，在过道里玩手机、打游戏。

三、原因分析

通过《给老师说心理话》的习作、谈心、家访等多方面了解孩子。得知：

石刚：幼儿园里，因他个子矮，父母管教严格，经常受到同学欺负，又不敢给家长说，心中一直就有积怨。他并没因此没落，反倒希望自己能长高、长壮实，有一天能出了这口恶气。没想到三年级后，个头就快速长了起来，四年级就成了班里的大个子。于是乎，以前的怨恨现在终于能发泄了，只要有看不顺眼的学生，一切用武力解决就好。经常就出现了为一点小事就大动干戈的场面，弄得老师头疼。虽然多次教育，甚至联系家长，还被家长暴打过，但仍无效果，甚至这种暴力行为愈演愈烈。

张小投：离异家庭中长大的孩子，母亲远去，父亲长年在外打工。一直和爷爷奶奶生活。爷爷奶奶基本只管他的衣食住行等基本生活上的需求，其他方面毫无帮助。于是张小投养成了懒惰、无上进心、好打游戏、偷东西等诸多不良行为。

四、应对策略：

1、用真诚唤醒学生的真

忠言逆耳利于行，但能听进忠言的人有多少呢？就连成人都喜欢听赞美的话，更何况是未成年的孩子。越是批评，孩子越是不愿意听，越是和老师对着干。所以，面对他们的情况，我并没有生气，也没有对他们进行一通的训斥。而是给他们分享了我小时候的一些淘气的事，听得他们哈哈大笑。然后又给他们分享了世界上的一些伟人的故事，让全体学生知道了“甘瓜苦蒂，天下物无全美”、“不怕犯错误，只怕不改正”的道理。

我用真诚，唤醒了学生的真。接下来用主题班会，找寻自己的优缺点，同学们再也不觉得缺点是见不得人的事，他们开始找寻自己的不足，绝大多数同学都真诚地交流了自己的不足，甚至有个别同学，把近年来，隐藏得很深的坏习惯都给分享了出来，每到这时，我总会给他送上最真诚的微笑，让孩子们给他最热烈的掌声，让他真正感受到老师和同学的真。

在这样的方法下，我清楚地记得，第一次主题班会，只有石刚把自己的问题交待出来了，而张小投却无动于衷。但我没放弃，也没训斥他，只是时不时的旁敲侧击地提醒他，直到第三次主题班会，他终于自己承认了错误。

2、以仁爱润泽学生的善

人之初，性本善。善需要时刻被润泽，否则它会隐藏起来，甚至被恶吃掉。

同事的女儿给我们分享了这样一个真实的故事，她在旺苍中学读初中的时候，班上的学生为了捉弄即将给他们上数学的陈老师，在门板上放了一盒粉笔灰，当陈老师推门进入时，一盒子粉笔灰倒在了陈老师身上，但陈老师并没有生气，而是微笑着对学生说：“你们今天的礼物很特别，我不能一人独享，一定要分享给诸位！”他在每一个学生桌上掸上一点。从此以后，班上的学生全被他折服。这就是仁爱的力量。我把这个故事分享给了我的学生。

今年，中美贸易摩擦，华为被美国制裁。爱国思绪被激发，理智容易被冲破。针对这种情况，我给学生出了这样一个问题：苹果手机是美国品牌，是华为手机的竞争对手，面对美国的制裁，华为懂事长任正非会怎样看待苹果手机呢？如果你就是华为集团懂事长，请分享你的看法？石刚中枪了：“我要抵制苹果手机！”看着石刚激动的表情，我笑笑，然后出示任正非的原话：“我认为苹果公司给我们做了榜样，我们就向苹果学习。当我们面临要侵犯客户利益的时候，宁可关闭公司，也不会被利益所驱使，而去做不应该做的事。”正是他的仁爱、善良，赢得了世界的尊重，在美国的霸权制裁下，丝毫没有撼动华为集体的稳固的地位。这次，石刚再次接受善的洗礼。

