同伴交往对促进幼儿社会性发展的作用及其教育策略研究

同伴交往对促进幼儿社会性发展的作用及其教育策略研究

王天涯

怀远县包集镇幼儿园

摘要：幼儿在成长过程中与周边的孩子在交往时产生的同伴关系，在幼儿成长发展中具有成人所无法替代的独特作用和重要价值。本文分析了同伴交往在促进幼儿社会性发展中所具有的作用，探讨了引导和促进幼儿同伴交往的教育策略。

关键词：同伴交往；幼儿教育；社会性发展；教育策略

一、引言

近年来，人们越来越意识到学前教育对幼儿成长和发展的重要性，并将其视为实施素质教育的重要起点。在这个背景下，人们对幼儿教育的关注度不断增加，不仅注重幼儿的行为习惯和发展，还关注幼儿的社会性发展。同伴交往是幼儿获得社会性发展的重要途径，通过与同伴交往，幼儿可以分享经验、相互模仿和学习，也能够进行交流、协商、教导和讨论。在同伴交往中，幼儿常常一起讨论物体不同的用途或问题的不同解决办法，这有利于丰富和扩展他们的知识，极大地促进了他们的社会性发展。

二、同伴交往在促进幼儿社会性发展中的作用

（一）同伴交往有利于幼儿认知能力的发展

认知能力在幼儿社会性发展中扮演着重要角色。由于家庭成长环境的不同，幼儿拥有不同的认知基础和生活经验，导致他们在同伴交往中表现出不同的行为。这种差异为幼儿们相互分享知识、模仿和学习提供了宝贵的机会。同时，同伴交往也为幼儿们提供了更多参与的机会，如协商、讨论、交流和教导。举例来说，美术课上，同一组或关系密切的幼儿往往会制作出相似的作品，这与他们平时的交往密切相关。

（二）同伴交往有助于幼儿社会交往能力的发展

幼儿园阶段的幼儿身心发展水平相当，他们需要平等协商和相互谦让，以实现顺利的交往。在交往过程中，幼儿需要学会分享和交流，并根据自己的需求选择合适的交往对象。为了被他人接纳，幼儿不仅要考虑对方的沟通方式，还要掌握行为规范。通过合理运用交往方式，幼儿能够更容易被接纳，并逐渐掌握交往策略。然而，由于幼儿年龄的限制，他们在交往过程中可能会流露不良情绪，情绪也会不断变化，这容易引发同伴之间的矛盾和冲突。面对这种情况，我们应引导他们缓和氛围和关系，帮助他们将同伴交往转向积极的情绪方向。这将有助于幼儿学会协调人际关系和解决冲突，提高自身的交往能力。

（三）同伴交往是幼儿未来社会角色塑造的积极准备

幼儿对成人世界的社会角色非常感兴趣，通过角色游戏进行模仿和探索，为将来的社会角色做准备。在同伴交往中，他们可以实现这种探索和模仿。例如，在过家家游戏中，三个小男孩争夺“家”中的爸爸角色，他们通过老师的表扬来争取这个角色，并提高了对社会角色的认知。这样的过程既为自己的未来角色做准备，又促进了对社会角色的理解。

（四）同伴提供的安全感和归属感有助于幼儿积极情感的发展

幼儿在同伴交往中体验到的平等性关系给他们带来了安全感和归属感。这符合他们在学前阶段的归属感、尊重和爱的需求，为他们提供了愉悦、放松和舒适的情绪体验。当父母不在身边，师幼关系具有权威性时，幼儿更多地从同伴交往中获得归属感、被爱和被尊重的需求。同伴交往活动使幼儿感受到自己被接纳的归属感；交流协商使幼儿感受到被尊重；互相合作使幼儿感受到他人的爱。同时，同伴也是幼儿最直接、最有力的学习和模仿榜样，具有很强的感染力和吸引力。他们可以从同伴身上学会管理情绪，促进积极情感的发展。

三、针对幼儿同伴交往的教育策略探讨

（一）积极鼓励幼儿之间的交往行为

幼儿与同伴交往和合作，对幼儿的社会化发展有积极作用。通过参与同伴交往，幼儿能够提升认知、技能和学习能力，并学会如何与他人相处。鼓励幼儿参与同伴交往对他们的成长很重要。同伴之间的相互合作和帮助能够改变幼儿自我中心的心理，使他们学会理解和约束自己，并逐渐改变自己的行为和想法。家庭和幼儿园应积极创造相互交往的机会，促进幼儿的亲社会行为的培养和发展。

（二）重视对幼儿的言语交往能力进行培养

语言能力的发展对幼儿的全面发展至关重要，也是幼儿终身发展的关键基础。缺乏良好的语言能力会影响幼儿与他人的交流和沟通，也会妨碍他们学习新知识和各个方面的发展。在同伴交往中，语言是重要的交流工具，通过参与交往可以丰富幼儿的词汇量并提升语言表达能力。因此，语言和交往之间是相互影响的关系，相互交往促进语言能力发展，而提升语言能力又能促进更好的交往。幼儿语言交往是同伴交往中的重要形式，语言是幼儿与同伴和社会进行交流的纽带。因此，在幼儿教育中重视创造良好的语言学习环境，培养和提升幼儿的语言能力，为幼儿参与同伴交往提供支持十分关键。

（三）转变教育观念积极引导幼儿身心健康发展

正确且积极的教育观念对促进幼儿同伴关系的建立，以及社会性健康发展具有非常重要的作用。不过由于来自家长或者社会等多方面的压力，现今的教育教学过程中，教师们比较注重幼儿语言和逻辑能力的培养及知识的传授，没有重视幼儿的同伴关系且缺乏观察和指导。因此，教师需要充分认识到同伴交往能力对于幼儿健康发展的重要性，在此基础上积极转变教育观念，把促进幼儿良好同伴关系的建立和发展作为幼儿教育的一项重要内容。在此基础上，教师也可以通过采取一些有效的活动来提升师幼之间的交往，积极地增强师幼之间交往的互动性，积极在交往中对幼儿进行回应，并对他们给予情感上的肯定，从而以此来更好地促进幼儿的身心健康发展。

四、结语

同伴交往作为幼儿发展自身社会能力的一个重要途径，能够让幼儿在这个过程中获得更多社会性认知，并且这也是满足幼儿社会需求、获得社会支持以及取得安全感的一个重要来源，进而从同伴关系中获得同伴交往的经验，对于幼儿的自我概念和人格的发展具有非常显著的促进作用。因此，在幼儿教育过程中要积极探索和采取有效的教育策略，引导和鼓励幼儿之间的同伴交往。

参考文献：

[1]刘芳.角色游戏在幼儿同伴交往能力培养中的应用[J].亚太教育,2022(03):181-183.

[2]庞宇婷,刘凌.中班幼儿同伴交往能力现状及教育建议[J].教育观察,2021,10(32):35-37.

[3]陆璇.浅谈幼儿同伴交往能力的培养策略[J].财富时代,2020(07):204.

[4]侯伟凤.4-6岁幼儿同伴交往能力与自尊关系研究[J].教育评论,2020(08):96-100.

[5]李俊清.父母教养方式对幼儿同伴交往行为的影响[J].鞍山师范学院学报,2021,23(02):109-112.