健康教育和心理护理对改善冠心病心绞痛生活质量的效果

健康教育和心理护理对改善冠心病心绞痛生活质量的效果

李妍   闫盼

 西安市中医医院  西安  710021

摘要：目的：分析冠心病（CHD）心绞痛的特点，评价健康教育和心理护理的价值。方法：观察对象为70例冠心病心绞痛患者，于2022年5月-2023年5月在我院进行临床研究，且随机分为两组，观察组为健康教育联合心理护理，对照组为常规护理。比较两组患者生活质量评分。结果：与对照组相比，观察组各项数据更优，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：患者采用健康教育和心理护理干预，效果显著，提高生活质量。

关键词：健康教育；心理护理；冠心病心绞痛；生活质量

  心绞痛是CHD的主要并发症之一，表现为胸骨后压榨性疼痛,具有持续性,严重会出现虚弱、气急、晕厥等症状,如果治疗不及时，容易引发心力衰竭等并发症,危及生命安全，同时降低了生活质量[1]。健康教育联合心理护理是一种新兴的护理手段，具有全面性和有效性，起到共同作用，效果显著，预后效果理想，因此本文就此展开分析：

1资料与方法

1.1一般资料

本次选取的观察对象为70例冠心病心绞痛患者，于2022年5月-2023年5月在我院进行临床研究，且随机分为两组，观察组为健康教育联合心理护理，对照组为常规护理。比较两组患者生活质量评分。观察组男性19例，女性16例，年龄45-75岁，平均年龄为(60.03±2.46)岁；对照组男性20例，女性15例，年龄46-75岁，平均年龄为（60.85±2.73）岁。将两组患者资料统计，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组：采用常规护理。提供干净、整洁的病房环境，指导患者合理饮食、作息规律等基础性的护理。

观察组：采用健康教育联合心理护理。（1）健康教育。为患者讲解疾病知识,对疾病的发病机制、并发症风险、治疗流程、护理效果等进一步了解,同时指导患者养成良好的生活习惯和饮食习惯，认知聆听患者问题，为其答疑解惑；与家属共同对患者进行鼓励与支持，树立治疗自信，促进治疗的依从性。（2）心理护理。主动与患者交流，了解其实际心理状况，进行有效心理评估，通过心理测评、临床观察等方式了解患者心理状态，促进细节化、人性化的护理服务。结合患者实际有针对性的进行心理疏导,拉近护患距离，保持积极乐观的心理状态。同时可为其分享较好的治疗案例，增强信心；通过想象放松法、肌肉训练、舒缓的音乐等方式让患者身心愉悦，处于放松状态，保持平和心态，促进病情控制恢复。

1.3观察指标

两组患者生活质量评分比较，采用自制量表进行分析患者各项指标。

1.4统计学方法

两组患者均通过SPSS27.0软件处理分析，计量资料以（）表示，采用t检验。P<0.05，表示差异有统计学意义。

2结果

两组患者生活质量比较，与对照组相比，观察组结果更优，差异具有统计学意义P<0.05。见表1。

表1对比两组患者生活质量评分（±s）

3讨论

冠心病(CHD)属于心血管常见疾病,主要由于血管腔阻塞或者狭窄发生心肌缺氧、缺血、坏死等，从而引发心前区疼痛、气急等症状。随着我国老龄化趋势，患病率逐年上升[2]。此疾病与吸烟、工作压力、胆固醇过高、不良的生活习惯等因素息息相关,通常患者在情绪波动幅度大、过于劳累时均会出现心绞痛,疼痛会蔓延至胃部、下颌、手臂、颈部、手背等部位,如果不及时控制治疗，严重会出现心力衰竭、心律失常等并发症,降低了患者生活质量[3]。因此,冠心病心绞痛患者在治疗期间通过有效的护理干预进行辅助治疗，起到至关重要的作用，而健康教育联合心理护理是当前一种新兴的护理手段，具有全面性和有效性，起到共同作用，能够改善其不良心理状态,提升其生活质量水平,预后效果更为理想。本文此次研究表明，两组患者生活质量比较，与对照组相比，观察组结果更优，差异具有统计学意义P<0.05。证明了通过健康教育和心理护理共同护理,有助于促进患者对于自身健康意识及自我管理能力的提升,养成良好的生活习惯,实现预防的效果。 同时配合有效的心理疏导,改善患者不良情绪，提高治疗的依从性。

综上所述,冠心病心绞痛患者采用健康教育和心理护理，减轻不良情绪,提高治疗依从性,提高生活质量，值得推广。

参考文献：

[1]刘婵娟.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响分析[J].基层医学论坛,2022,26(18):70-72.

[2]李明楠,黄慧娟,刘志强等.健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究[J].数理医药学杂志,2021,34(10):1564-1566.

[3]张路,刘楚.健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究[J].黑龙江中医药,2021,50(01):351-352.