诸如这类的教育，我总会不失时机地用出来。自己也经常用仁爱的行动去润泽学生的善，如帮学困生免费补习，和他们一起打扫卫生，组织参与社区服务等，让学生在善的行为中穿梭、前行。

一段时间的践行，石刚的暴脾气收敛了很多，张小投也开朗了一些。

3、以远见促成学生的美

长远的眼光是人成长的基石，学生生活的圈子小，生活经验严重不足，导致他们可能只知道享乐、贪玩。要从跟本上解决这一问题，只有让学生明白了为什么读书，为谁读书的道理后，逐渐拓宽学生的视野，让他们知道天不只是井口那么大， 这个世界没有做不到、只有想不到，心有多大、天就有多高的道理，从而让学生的眼光逐渐变得长远起来，他们才能减掉身上的陋习，去找寻世界的另一份精彩。

感受经典文化，做儒雅的人。利用学校的晨诵、午读、暮省时间，让学生读经典名著，接受文化的熏陶。读《论语》感受儒家思想的仁爱；读《猩猩好酒》明白祸由贪生；读《赛翁失马》懂得祸福并存，要宠辱不惊；读《割席分座》知晓要同高尚的人交往……经典中的名句、小故事蕴含深刻地哲理，引导学生阅读，既能增长见识，又能陶冶情操。他们的人生观、价值观、世界观在不断的洗礼中形成，更多人的性格会变得儒雅、豁达。

看齐高富帅，做进取的人。“可怜之人必有可恨之处”，穷已不再是褒义词，你的收入越高，为国家、为社会做的贡献越大，时刻教育学生，要向“高富帅”看齐，做儒雅的人。像世界级的富豪比尔.盖茨、沃伦.巴菲特、马云、任正非等，他们通过自己的辛勤劳动，创造了不菲的价值，他们的产品，也方便了世界上的千家万户。只要我们肯努力，就可能成为下一个富豪。随时提醒学生，我们的幸福生活要靠勤劳来换取，我们要有长远的目光，把时间放在练就自身本领上，而不要放在计较哪些鸡毛蒜皮的小事上，或者用在偷鸡摸狗、沉迷游戏等不良行为上。

认识跨界竞争，做有危机感的人。跨界竞争已经愈演愈烈，这个世界，有若干的职业在消失，又有新兴的行业在崛起。如果我们不学习，我们将会被社会淘汰。教育学生有危机意识，有紧迫感。要记住，此银行不是被彼银行干掉的，小偷也不是警察干掉的，跨界竞争会让我们面临更加艰难的生存危机。我们不能去当永远的“精准扶贫户”。

正视我们自己，做敢担当的人。人非圣贤，孰能无过？只看到光明的一面，不正视阴暗的一面，容易让学生迷失自己。我告诫学生，人就是站在太阳底下，也会有影子。只有正视我们自己，不断纠正自已的不良行为，才能做大气、胸怀宽广的人。我经常给同学们列举我们国家发生的一些不良事件，如瘦肉精事件、问题疫苗事件、毒奶粉事件等，让学生感受因道德出现偏差，害人害已。同时列举世界知名企业，如丰田企业，大众企业，当他们的产品出现质量问题时，毫不逃避责任，而是采用召回的手段，赢得消费者的信任与青睐。通过这些事例的对比，让学生懂得发展必须有底线，出现问题要勇担责任等，让学生从小就懂得做人要有底线，做事要勇于承担，只有这样才能走得更高、更远。

有了这些满满的正能量的影响，不仅石刚改变了，张小投也改变了，班上的变化更是日新月异。班风好了，学风浓了，人与人之间的感情味也多了。大家的心都向上、向善，朝着明亮那方前行。学生的美、班级的美时时处处，无不彰显着。

学校发展，德育先行；班级发展，真善当头。面对农村孩子素养参差不齐，教师的教育引导很重要。在德育教育之路上，我坚持用真诚、仁爱、远见去唤醒学生的真善美，博得一方精彩。