高职院校大学生速录能力提升有效路径探究

高职院校大学生速录能力提升有效路径探究

穆可才

淮南联合大学  安徽·淮南  232038

摘要：在高校教育中，中文速录被纳入通识教育范畴，在多个社会领域具有十分重要的作用。高校中文速录教育需要不断加强和完善，以培养学生的信息获取、处理和记录能力为核心目标，通过多种形式的教学和实践，提高学生的速录技能水平，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

关键词：中文速录；技能提升；有效路径

一、速录在社会各领域中的重要作用

首先，在会议记录中，速录可以帮助人们快速记录与会人员的发言内容，包括关键词、要点和摘要，使记录更加准确和完整。参会人员可以通过阅读速录文字材料，回顾、分析会议内容，进而做出决策和行动。

其次，速录在新闻采访中也起到了重要的作用。新闻记者通常需要在采访过程中记录对方的发言，以便后续整理成文章或报道。而速录可以帮助记者快速记录采访对象的观点、事实和细节，保证报道的准确性和全面性。通过速录，记者可以在采访过程中更加专注于对方的回答，而不用过多担心记笔记的问题。这样，记者可以更好地与被采访对象交流，获取更多有价值的信息。

此外，速录在法庭审判中也发挥着重要的作用。在庭审过程中，法官、律师和证人的辩论和陈述往往非常复杂，需要详细、准确地记录。速录可以帮助法庭记录员迅速记录庭审过程中的关键信息，确保审判记录的完整性和准确性。在庭审结束后，速录文字资料还可以被用于编写审判报告、判决书等法律文书，为司法工作提供重要的参考依据。总的来说，速录是一种非常重要的技能，它可以帮助人们高效、准确地记录和整理信息, 提高工作效率和信息的可利用性。

二、大学生速录能力有效提升路径

在高校教育中，提高学生的速录能力也是一项重要的任务。本文将从合理配置高校资源、提升学生自身技能、积极开展速录实践活动等三个方面，探讨高校提高学生速录能力的路径。

1、 合理配置高校资源

要提高学生的速录能力，首先需要合理地设置速录课程。高校应该根据学生的实际情况和需求，制定适合他们的速录课程。例如，可以设置速录基础课程，让学生了解速录的基本原理、技巧和操作方法；还可以设置速录提高课程，针对已经具有一定速录基础的学生进行深入的教学，进一步提高他们的速录水平。速录是一门实践性很强的技能，因此高校在设置速录课程时，应该注重理论与实践的结合。例如，在课堂上进行理论教学的同时，可以安排学生进行实践操作，包括速录练习、听打练习等。

为了让学生有更多的机会学习速录，高校可以将速录课程设置为选修和必修课程。对于有志于从事速录工作的学生，可以设置速录必修课程，确保他们能够获得足够的理论知识；对于其他学生，可以设置速录选修课程，让他们在兴趣的基础上学习速录技能。除了正常的课堂教学外，高校还可以为学生提供一些速录技能培训项目，如短期课程、线上课程等。这些项目可以作为学生课余时间的学习选择，让他们在更广阔的范围内学习和应用速录技能。此外，还可以组织一些技能大赛，鼓励学生积极参与，提高他们的技能水平。

在学习速录的过程中，教师的指导和经验分享是十分关键的。高校可以安排具有丰富速录经验和教学经验的教师为学生进行指导，例如开设辅导班、组织讲座等。此外，还可以邀请一些速录专家和从业者来与学生分享他们的经验和技巧，让学生更好地掌握速录技能。

2、提升学生自身技能

一是掌握正确姿势。正确的姿势可以提高速录效率，主要是指键盘摆放位置、手指摆放位置和坐姿等。为了适应长时间快速录入的需要，速录设备一般是放在速录人员腿上的。速录人手臂自然下垂，能够适应长时间高强度的工作。速录人工作时，手指应该放在速录键盘两排主要按键的中央位置，拇指自然下垂。正确的坐姿能够减轻身体的负担，改善血液循环，消除疲劳，提高速录效率。

