初中语文教学学生自主学习能力的培育初探

初中语文教学学生自主学习能力的培育初探

吴丽萍

福建省宁德市蕉城区第一实验学校，福建宁德352100

摘要：本文旨在探讨初中语文教学中如何培育学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。通过分析当前初中语文教学的现状和存在的问题，提出了一些有效的方法和策略，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高学习成绩，并培养他们的自主学习能力。

关键词：初中语文教学；自主学习能力；学习效率。

一、引言

初中语文教学作为学生综合素质教育的重要组成部分，不仅关系到语文知识的传授，更涉及到学生自主学习能力的培养。学生的自主学习能力不仅是应对学科竞赛和高考的关键，更是终身学习的基础。本文旨在深入探讨初中语文教学中如何培育学生的自主学习能力，以提高他们的学习效率和综合素质。通过分析当前初中语文教学的现状与问题，以及借鉴一些有效的教学方法和策略，我们将探讨如何激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，提高他们的自主学习能力。

二、当前初中语文教学现状

当前初中语文教学面临着一系列挑战和问题，这些问题涉及到教学方法、教学方法选择以及学生的学习情况。教学方法方面，传统的教师主导型教学仍然占主导地位，教师通常扮演着知识的传授者的角色，学生被动接受知识，缺乏主动性。这种教学方法限制了学生的自主学习能力的培养，使他们难以主动思考和解决问题。教学方法选择方面，一些教学方法可能过于注重知识的灌输，忽略了培养学生的学习兴趣和阅读能力。这导致学生对语文学科产生兴趣不高，只是为了应付考试而学习，而非真正理解和欣赏语文的价值。因此，教学方法的选择需要更加注重培养学生的综合素养，包括阅读能力、文学鉴赏能力等方面。

学生学习情况方面，当前的初中生普遍存在学习动力不足、学习兴趣下降的问题。这部分原因可以追溯到社会压力、负担过重等因素，但也与教育体制和教学方法的问题有关。学生缺乏自主学习的动力，更多地依赖于老师的指导，导致他们在面对问题时缺乏独立思考和解决问题的能力。当前初中语文教学存在教学方法传统、教学方法选择不当以及学生学习动力不足等问题，这些问题制约了学生自主学习能力的培养。

三、学生自主学习能力的培育方法

学生自主学习能力的培育是初中语文教育中的重要任务。在这一部分，我们将详细探讨如何培育学生的自主学习能力，以提高他们的学习效率。启发式教学是培育学生自主学习能力的重要途径之一。教师可以通过提出问题、引导思考、激发兴趣等方式，激发学生的思维，让他们在学习过程中积极参与，从而培养他们的主动学习意识。比如，教师可以在课堂上提出开放性问题，鼓励学生进行讨论和探究，这有助于他们培养自主思考和解决问题的能力。

学习计划的制定对学生的自主学习能力培育也至关重要。学生可以通过制定详细的学习计划来规划自己的学习时间和任务，这有助于他们提高学习的有组织性和计划性。学习计划可以包括每天的学习目标、时间分配、学习方法等内容，学生可以根据自己的情况进行调整和优化。通过制定学习计划，学生能够更好地管理时间，合理安排学习任务，提高学习效率。自主阅读也是培育学生自主学习能力的有效途径之一。阅读是语文学习的重要组成部分，通过自主阅读，学生可以自主选择阅读材料，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。教师可以引导学生选择适合自己水平和兴趣的阅读材料，同时提供指导和建议，帮助学生更好地理解和分析所阅读的内容。自主阅读不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以提高他们的自主学习动力和能力。

四、提升学生语文学习效能的实际应用

教师可以在课堂上通过提出引人深思的问题，激发学生的思维和兴趣。比如，在讲解文学作品时，教师可以提出与作品主题相关的问题，鼓励学生思考并发表自己的看法。这种互动式的教学方法能够激发学生的学习动力，促使他们更积极地参与讨论和思考，从而提高了学习效果。学习计划的制定在实际应用中也具有重要意义。学生可以根据自己的学习需求和目标，制定个性化的学习计划。比如，如果一个学生在写作方面有困难，他可以制定一个学习计划，每天花一定时间练习写作，同时请教老师和同学的意见。这种个性化的学习计划有助于学生更有针对性地提高自己的语文学习能力。

自主阅读在实际应用中也具有广泛的价值。学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，这不仅能够提高他们的阅读兴趣，还可以增加他们的阅读量和阅读广度。教师可以为学生提供一定的指导，帮助他们选择适合自己水平的书籍，并鼓励他们分享阅读心得。通过自主阅读，学生能够更好地培养阅读习惯和阅读理解能力。上述方法和策略在实际教学中的应用能够显著提升学生的语文学习效能。

五、结果与讨论

在上述方法和策略的实施过程中，首先通过启发式教学，学生在课堂上更积极地参与讨论和思考，表现出更强的学习主动性。他们能够提出问题、探究答案，并在思考中提高语文素养。这表明启发式教学可以有效激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习动力。学习计划的制定使学生更有目标性地安排学习时间，更好地管理自己的学习任务。学生通过制定计划，逐渐养成了时间管理和学习计划的习惯，提高了学习效率。然而，一些学生在实践中仍然面临着时间分配不当和计划执行不到位的问题，需要继续引导和监督。自主阅读有助于学生拓宽知识面，提高阅读理解能力。学生通过自主选择阅读材料，培养了独立思考和分析的能力。然而，一些学生可能面临阅读兴趣不高或选择材料不合适的问题，需要教师的引导和推荐。尽管上述方法和策略取得了一定的成效，但也面临一些挑战。

结语：总结全文的主要观点和研究成果，强调培育学生自主学习能力的重要性，并提出未来研究的方向。通过本文的分析我们希望为初中语文教育提供一些有益的启示和建议，以促进学生的综合素质发展成功。

参考文献：

[1]曾德升.初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].科学咨询, 2014(31):149-150.DOI:10.3969/j.issn.1671-4822.2014.24.102.

[2]丁燕翔.初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].课程教育研究, 2014(31):1.DOI:10.3969/j.issn.2095-3089.2014.31.048.