中职建筑专业课程改革探索与实践

中职建筑专业课程改革探索与实践

税梅梅

攀枝花市建筑工程学校 ，四川 攀枝花617000

摘要：课程改革是对职业教育的基本要求，是培养高素质技能人才的重要举措，在中职土木专业课程改革中，要将提升学生职业素质作为重点，切实将学生的能力培养放在首要位置。而随着教育改革的不断深入，传统教学模式已经不能适应社会发展的要求。因此，中职学校在土木工程专业教学中必须要以培养技能型人才为核心，根据社会发展需求，不断地创新和完善教学体系与模式，对教学内容和课程安排进行合理改革。本文首先对中职土木工程专业教学中存在的问题进行分析，然后在此基础上提出了相关的解决对策，以期能够为土木工程专业教学提供一定借鉴。

关键词：中职；土木专业；课程改革；探索；实践

引言：

在当前的教育教学改革背景下，中职教育也在不断地探索和发展，在此过程中，课程改革是一个关键的步骤。中职课程改革应该以职业岗位需求为依据，以工作过程为导向，以职业能力为核心，以学生发展为本，遵循教育教学规律，采用科学合理的方法，优化课程体系，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型人才。通过对中职土木专业课程改革的探索与实践，可以有效提高中职土木工程专业学生的就业率，促进中职土木工程专业的发展。本文针对中职土木专业课程改革的探索与实践进行研究，提出了中职土木专业课程改革的几点思考。

1中职土木专业课程改革的必要性

随着社会经济的不断发展，土木工程行业对于专业人才的需求越来越大，尤其是中职学校毕业生的就业形势更是不容乐观。一方面，由于现在建筑行业对人才的需求量不断增大，中职学生毕业后很难找到工作，这就使得学生就业压力越来越大，对中职学生的学习产生了很大影响。另一方面，土木工程专业具有很强的实践性，这就要求教师要重视学生实践能力的培养，并结合实际情况进行课程改革。

而目前中职土木专业教学还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：一是缺乏实践教学。目前中职土木专业在教学过程中往往只是注重理论知识的传授，而对于实践知识比较忽视，这就导致学生缺乏对实际工作环境和条件的认识和了解。

二是缺乏创新意识。当前我国的土木行业发展速度比较快，因此在教学过程中不能只注重理论知识的传授而忽视学生实践能力的培养。

三是教学模式单一。目前我国中职学校土木专业在教学过程中通常都采用传统的课堂授课方式，教学内容大多以理论为主，缺乏实践操作方面的教育[1]。

四是课程内容陈旧。随着社会经济的不断发展和进步，土木专业中需要学习的知识越来越多，而这些知识在传统教学中很难得到体现和应用。因此中职学校要想提高土木工程专业人才培养质量就必须要对课程进行改革和创新。

2中职土木专业课程改革策略

土木建筑类专业是中职学校的重点专业之一，近年来随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，国家大力推行基建工程项目建设，土木工程类专业也在不断地发展和创新。在新形势下对中职土木建筑类专业提出了更高的要求。

2.1加强师资队伍建设，提高教学质量

土木工程专业是一个实践性很强的学科，需要教师具备较高的理论水平和丰富的实践经验。而要想提高教师的专业素质，必须要加强对教师的培训工作，建立完善的师资培训制度[2]。首先，学校要对现有教师进行培训，可以通过聘请有实践经验的专家进行讲课或者到企业参观学习等方式来提高教师的实践能力；其次，学校要为教师创造更多学习机会，鼓励教师通过参加相关专业技能培训来提高自身专业素质；最后，学校还要为教师提供更多外出学习和进修的机会，鼓励教师到企业挂职锻炼。只有这样才能促进土木工程专业教学水平不断提升，使学生能够学到真正有用的知识，也能培养出更多的高素质技能型人才。