二是加强词语练习。在速录练习中，词语练习是速录学习中的重要环节，可以先从简单的词语开始练习，然后逐渐增加难度。例如学生可以反复练习教材中的课后词，打熟打透之后可以再练习其他词语，加入复杂的词汇和短语等。同时，也可以扩大词汇量进行课外词语练习。在词语练习中要注意正确率，不要盲目的提速度。为了保证练习效果，学生还可以打乱顺序进行词语练习，有效避免通过顺序记忆来记住词语的现象，更好地提高速录能力。此外，在练习时间上，由于速录师的工作以听打为主，所以在时间分配上可以70%的时间练习听打，30%练习看打。还要持之以恒坚持每天练习，不能三天打鱼两天晒网。

三是合理选择熟文章。通过反复练习熟文章可以提高手速、击键频率。锻炼手指灵活性和连贯性，并熟悉常用录入技巧及部分基本键位。在练习时可以将文章进行分块练习，依次练习技巧部分和自然段，最终实现通篇练习。通过自主练习法和测试辅助，可以提高熟文章练习的效果。选文章也很重要，不要选择略码较少、联词消字较多的文章进行熟文章练习。文章也不能太长，一般来说每篇文章长度约为10分钟为宜，否则达不到练习的效果，事倍功半。

四是循序渐进记忆。一是由简到繁的循序渐进练习。在学习速录的初期，可以从简单的单指、双手同样的键位开始练习，逐渐增加难度，进行多指、多键位、双手不同步等更复杂的练习，逐步提高手指的灵活性和击键的准确性。二是循环记忆克服遗忘。速录学习需要循环记忆来克服遗忘，而与一般记忆不同的地方在于，速录更讲究的是指法的自然记忆，手先于脑。在每天的学习时间结束后，需要花一些时间复习当天学习的内容巩固记忆。每周可以进行一次总结性复习，以便巩固本学习成果。

 3、积极开展速录实践活动

为了提高学生的速录技能水平，可以组织各种形式的速录实践活动。比赛是提高学生速录能力的一种有效方式。高校可以定期举办速录比赛，激发学生的兴趣和热情。在比赛中，学生可以展示自己的速录技能，同时也可以通过与其他学生的交流和比较，发现自己的不足之处并加以改进。

为了让学生更好地掌握速录技能，高校可以与企业合作，提供学生更多的实习机会。例如，可以与一些速录公司或机构建立合作关系，安排学生到企业中进行实习。这样的机会可以让学生更早地接触到实际的速录工作，提高他们的实际工作能力。同时，这样的校企合作也可以为学生提供更多的就业机会，让他们对未来的职业生涯有更清晰的了解和规划。

社会速录服务也是一种实践机会，让学生将所学知识应用到实际工作中，更好地了解速录工作的实际需求和工作环境。高校可以鼓励学生参加各种社会速录服务活动，例如为一些会议、论坛等提供现场速录服务。这样的活动可以让学生更好地掌握速录技能，提高他们的综合素质。同时，通过与社会各界的接触和交流，学生也可以拓展自己的人脉和视野。

总之，高校提高学生速录能力的路径是多方面的。通过合理的课程设置、理论与实践的结合、选修与必修的设置、技能培训项目、教师指导与经验分享、学生勤加练习、举办速录比赛、校企合作与实习机会以及参加社会速录服务等方式，可以全面提升学生的速录能力，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。

作者简介：穆可才（1981.11---   ）男，山东禹城人，讲师，主要研究方向：语言文化学。

基金项目：1：本文为安徽省2019年质量工程一般项目：高职院校学生中文速录能力提升与探索（2019jyxm0586），阶段性成果之一。2：本文为 2019年淮南联合大学质量工程教学研究重点项目（2019JZD1805）阶段性成果之一。