学校就是“读”书的廊场

学校就是“读”书的廊场

张光明

湖南省湘西州龙山县第四小学

我自己喜欢读书，常常和我的老师们一起读书，以致影响到了我们学校的每一个孩子，环顾四周，大家都变得喜欢读书、喜欢阅读、喜欢在交流中读出自己、读出他人，读出先哲们的思想、读出未来的美好憧憬。

一、为什么读书

在教育相对滞后的武陵山连片贫困区，阅读是检验学生识字的唯一方法，读书识字、获得知识、走出农门就是他们学习的目的。日出而作、日落而息的农耕文化也深深影响着这里的人民，他们也只有通过阅读书籍来了解世界，也只能从阅读中树立人生的理想，获取做人的道理。

曾经辗转多所学校，我发现很多同学不喜欢看课外书，即使有个别的，看的也相当不认真，做笔记摘抄的同学甚少；阅读内容单一，大多都是喜欢故事书，对其它的书涉及太少，如文学书籍、科技书籍、生活书籍等；阅读量太少，个别教师只重视课本，一味追求成绩，或多或少剥夺了学生的阅读时间，挫伤了学生的阅读兴趣；阅读引导不好，有的老师急功近利，只知道忙着完成教习任务，没有好好的指导学生进行阅读。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。提高学生阅读水平非一日之功，我们应改善老师观念，开思路、想办法，广开阅读之门，搞好阅读教学，引导学生博览群书，广泛吸纳书中的营养，以积累好语文知识和语文素养。

二、读什么样书

古往今来，无数文人雅士都在用他们自己的经历向我们诉说着读书的好处，犹如春风拂面，恬静温暖！刘向先生说：“书犹药也，善读可以医愚”；臧克家先生说：“读过一本书，像交了一位益友”；高尔基先生说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。所以我倡导什么书都可以来读，语文可以读、数学可以读，哪怕是体育和美术，都可以身临其境的来读。

大多数人认为阅读没有什么好的方法，带领和要求学生读书就是了，学生喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读。其实，教师在阅读方法和读的内容上还是需要对学生进行认真的指导，采用合理的方法，不然学生乱读一气，最终可能导致其效果南辕北辙。当然，没有充足的阅读时间，没有适当的阅读方法和必要的阅读材料，那阅读就成了无本之木，无源之水了。

阅读的过程，实际上就是通过有指导的读书活动，把课本的规范语言内化为学生自己的语言，同时全面提高学生自己的语文素质的过程，摈弃繁琐分析，注重读中感悟，这不仅是教学方法的改变，而且是教学思想的根本转变。读中感悟是教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的思想感情。

三、怎么去读书

著名教育家陶行知先生提出:解放孩子的头脑,使他们能想;解放眼睛,使他们能看;解放双手,使他们能干;解放嘴,使他们能谈;给以空间,使他们能接触大社会、大自然;给孩子以时间,使他们能学自己想学的东西。这就要求老师把学习的主动权交给学生,让学生自己语文论文去读课本、自己去提问、自己去感悟、自己去说、自己去评价。而教师则是对学生进行适当的点拨、引导、激励,起一个引导者的作用。

阅读的过程，实际上就是通过有指导的读书活动，把课本的规范语言内化为学生自己的语言，同时全面提高学生自己的语文素质的过程，摈弃繁琐分析，注重读中感悟，这不仅是教学方法的改变，而且是教学思想的根本转变。读中感悟是教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的思想感情。自主的学习使学生悟出了学习规律和学习方法,变得爱读、爱问、爱答、爱动脑了,由“怕学”变得“爱学”了。

阅读，是一个非常宽泛的范畴，我们以课内阅读为中心，向课外阅读延伸；开设阅读课时，保证阅读时间。在阅读方法上，做好课外阅读书刊的推荐指导，以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富学生的语言积累；引导学生广泛地阅读，指导学生做好读书笔记，运用课堂所学方法，内化为阅读学习能力。

四、读书为什么

学校在开展阅读学习和阅读教学活动的同时，还应积极开展各种语文阅读活动和阅读竞赛等,从而激发和提高学生的阅读兴趣与阅读能力，如讲故事、自办手抄报、写读书笔记等比赛活动。除此以外，班级语文教师也应在班级内尽可能多地开展一些丰富多彩的阅读学习、阅读成果展示等阅读活动，让学生有书读、看好书、爱看书，能感受阅读的魅力，带着书籍来装饰孩子们那彩色的梦，让孩子们在善读中交到一个个良师益友，带着一颗颗爱学习的心去打开那一扇扇知识的小窗，在知识的海洋中快乐健康的成长。

在加持阅读梦飞翔项目、桂馨基金项目的助力中，我们先后开通“银河之声”校园广播站，落实了班级“阅读推广员”制度，通过评选“书香班级”、“阅读之星”、“书香教师”、“书香家庭”，评选推广“课前5分钟阅读”模式，学校教学成绩近二十年以来一直位居全县第一名，学校主要工作目标管理多次获全县一等奖，多次获得龙山县教育质量提升突出贡献奖，2021年学校被评为县“书香校园”，2022年学校603班被评为湘西州“书香班级”，2022年学生凌郡成、邹楷熠参加中华经典诵写大赛“诵读中国”《读中国》获湘西州一等奖，学校被评为优秀组织单位。