以德育人,铸造品德——探究如何在初中体育教育中渗透德育教育

以德育人,铸造品德——探究如何在初中体育教育中渗透德育教育

梁焕周

罗定市太平中学

摘要：在全面发展的教育理念下，德育教育的重要性日益凸显。初中阶段是学生形成正确价值观、塑造优良品德的关键时期。本文以初中体育教育为切入点，探讨了在初中体育教育中渗透德育教育的策略与方法，以期为初中德育教育提供一些参考。

关键词：初中体育；以德育人；教学渗透

前言：随着素质教育的深入推进，德育教育在各学科中的渗透成为了教育改革的重要内容。初中体育作为学生身心健康发展的重要保障，其课程特点决定了它在进行德育教育时具有先天优势。因此，教师在体育教学中应该融合德育教育，使学生在学习的过程中既能提高体育技能，还能提升综合素养。

一、结合教学内容，渗透德育教育

初中体育课程涵盖了多种运动项目，教师可根据不同的教学内容，针对性地渗透德育教育。教师引导学生克服困难、挑战自我，培养坚韧不拔的意志品质。教师在体育锻炼中提升学生的身体素质，让学生发现体育中蕴含的德育内涵，从而提高道德素养。例如，篮球比赛需要球员具备高尚的体育道德和公平竞赛精神。在篮球教学中，教师可以注重培养学生的体育道德和公平竞赛精神。在比赛过程中，教师要强调球员必须尊重对手、友好竞争，不进行不正当的竞争行为。同时，教师还要引导学生学会正确看待胜负结果，保持心态平和、积极向上。通过这些要求的渗透和教育实践活动的开展让学生深刻理解并认识到体育道德和公平竞赛精神的重要性和必要性从而在日常生活中也能够做到遵守规则、尊重他人、友好竞争成为一个具有高尚品德的优秀人才[1]。

二、关注学生个性，因材施教

在德育教育中，教师要关注学生的个性差异，因材施教。对于一些性格内向、缺乏自信的学生，教师可以安排一些相对简单的任务和挑战，帮助学生建立自信心；对于一些过于自信、容易骄傲的学生，教师可以设置一些具有挑战性的任务和目标，帮助学生认识到自己的不足并加以改进[2]。教师通过关注学生的个性发展需要和特点，使每个学生都能在德育教育中得到充分发展。根据学生的个性特点制定教学计划是因材施教的关键。教师通过制定不同层次的教学计划，让每个学生都能在适合自己的教学环境中得到提高。例如，针对身体素质较好的学生，教师可以安排一些难度较大、爆发力较强的任务和挑战，如短跑、跳远等项目。但是对于技能水平较低的学生，教师可以安排一些相对简单的任务和挑战，如慢跑。针对学生的个性特点进行差异化教学是因材施教的核心,让学生能够在适合自己的方式下获得最好的学习效果。教师需要对关心学生的心理变化，给予足够的鼓励，帮助学生克服困难增强学生的自信心。但是对于一些过于自信的学生，教师可以适当增加难度和挑战，帮助学生认识到自己的不足并加以改进。

三、开展课外活动，丰富德育实践

课外活动是进行德育实践的重要途径，教师组织学生参加各种形式的课外活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。例如，教师可以组织学生参加志愿者活动、社区服务等。社会实践活动让学生在亲身实践中，感受到道德的力量和价值所在，丰富了学生的德育实践体验，同时也锻炼了学生的实践能力和社会责任感。校园足球比赛是提高学生足球技能、增强团队合作精神和培养学生竞技精神的有效途径。教师组织校内班级、年级之间的足球比赛，与其他学校进行交流比赛。此外，教师还可以定期组织足球训练营，对学生在足球技能、战术和体能等方面进行系统培训，提高学生的足球水平。

四、加强家校合作共育人才

初中体育教师在进行德育渗透时，应该加强与家长的合作与沟通，通过家校合作共同完成孩子的教育工作。让家长了解孩子在学校的表现情况，同时让教师了解孩子在家庭中的情况，从而更好地针对孩子的实际情况进行有针对性的德育教育。教师引导家长树立正确的育儿观念、掌握科学的教育方法，与学校一起培养孩子的德智体美劳全面发展的人才[3]。建立家校沟通机制是加强家校合作的基础，教师可以利用多种方式与家长进行沟通，如电话、短信、家长会等。通过这些沟通方式，教师可以及时了解学生在家庭中的表现情况，家长也可以了解学生在学校中的学习情况。同时，教师还可以通过沟通机制向家长宣传德育教育的重要性，引导家长关注孩子的品德发展。

结语

总而言之，以德育人是初中体育教育的根本目标之一。教师在教学过程中应该注重以身作则、树立良好的榜样，并结合教学内容有针对性地渗透德育教育。教师关注学生的个性差异因材施教，同时还要强化课堂管理规范学生行为，加强家校合作，共同培养学生德智体美劳全面发展，努力提高学生的综合素质为其未来的成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]邹珍.浅谈如何在初中体育课堂中渗透德育教育[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年教育教学国际学术论坛论文集（二）.长沙市怡海中学;,2023:3.

[2]薛爱国.如何在初中体育课堂中渗透德育教育工作[J].中学课程辅导(教师通讯),2021,(13):105-106.

[3]刘鸿.初中体育教学中渗透德育教育的方法分析[J].考试周刊,2021,(52):115-116.