心理护理与健康教育对老年牙体牙髓病患者的影响

心理护理与健康教育对老年牙体牙髓病患者的影响

许珈瑜

西藏自治区人民政府驻成都办事处医院  四川成都  610041

摘要目的 观察老年牙体牙髓病患者接受心理护理与健康教育的影响。方法 截取2022年6月至2023年9月间本院收治的老年牙体牙髓病患者中的72例患者为观察对象，依据不同的护理方式，对患者分组，分为参照组（常规护理）36例和观察组（心理护理与健康教育）36例，对比组间的护理满意度、心理状态等指标。结果 本研究之中，护理后满意度，观察组较参照组更好，差异明显，存在统计学意义（P＜0.05）；观察组的心理状态评分较参照组更低，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论 护理老年牙体牙髓病患者时，为其应用心理护理结合健康教育的方式，可以改善患者的不良心理状态，提升患者的护理满意度。

关键词：老年牙体牙髓病；护理满意度；心理护理；心理状态；健康教育

牙体牙髓病是一种常见的口腔疾病，主要分为急性炎症和慢性炎症两种类型。典型症状包括黑牙和牙齿疼痛，在病情严重的情况下，还可能出现牙齿出血和牙周溃烂等症状[1]。发作后，患者会经历剧烈的牙齿疼痛，且其正常饮食受到影响。这不仅会降低患者的生活质量，还会对其身体和心理造成重大影响。因此，对于牙体牙髓疾病，需要积极采取相应的处理措施；并且由于患者的痛苦难以忍受，所以在治疗过程中需要提供良好的护理工作，以改善治疗效果并减轻患者的痛苦[2]。本研究通过分析老年牙体牙髓病患者接受心理护理联合健康教育的效果，具体汇报如下：

1 资料和方法

1.1一般资料

截取2022年6月至2023年9月间本院收治的老年牙体牙髓病患者中的72例患者为观察对象，依据不同的护理方式，对患者分组，分为参照组36例和观察组36例。参照组男性16例，女性20例；年龄64~82岁，均值（73.37±9.21）岁；患病时间2-6个月，平均（4.02±2.01）月。观察组男性17例，女性19例；年龄65~83岁，均值（74.47±9.24）岁；患病时间3-7个月，平均（5.12±2.06）月。组间性别、年龄、患病时间等资料在比较后，无明显差异，不存在统计学意义（P>0.05）。

1.2 纳排标准

纳入标准：①选择确诊为牙体牙髓病的老年患者；②精神正常，且资料完整的患者。排除标准：①因为其他因素而中途退出研究的患者；②精神疾病，依从性较低的患者。

1.3 方法

参照组患主要实施常规护理的方式，在患者接受治疗的过程中，进行饮食和用药等方面的指导，依据患者的实际情况，告知注意事项。观察组患者主要接受心理护理联合健康教育的方式，（1）心理护理方面：掌握患者的及基本情况，当面对存在基础病的患者时，重点关注患者的生命体征。在和患者交流的过程中，应用和蔼的态度，及时回答患者与家属提出的问题，讲解其中的不懂之处，减少患者的恐惧感和不安感，降低患者对于治疗的抵触感，引导患者以积极乐观的态度面对疾病。同时，和患者家属沟通，发挥家属支持的作用，确保患者情绪的稳定性，提升患者治疗与护理的积极性。（2）健康教育方面：依据患者的实际情况，开展疾病的讲解与治疗指导等工作，做好和患者的互动，耐心倾听患者的诉求，利用自身的专业知识解答患者的疑问，认真听取并且采纳患者的意见。同时，在进行知识讲解的过程中，以患者的文化程度为依据，选择通俗易懂的方式进行。并且，指导患者的饮食与用药，结合患者自身的情况，让患者食用易消化且高营养的流质食物，随着病情的好转，不断调整自身的饮食。最后，让患者按时服用药物，不要随意的停止服用药物或者更改药物剂量，确保患者的治疗效果。此外，家属要发挥监督的作用，帮助患者建立并且维持健康的生活方式。

1.4 指标观察

1.3.1 护理满意度

应用牙科自制的护理满意度调查问卷开展评分，总分为20分。评分标准为：（1）满意：16-20分。（2）基本满意：12-15分。（3）不满意：0-11分。满意度=（满意+基本满意）/总例数×100%。

1.3.2 心理状态

应用SAS（抑郁自评）量表和SDS（焦虑自评）量表对患者的抑郁和焦虑等心理进行评分，总分为100分，数值和心理状态成反比，数值越低，患者的抑郁和焦虑等程度越低。

1.5统计学分析

数据分析工具应用SPSS 21.0软件，计量资料呈正态分布者表达形式为（均值±标准差）（±s），计量资料组间比较应用两个独立样本t检验；计量资料组内比较用配对t检验。计数资料表达形式为百分比（%），组间比较应用卡方（x2）检验，等级资料组间比较，应用非参数检验。当P＜0.05时，表示差异存在统计学意义。

2 结果

2.1 组间护理满意度对比

比较护理满意度，观察组数值更高，与参照组存在差异，有统计学意义（P〈0.05）。详见表1：

表 1 对比组间护理满意度

2.2 组间心理状态对比

护理前，两组的心理状态无明显差异，不存在统计学意义（P＞0.05）；护理之后，观察组的心理状态评分数值低于参照组，差异、统计学意义均在（P〈0.05）。详见表2：

表 2 对照心理状态[（±s），分]

3 讨论

牙齿在日常生活中扮演着至关重要的角色。一旦出现问题，就会对病人的饮食和言语功能造成干扰，进而降低生活品质。长期下来，这将增加病人的心理压力，并引发各种负面情绪，对心理健康造成严重影响。牙髓是分布在牙体内的组织，由纤维和神经构成。当患有牙髓病时，牙髓组织对疼痛的敏感性逐渐增加，导致病人难以忍受剧烈疼痛，从而减少治疗的依从性，影响治疗的成功[3]。

因此，在为牙体牙髓病患者提供医疗护理时，需要进行健康教育和心理护理，向患者传授有关疾病的常识，增加患者对这种疾病的认知和了解，并提供精神辅导，改善患者的心理状态，减轻焦虑和抑郁，提高患者对治疗方案的遵从性[4]。本研究结果表明，观察组较参照组的护理满意度更高，心理状态更优，指标比较，有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，应用心理护理与健康教育联合的方式，护理老年牙体牙髓病患者，可以有效改善患者的心理状态，提升患者的护理满意度，维护患者的治疗效果。

参考文献

[1]于晓霞.心理护理与健康教育对于牙体牙髓病老年患者的干预效果[J].医学食疗与健康,2022,20(7):134-137.

[2]李沫函,贾思璇,韦欣.针对性心理护理对牙髓病患者生活质量的影响[J].中国城乡企业卫生,2022,37(1):161-162.

[3]叶绿芳,罗湧彬.牙体牙髓病患者的心理护理[J].医学食疗与健康,2021,19(18):141-142.

[4]左艳.整体护理对牙体牙髓病门诊患者咀嚼功能和疼痛的影响分析[J].中国社区医师,2020,36(11):172-173.