《昆虫记》导读策略研究

《昆虫记》导读策略研究

李家英

重庆市綦江区三江中学

摘要：本论文以《昆虫记》为研究对象，旨在探讨在初中语文教学中采用主题导读和结构导读策略的有效性，介绍了《昆虫记》作为一部结合文学与生态思考的重要作品，强调了在初中语文课堂中引导学生深入理解该文学杰作的迫切性，通过实际案例和教学经验的归纳，学生得以更全面地理解《昆虫记》的主题和结构，提升了学生对文学作品的审美体验和深度思考能力。

关键词：《昆虫记》；导读策略；初中语文

《昆虫记》作为一部兼具文学深度和生态思考的杰作，不仅展示了作者对自然界微观生命的细致观察，同时也通过独特的文学手法传递了深刻的人文关怀，随着这一文学珍品逐渐走进初中语文课堂，如何有效地引导学生深入理解并欣赏其丰富内涵成为教学中有待解决的问题。

一、《昆虫记》导读的意义

《昆虫记》作为一部文学杰作，其导读在帮助读者深入理解和欣赏作品的过程中具有重要的意义，导读的首要任务是为读者提供一个有效的入口，帮助学生更好地理解作品的文学性质、主题和背后的深层含义。在这个过程中，导读扮演了引路人的角色，为读者提供作品背后的关键信息，使学生能够更准确地把握故事情节、人物关系以及作者的写作意图。通过导读，《昆虫记》可以超越单纯的故事情节，引导读者深入思考作品中蕴含的哲学、社会和文化内涵，导读的目的也在于激发读者的兴趣，引导学生主动参与到对作品的思考和讨论中，这种参与性的阅读体验不仅有助于提高读者的文学素养，还能够激发学生对于文学创作的独立见解和审美情感。总体而言，《昆虫记》导读的意义不仅在于帮助读者更好地理解和欣赏文学作品，同时也在于培养学生的文学鉴赏能力，促使学生在阅读过程中产生更为深刻和持久的体验，这样的导读不仅是对作品本身的一种尊重，也是对读者阅读体验的一种提升。

二、《昆虫记》导读的策略

1、进行主题导读

主题导读是一种通过聚焦于作品中的关键主题来引导读者理解整体内容的策略，在《昆虫记》中，可以通过挖掘作品中涉及的重要主题，如人与自然的关系、社会观察、对人性的揭示等，为读者提供一个有针对性的入口，这种策略有助于引导读者建立起对作品整体结构和主旨的清晰认识。

例如，在初中语文教学中，通过主题导读策略引导学生深入理解《昆虫记》的关键主题是一项富有成效的任务，可以引导学生通过分析文中蚂蚁的组织性和协作行为，了解昆虫是如何与自然相互依存的。可以通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生深刻体验蚂蚁社会的协作精神，进而理解人类与自然之间的关系。另外，可以指导学生关注文中昆虫社会中的权力斗争和资源分配情节，通过分析昆虫社会的小故事，学生可以了解作者对社会现象的观察，通过小组合作、角色扮演或绘画等方式，让学生深入思考昆虫社会与人类社会的相似之处。期间，要鼓励学生通过解析昆虫个体之间的情感交流和忠诚度，揭示作者对人性的深刻洞察，可以通过小组合作的形式，让学生挑选一段描述昆虫情感的片段进行朗读或表演，以促使学生深入理解和感受人性的复杂性。通过这些具体的导读方法，学生能够更生动、深刻地理解《昆虫记》中的关键主题。这样的主题导读策略不仅提高了学生的阅读理解能力，同时培养了学生对文学作品深层次思考的能力。

2、进行结构导读

结构导读是一种通过解析作品的结构安排来引导读者理解其内在逻辑和叙事脉络的策略，在《昆虫记》中，可以关注作品的章节划分、故事线索的交织以及情节高潮的安排等方面，帮助读者更好地理解作品的整体架构，通过强调结构，读者能够更有序地理解作品的发展过程，提高对情节起伏的把握，进而更深入地领略到作者的写作精妙之处。

例如，教师可以指导学生仔细阅读每一章的标题和开篇，引导学生理解每个章节的主题和重点，通过小组合作或个人总结，让学生尝试概括每一章的核心内容，帮助学生建立对整体结构的认知，可以组织课堂讨论，让学生分享学生对不同章节的理解，以拓展视角，其次引导学生关注不同角色或情节线索之间的关联和交织，通过提问和解析关键情节，帮助学生理清主次线索，了解它们是如何相互关联、影响的，可以通过角色扮演或小组合作的形式，让学生深入体验角色之间的关系，进而理解故事的复杂性。比如可以指导学生识别作品中的高潮部分，如悬念、高潮冲突等，通过分析高潮情节的写作手法，如描写手法、语言运用等，帮助学生理解作者是如何通过情节的高潮来推动故事发展。可以通过剧情演练或写作分析，让学生深入思考作者如何通过情节安排来引起读者的兴趣。通过这些具体的导读方法，学生能够更有针对性地理解《昆虫记》的结构安排，提高对整体架构的认知。

结束语：

总而言之，通过对《昆虫记》导读策略的深入研究，对文学教育的理念和方法有了更为清晰的认识，这也为今后在初中语文课堂中更好地引导学生理解和欣赏文学作品提供了借鉴和启示。希望在未来的语文教学实践中，能够不断总结经验，不断创新教学方法，使学生在文学的世界中得到更为全面和深刻的成长。

参考文献：

[1]陶进. 趣设计 深阅读——《昆虫记》整本书阅读策略 [J]. 中学语文, 2023, (15): 6-7.

[2]洪义成. 初中语文阶梯式阅读策略新探——以八年级语文上册名著导读《昆虫记》为例 [J]. 求知导刊, 2022, (23): 95-97.