健康教育在眼科护理管理中的作用研究

健康教育在眼科护理管理中的作用研究

杨婷

长治医学院附属和济医院 眼科 山西 长治 046000

【摘要】目的：探讨眼科护理管理中应用健康教育的效果。方法：选取我院眼科收治的100例患者（2022.3~2023.3期间收治），按照抽签法分为2组，对照组应用常规护理，研究组在此基础上应用健康教育，对比两组治疗依从性。结果：总依从率：研究组为98.00%，对照组为86.00%，前一组更高（P＜0.05）。结论：

将健康教育应用于眼科护理管理中效果显著，可有效提升患者治疗依从性。

【关键字】眼科护理管理；健康教育；常规护理；治疗依从性

眼科是临床常见科室之一，主要诊治眼部疾病，眼科治疗常见疾病有散光、近视、沙眼、白内障、结膜炎、视网膜脱落、糖尿病视网膜病变、色盲、老花眼、失明、弱视、青光眼、眼底出血等疾病，眼部疾病给患者带来的不良影响较为严重，需及早治疗[1]。除积极治疗外，患者的护理也尤为重要。多数患者由于自我管理能力较差、对疾病缺乏认知、治疗依从性较低等因素影响，导致疾病控制效果欠佳，故需给予患者健康教育。健康教育可通过一系列全面、综合、系统的宣教，提升患者对疾病的认知度以及治疗依从性[2]。本研究即探讨了眼科护理管理中应用健康教育的效果，详细介绍如下。

1 对象和方法

1.1 对象

选取我院眼科收治的100例患者（2022.3~2023.3期间收治），按照抽签法分为2组，即对照组（50例，男25例，女25例，年龄20~72岁，平均47.69±8.41岁）和研究组（50例，男26例，女24例，年龄20~75岁，平均46.91±8.83岁）。将两组资料对比显示P＞0.05，可比。排除合并精神障碍、无法沟通交流、合并其他系统严重疾病的患者。

1.2 方法

对照组应用常规护理，对于保守治疗者，遵医嘱为患者提供相关治疗，治疗期间加强用药护理，并为患者提供基础护理、护眼指导等，对于手术治疗者，协助患者对各项术前检查和准备进行完善，并给予患者心理疏导，鼓励患者以平稳积极的心态面对手术治疗，术后为患者提供病情监测、基础护理、饮食护理等。研究组在此基础上应用健康教育，如下：

1.2.1评估健康教育需求。与患者进行交流沟通，了解患者对疾病的认知度和重视程度、对疾病的态度等，了解其对于疾病诱发因素、病因、症状、治疗方法、注意事项、生活习惯、用药等方面的了解，询问患者哪方面还不了解、需要哪些宣教方面的帮助，了解患者的健康需求。

1.2.2确定健康教育目标。根据患者疾病类型、个体差异、特征、对疾病的了解度等确定健康教育目标，对于患者欠缺的疾病和治疗知识、自我护理技能、注意事项、需要纠正的不良行为等确定护理目标，同时根据患者理解能力、文化程度、接受程度、需求等制定个体化宣教方案，将健康教育贯穿于患者的护理全程。

1.2.3实施健康教育。采用通俗易懂、亲和温柔的语言对患者进行健康教育，对于新入院患者，向患者介绍医院管理、病区和病房环境、住院须知等，帮助患者尽快适应住院环境，并对患者进行疾病和治疗宣教，向其讲解相应疾病发生原因、诱发因素、常见症状、治疗不及时的危害性、注意事项、治疗方法、各治疗方法的优缺点、实施各项检查的必要性、护理、需养成的生活习惯等，耐心解答患者提出的疑问，并对患者进行饮食指导，告知患者摄入营养丰富且均衡、清淡、易消化的食物，忌辛辣刺激类食物，嘱患者保持作息规律、睡眠充足，不熬夜，对于服药的患者，给予其用药宣教，向其讲解相应药物的作用机制、用法用量、不良反应等，嘱患者严格遵医嘱用药，不自行对药量进行调整，不自行停药，并给予患者心理健康教育，向其讲解负面情绪的危害性，告知患者保持乐观平稳心态的重要性，指导患者通过自我积极暗示、转移注意力等方法缓解负面情绪，在患者出院时给予其院外知识健康教育，向其讲解出院带药、预防疾病复发事项、护眼知识、复诊时间等，随访期间同样加强患者的健康教育，解答患者疑问。

1.2.4评价教育结果。评估教育活动开展效果，了解患者对疾病和治疗知识的掌握程度、对自身疾病的态度和重视度、自身不良行为等，并评价患者病情控制情况、疾病预后情况、健康状况改善情况。

1.3 观察指标

对比两组治疗依从性。治疗依从性评价标准：患者积极配合各项治疗和护理，严格遵医嘱用药为完全依从；基本配合治疗和护理，用药需医护人员提醒为一般依从；不符合以上标准为不依从。总依从率=完全依从率+一般依从率。

1.4统计学分析

数据用SPSS21.0软件分析，P＜0.05为数据有统计学差异。

2结果

总依从率：研究组为98.00%，对照组为86.00%，前一组更高（P＜0.05）。详见下表：

表 两组治疗依从性比较[n(%)]

3 讨论

眼睛是人体重要的感觉器官，约90%的外界信息通过视觉获得，眼的功能特殊、组织结构精细、对外界刺激敏感，眼部疾病病情变化快、进展迅速，同时眼部病变可影响患者全身，眼科疾病给患者日常学习、生活、工作等带来了较大困扰，故需及早治疗[3]。除积极治疗外，患者的护理也是不可缺少的一部分，若是护理得当，将利于促进患者病情恢复。现临床上治疗该类疾病的方法较多，这些方法虽效果明显，但影响患者疾病控制和症状改善的关键不仅在于治疗，还在于患者的自我管理能力、治疗依从性，多数患者对疾病缺乏认知、治疗依从性较低，这十分不利于疾病的好转，故需给予患者健康教育。

健康教育是指通过组织有系统、有计划的教育活动，向患者传授健康知识，促使患者自觉采纳利于健康的生活方式和行为，增强患者自我保健能力，并减轻或消除各种影响健康的危险因素，提升机体健康水平的护理[4]。健康教育可通过一系列宣教措施帮助患者树立正确良好的健康意识，使其对疾病和治疗有基础的认识和了解，并可提升其对于疾病的重视程度，同时可帮助患者自觉改变不良习惯，养成良好习惯，除此之外，健康教育可提升患者自我管理能力、治疗依从性。本研究对患者实施了多种健康教育，系统、全面的健康教育发挥了积极作用。本结果显示，总依从率：研究组为98.00%，对照组为86.00%，前一组更高（P＜0.05），可见健康教育对眼科患者是显著有效的。

综上所述，将健康教育应用于眼科护理管理中效果显著，可有效提升患者治疗依从性，临床上应重视眼科患者的健康教育。

参考文献

[1]于丽丽. 持续质量改进在眼科护理技术管理中的应用效果分析 [J]. 中国卫生产业, 2020, 17 (11): 9-10+13.

[2]肖翠.护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用研究[J].预防医学研究, 2019, 1(2):8.

[3]殷承英. 护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果 [J]. 中国继续医学教育, 2020, 12 (12): 193-195.

[4]张艳艳.护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘, 2010,19(79):232-233.