健康教育在老年高血压护理中的作用及满意度分析

健康教育在老年高血压护理中的作用及满意度分析

谭淑杰

山东省烟台市牟平区武宁街道社区卫生服务中心 264100

【摘要】目的：探究在护理老年高血压中健康教育的作用及满意度。方法：本试验受试者为100例老年高血压病例，试验以2022.01~2023.03为期限，经双盲法分为干预组和常规组，规格为50 例/组。常规组应用常规护理，干预组应用健康教育。比较满意度及血压变化。结果：干预组病例的满意度较常规组病例更高（P＜0.05）。干预组病例干预后的血压水平较常规组病例均更低（P＜0.05）。结论：在护理老年高血压中健康教育的作用显著，利于控制血压，也可提升其满意度，可推广借鉴。

【关键词】老年；高血压；健康教育；满意度

在临床病症中，高血压发病人数较多，且当前的患病人数已超出1亿人次[1]。本病早期缺乏症状，起病缓慢，多为体检时发现，以乏力、眼花、头晕、头痛等不明原因症状为主要表现，由于患者缺乏重视，所以可相继引发一系列损伤，从而导致各种并发症[2]。本病多发于老年群体，且此类群体因疾病认知缺乏，且护理常识不足，所以其导致血压无法获得有效控制。作为一种新型护理手段，健康教育可利用多元化方式开展指导和宣教工作，既能控制血压，又能改善预后[3]。因此本文探究了在护理老年高血压中健康教育的作用及满意度，现阐述如下：

1. 资料与方法

1.1资料

本试验受试者为100例老年高血压病例，试验以2022.01~2023.03为期限，经双盲法分为干预组和常规组，规格为50 例/组。常规组信息：年龄50~75岁，均值为（63.42±5.55）岁；性别：女性：23例，男性：27例。干预组信息：年龄50~75岁，均值为（63.24±5.72）岁；性别：女性：22例，男性：28例。检验后两组各项获得P＞0.05结果。

1.2方法

常规组应用常规护理，初步评估患者信息和资料，利用健康手册、视频、图片等进行宣教，并提供用药指导和血压监测。

干预组应用健康教育，具体为：（1）基础知识教育：首先以教座方式开展基础教育，利用多媒体内容如图片和文字等介绍疾病，内容涉及病因、并发症、发病机制等。同时一对一与患者进行互动，鼓励患者提问，以消除其疑虑。其次指导科学饮食，原则为少食多餐，多食低脂、低盐、低胆固醇、高钙食物，适量摄入鱼蛋类、纤维类、绿色蔬菜等。注意戒烟酒等。将调节情绪的方式告知患者，以防因情绪波动而造成血压增高。（2）建立信心：由于疾病呈慢性发展，可威胁患者心理健康，所以还需针对性疏导患者不良心理，以对其遵医行为和自控能力予以强化。护士需与家属和患者展开积极谈话，并对其不良情绪予以了解和分析，然后提供专门疏导和有效沟通，以消除负性情绪。若患者焦虑过度或信心缺乏，则可介绍成功案例，以讲解护理的必要性，以帮助其重建信心。（3）行为教育：将正确测量血压方式告知家属和患者，对其行为习惯予以纠正，以形成健康行为。在规定时间如早中晚每天测量一次患者血压，并做好记录，以对其有无血压波动加以了解，确保能及时发现和处理异常现象。遵医嘱监督患者用药治疗，对其擅自更改药量或停药行为予以制止，以稳定控制血压。

1.3观察项目

（1）比较满意度：由护士自制调查表，设置非常、一般、十分等三项，统计比例。

（2）比较血压变化：测定收缩压（SBP）水平和舒张压（DBP）水平。

1.4统计分析

本次以SPSS 22.0统计，其中计数类表现为[n（%）]形式，经χ2检验；计量类表现为()形式，经t检验，差异显著以P＜0.05表达统计。

2. 结果

2.1比较满意度

表1示，干预组病例的满意度较常规组病例更高（P＜0.05）。

表1满意度比较[n（%）]

2.2比较血压水平

表2示，干预组病例干预后的血压水平较常规组病例均更低（P＜0.05）。

表2血压水平比较（，mmHg）

3. 讨论

在慢性病症中，高血压的发病人群以中老年为主，且疾病发作与多方面因素如生活、基因、环境等有关。对于此类老年患者而言，其治疗时为了长时间稳定控制血压，则需对其提供健康教育和综合指导，以保障疗效和预后[4]。作为一种新型的现代化护理手段，健康教育可从知信行等出发实施宣教，可帮助患者提升认知，规范行为，以重建其治疗信心。在实施健康教育时，其可从基础的疾病和饮食等知识展开宣教，可促使患者对自身疾病有一定的认识和了解以提升依从性和遵医率。同时可帮助患者消除不良心理，建立治疗信心，以提升其治疗的主观能动性，进而稳定控制血压。另外还可对患者生活行为和习惯予以培养和建立，可减少外界不良刺激，以提升其总体疗效

[5]。本文中，干预组病例的满意度较常规组病例更高（P＜0.05）。干预组病例干预后的血压水平较常规组病例均更低（P＜0.05）。可见，在护理老年高血压中健康教育呈现了极大优势。

综上，在护理老年高血压中健康教育的作用显著，利于控制血压，也可提升其满意度，可推广借鉴。

【参考文献】

[1] 刘丽芳. 健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果观察及护理满意度分析[J]. 中外医疗,2020,39(9):162-164.

[2] 周亚楠. 健康教育在高血压老年人中的护理效果分析[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）,2023,39(9):71-73.

[3] 田秋锦. 健康教育在老年高血压护理中的作用及满意度分析[J]. 每周文摘·养老周刊,2023,2(5):131-133.

[4] 邱丽莎,王勃. 角色理论下健康教育对老年高血压骨折患者康复效果的改善作用[J]. 心血管病防治知识,2022,12(11):78-81.

[5] 杨澜. 个体化健康教育在空巢老年高血压患者中的应用效果[J]. 中国民康医学,2022,34(3):169-171.