2.2不断优化实践教学体系，提高学生实践能力

实践教学是土木工程专业教学过程中的重要环节，对于提升学生的实际操作能力具有非常重要的作用。在中职土木工程专业教学中，教师要结合社会发展需求，不断优化和完善实践教学体系，有效提高学生的实践能力。首先，教师要加强对学生实践操作能力的培养。教师可以安排学生进行社会调查或者是参加一些土木工程专业的实践活动，在此基础上对学生进行适当指导。其次，在实践教学中，要根据实际情况，科学设置教学内容与教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。在此过程中，教师要不断优化和完善实践教学内容，从实际出发设置教学内容。此外，教师还要积极推进校企合作的进程，这样不仅可以提升学生的实践操作能力，而且还可以增强企业与学校之间的沟通与合作。通过校企合作来提高学生的综合素质和就业能力。

2.3整合教学资源，强化职业技能训练

中职土木工程专业的教学实践活动要将学生的职业技能训练作为重点，在保证教学内容实用性的基础上，提高学生的实际操作能力。首先，要对教学资源进行整合，确保土木工程专业教学活动的顺利开展。要利用现有资源，加强校企合作，建立土木工程专业实训基地。学校可以和企业、施工单位等合作，开展以实际工作为基础的校外实训活动，使学生能够将课堂上所学到的理论知识运用到实践中，加强学生的综合实践能力。其次，要积极开发新教材，使其能够更加贴近土木工程专业实际。教师在编写新教材时要充分考虑到当前土木工程专业发展的现状和社会发展需求，不断地更新和完善教材内容，确保新教材能够更好地适应当前社会发展的要求。最后，要加强教师培训工作，提升教师业务能力。中职学校要采取有效措施促进教师的专业化发展，组织开展多种形式的教师培训活动。通过教师培训活动不断提升教师专业水平和教育教学能力

[3]。在土木工程专业教学过程中要提高教师实践能力和职业道德素质水平。

2.4建立完善的考核机制，完善评价体系

中职学校土木工程专业课程考核要与教学实际相结合，在考核机制和评价体系上进行完善。中职学校要根据课程安排和学生实际学习情况制定合理的考核方案，以提高教学质量。要对课程教学目标进行有效落实，以保证教学效果的有效性，在考核方面要将学生的学习情况、教学方法等作为考核的重要内容，对学生的学习态度、学习成绩等进行综合评价。同时，还要建立完善的评价体系，定期开展技能考核，为学生提供一个展示自己才能的平台，提高学生对技能学习和实践操作的兴趣。通过建立完善的考核机制和评价体系，能够有效提高中职学校土木工程专业教学水平，增强学生实践操作能力，对培养实用型人才具有重要意义。

总之，中职学校土木工程专业教学改革是一个长期而又艰巨的过程。在这一过程中，要充分考虑到中职学校学生自身特点和教师水平等因素，以提高学生综合能力为目标，积极探索新的教学模式与方法。

结语：

中等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，在新的教育形势下，对中职教育提出了更高的要求，尤其是土木工程专业教学中，必须要对传统教学模式进行改革与创新，不断地优化课程内容与体系，不断地改革教学模式与方法。此外，中职学校在开展土木工程专业教学时，必须要从学生的实际情况出发，加强对学生综合能力的培养。只有这样才能够让学生在掌握专业技能的同时提升自身的综合素质，从而为社会发展培养出更多优秀人才。在今后的工作中，中职学校可以借鉴成功经验，不断地进行土木工程专业课程改革，从而促进中职教育事业发展。

参考文献：
[1]许东,王雪英.建筑学专业“建筑法规”课程教学改革的实践与探索[J].安徽建筑,2023:2.
[2]陈正红,贺建清,陈秋南,安永林.集中实习和分散实习相结合的土木工程专业实习模式改革探索[J].安徽建筑,2023:2.

[3]贾相宇,高悦,张高博等.土木类专业建筑工程测量课程实践教学改革研究[J].城市建筑,2020,17(21):85-86.DOI:10.19892/j.cnki.csjz.2020.21.032.