全程健康教育护理模式应用于内分泌科糖尿病护理工作中的效果

全程健康教育护理模式应用于内分泌科糖尿病护理工作中的效果

高欢欢

丰县人民医院内分泌/全科医疗科 221700

摘要：目的：探讨全程健康教育护理模式应用于内分泌科糖尿病护理工作中的效果。方法：在2022年1月到2023年6月期间选择40例糖尿病患者随机分组，对照组20例采用常规治疗指导，观察组20例采用常规治疗指导（参照对照组）联合全程健康教育护理模式，比较血糖指标水平。结果：空腹血糖、餐后2h血糖指标进行组间比较，护理后观察组各项指标水平比对照组更低（P<0.05）。结论：全程健康教育护理模式应用于内分泌科糖尿病护理工作中的效果理想，能够显著提高患者的血糖控制水平，值得应用。

关键词：全程健康教育；护理模式；糖尿病

糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其特征是血糖水平持续升高。这主要是由于胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素的反应减弱导致的，会对患者的身体造成许多负面影响。长期高血糖会损害血管、肾脏、眼睛、神经系统等重要器官，加速动脉粥样硬化进程，并可能引发疾病如心脏病、中风等严重疾病，因此，对于糖尿病患者来说，进行有效的护理是非常重要的[1]。据此，本研究选择40例糖尿病患者，探究全程健康教育护理模式的实际应用效果。

1资料与方法

1.1一般资料

在2022年1月到2023年6月期间选择40例糖尿病患者随机分组，观察组男女分别10例和10例，年龄44~77（61.26±10.52）岁；对照组男女分别11例和9例，年龄46~74（61.22±11.23）岁。一般资料差异（P>0.05）。

纳入标准：①监测空腹血糖>7.0mmol/L或餐后2h血糖>11.1mmol/L；②病历资料完整，病史清晰。排除标准：①精神或认知障碍；②肝肾功能不全。

1.2方法

对照组行常规治疗指导：遵医嘱对患者进行给药服务并且向患者说明用药注意事项，包括时间、禁忌症等。

观察组行常规治疗指导（参照对照组）联合全程健康教育护理模式：（1）采用手册+视频的方式将疾病的原因、发展过程、相关并发症等方面的知识传授给患者，指导合理饮食、药物使用、运动锻炼、监测血糖等方面的注意事项。（2）根据患者的具体情况制定个性化的健康指导计划，主要包括合理安排饮食结构，制定适当的运动方案，合理使用药物，定期监测血糖，以及及时处理并发症等，在此过程中需要与糖尿病患者建立良好的沟通和支持关系，在指导、管理、监督的过程中不断进行知识和护理技能的宣教，并及时提问以了解患者的掌握情况，耐心解疑答惑。

1.3观察指标

检测空腹和餐后2h的血糖指标以及糖化血红蛋白，空腹血糖正常范围：正常值为3.9-6.1mmol/L，餐后两小时血糖正常范围：正常值为4.4-7.8mmol/L[2]。

1.4统计学方法

用软件分析结果，版本选择SPSS25.0，对计数/量资料用[n(%)]（χ2验证）/[`X±S]（t验证）表示，显示的差异用P表示（小于0.05则差异显著）。

2结果

空腹血糖、餐后2h血糖指标进行组间比较，护理后观察组各项指标水平比对照组更低（P<0.05）。见表1。

表1血糖指标水平（±s）

3讨论

糖尿病是一种慢性疾病，其特征是身体对胰岛素的抵抗或胰岛素分泌不足，导致血糖水平升高，会引发眼科、心血管、肾脏等并发症，对患者身心健康的危害较大。专家表示，患者自我护理意识、能力对血糖控制效果有着重要影响，所以探究科学的健康教育方法势在必行。

全程健康教育护理模式是一种系统、全面、个性化的护理模式，通过提供专业的健康教育、制定个性化的护理计划、建立良好的沟通和支持关系、提供实用的自我管理技能培训，以及定期随访和评估等方法，能够帮助糖尿病患者掌握自我管理的技能，改善生活方式，从而实际降低血糖水平，达到疾病控制和健康管理的目标[3]。结合本研究结果进行分析，护理之后观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标均比对照组更低（P<0.05），究其原因，主要是因为全程健康教育可以以持续、有效的宣教干预方式提高患者的疾病认知度和生命安全意识，在此前提下可以提高自我管理能力和治疗依从性，在用药以及生活等多个方面纠正不良习惯，从而达到理想的血糖控制效果。

综上所述，在内分泌科糖尿病护理工作中应用全程健康教育护理模式可以降低患者的血糖指标，提高其血糖控制水平，值得应用。

参考文献

[1]袁静雅.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果探讨[J].医学食疗与健康,2021,19(15):168-169.

[2]王桂琴.全程健康教育护理模式在糖尿病患者中的应用效果[J].当代护士(中旬刊),2021,28(08):35-37.

[3]桑成美,王莹,仲瀚洁.多样化全程健康教育护理模式对2型糖尿病患者疾病知识掌握程度和血糖控制情况的影响[J].中西医结合护理(中英文),2021,7(07):151-153.