关于精细化管理在小学德育管理中的运用

关于精细化管理在小学德育管理中的运用

刘琦

临沂第九实验小学（北校区）， 276034

摘要：在教学中，教师既要承担传授知识的任务，又要承担起指导思想的重任。不仅要教书，更要育人。小学是一个人一生中最重要的时期。此时，教师要注重学生的德育素养的培养，加强对学生的价值观和德育观的教育，但是，传统德育管理工作中，教师的德育教育方法不同程度地出现了问题，所以，在小学德育教育中引入精细化德育教育理念是很有必要的。

关键词：小学德育；精细化管理；应用重点

一、实施小学德育精细化管理的必要性

首先，通过对学生进行精细化的教育，促进其思想品质的稳步发展。当前，伴随着社会的持续发展及时代的不断进步，我国的教育水平及教育质量都有了显著的提升，再加上新课程改革教学举措的进一步深化和实施，学校教育系统向动态发展。在此基础上，将精细化管理理念融入到小学德育管理中，能够使教师采用的教学方式更好地符合现代化教育要求和学生的身心发展规律。其次，实施精细的办学管理，促进办学健康有序地发展；在目前的教育环境中，衡量一所学校的教学水平和教育质量的重要标志就是其在素质教育上所达到的效果。把精细化管理与德育教育结合起来，可以帮助学校有效地提升总体的德育教育质量，从而推动了教书育人的目标的稳步实现。同时，通过对精细管理理念的渗透，增强了师生关系，使得德育教育能够在一个更为完备的体系中，实现了对学生整体素质的全面提升。在此基础上，加强对“教与学”的精细管理，使“教与学”的目标得以圆满完成。在采用精细化管理手段来展开德育管理工作的时候，老师们要根据自身的具体状况，来产生一个完整的目标与任务体系，这里面具体包含了但不局限于日常行为规范、管理制度、校园规范等内容。参加德育管理工作的各级工作人员都要严格遵守制度与计划来进行操作，这样才能为学生们提供高质量的教育服务，从而成功地实现教学相长的目标。

二、精细化管理理念在小学德育管理中的应用

（一）详细划分管理目标

确定了工作的目的，是做好工作的先决条件。在小学德育教育管理中，要使精细化管理的理念真正起到应有的效果，就一定要注意到管理目标的划分。这种方式可以给学生一个明确的可参照的行为准则，更好地引导和规范学生。在目标的引导下，教师对教学方法、手段的选用就会更具科学性，能有效地促进学生的身心健康发展。在将精细化管理理念引进到学校的过程中，小学教师需要对自己和学生的行为规范准则进行细致地划分，对教育策略进行合理地选择，并把握好教育方向，并准确地掌握这些准则的内涵和实施要点。培养学生良好的行为习惯和学习习惯。与此同时，老师们也可以在这个过程中，充分发挥学生们自己的主观能动性，鼓励学生们互相监督、互相引导，在一个良好的课堂气氛中，促使学生们形成正确的人生观、价值观，从而促进他们的全面发展。

（二）层层分解管理责任

在对小学德育教育进行全面细致的管理的过程中，要以现代的教学理念为基础；对德育建设的目的进行了科学的界定和分类，并对有关的教育导向理念进行了阐释。还应该坚持以人为本的原则，对班上学生的实际情况进行充分的思考，对其进行有针对性的分析，并以阶段性的理念；制定学校的学习规划和学习目标。从细化目标这个层次上来看，在德育工作中，在德育管理目标的推动下，要对德育工作进行科学的分类，对德育工作进行科学的安排，与此同时，教师要对任务活动的内容、时间及步骤展开细化的设计，以确保可以对德育教育举措进行有效的实施。此外，教师还需要将德育教育设计评价与工作计划等方面的结合起来，构建出一个更为健全的德育教育管理体系，为学生们提供一种精细化的德育教育管理服务。从定量测验这个层次上来看，在学校德育教育的工作中，要掌握好学校德育教育的关键环节，形成健全的评估准则；对学生展开了高效的激励与德育熏陶，让他们可以在德育活动中提高自己的学习主动性和自身的德育修养。

（三）建立完善的管理制度

“无规则，不成方圆”，健全的学校规章制度是推动学校德育教育精细化的关键。在构建管理体系的时候，各单位和各班的班主任要互相协作，进行有效的沟通，使自己在德育教育中发挥出更大的作用；从而推动高校思想政治工作的完善和发展。比如，学校的领导要充分利用自己的引导功能，将校内的德育部门、保卫部门联合起来，制定德育管理框架，选择德育管理的内容。在此基础上，班主任要建立健全的班委选拔制度、考核制度和班级管理规章制度，在健全制度的有效引导下，推动学生思想德育的发展。而其它的老师们，就必须要跟各个班级的班主任进行更多的沟通，尽可能地去配合他们制定的德育管理方案，并以自己所教的科目为基础，去设计出一些有针对性的管理制度。另外，学校的老师也要多和学生的父母沟通，并且要构建健全的家校合作的实施管理体系，使其观念更为综合；使学生的品德和心智得到稳定的提升。

（四）实施多元管理手段

精细化管理，一定程度上也可以称作多样化管理，即老师要采用多样化的管理手段，或进行多样化的德育教育活动；在德育教育中培养和激发学生的德育意识。比如，在进行德育教育活动的过程中，老师要针对目前学生所面临的问题，创造出各种主题的班级集体活动、班会活动，或者在节日期间，组织学生进行与之有关的纪念活动、诗词朗诵活动、社团活动等，通过多样化的管理手段，尽可能的让学生的发展诉求得到满足，并更好的体现出精细化管理理念。通过各种途径的有机结合，可以提高学生的综合素质，培养学生的三观、人生观和价值观。

三、结语

为保证精细化管理思想教育价值的充分发挥，教师需要把握好教育重点，选择好应用方式。在精细化管理的基础上，教师应该对德育管理的目标、职责、制度和手段进行细化。在思想政治教育中，要注意思想政治教育的理念的更新，把思想政治教育的精细化和信息化的有机结合，把思想政治教育与教师的教学管理评价有机结合起来；在此基础上，构建健全的学校思想政治教育管理体系，使高校思想政治教育工作能够持续有效地开展。

［参考文献］

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