活动育人 润德于心

活动育人 润德于心

赖卫红

广州市海珠区凤江小学

学校教育不仅要传授知识和技能，更要培养学生拥有良好的道德品质和健全人格，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。德育，是最需要温度的教育，也是最富有魅力的教育。育人之计，德育为先，德育之兴，首推活动。正如苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”再次，从德育的方式方法来看，如果将德育知识硬生生地灌输给学生，犹如空口吃盐，难以下咽。因此，理想的做法是将培养目标渗透在德育活动之中，实践之，浸润之，熏陶之。正所谓：“教书育人，在细微处；学生成长，在活动中。”近年来我校十分注重活动育人，促进学生全面发展，实现教学相长。

一、活动序列设计

我校根据学校办学实际，构建并完善了包含文体活动、主题教育活动、课外特色活动和社会实践活动等四大活动在内的活动体系。“四大活动”体系围绕《中小学德育工作指南》中提出的五大德育内容，精心设计具体目标，创造性设计德育活动，根据不同年级学生的年龄特征和不同年级的重点任务，对德育活动作了科学、系统、循序渐进的设计。文体活动基本包括早锻、大课间活动和体育节等。主题教育活动包括节日主题活动和各学科主题活动，如传统节日活动、六一节、建队节活动等。品德学科开展了“传承红色基因，争当新时代好少年”为主题的系列活动，语文学科开展了“浸润书香 悦享书趣”的读书月系列活动。数学科以“数你最醒 学趣无限”为主题，英语科以“英你精彩 语你同乐”为主题联合开展了乐趣多多的游园活动等等。课外特色活动主要是孩子们根据各自的兴趣爱好，自主选择参加的活动，如街舞、机器人、书法、轮滑等等，发展各自特长。每天下午放学后，校园活动精彩纷呈，一派生机勃勃的景象。社会实践活动则包括课外研学活动和基地实践活动，以及一些专项的活动，如“小小银行家”“走进海洋世界”“红歌传唱”“食农盒子”等等。

二、活动有序实施

学校结合自身实际，积极利用校内外资源，不断丰富学校活动的内容，不断创新活动的形式，并且力求将校园活动课程化，力争打造一些精品活动课程，充分挖掘每一活动所蕴含的教育意义，使其承载尽可能多的教育价值。比如在基地实践活动过程中，我们不是单纯地把它当做军训活动来对待，而是把它当作一门课程来设计，融合了体能训练、劳动教育、合作共享、才艺展示等综合教育功能，其活动育人的效果十分明显。如“小小银行家”活动，是为孩子打造的一个教育平台，以财商课程教育与社会实践相结合，旨在帮助少年儿童从小树立对“钱”的正确认识，向他们传授基础的金融知识和财富管理理念，树立理财意识、引导学生正确认识财富。从而培养儿童的“财商”。

三、活动全员覆盖

我校坚持“激扬生命活力 彰显精彩人生”为办学理念的活力教育，活动育人内容丰富多彩，形式变化多样，兼顾各层各类学生，处处彰显“活力心飞扬 精彩由我创”的校训内涵，践行“人人是星人人亮”的办学口号。每个孩子的特性都不同，但每个孩子都是独一无二的，让孩子找到闪光点就能激发孩子的信心和动力。因此学校的活动设计内容涵盖了学习表彰、体育竞技、文艺汇演，劳动能手、才艺展示、科技创意等等，学生总会找到自己可以亮相的机会，让全体学生都有机会登上舞台，阳光展示，增加自信，各有收获。学校活力教育的宗旨就是调动每一位学生的积极性，给每个孩子提供全面发展的平台,激励他们在这个平台上,学有所长、学以致用,健康和谐的发展。这是我校一直在努力的方向。

四、活动多元评价

如何将这些育人活动扎实有效地开展下去?评价机制很重要,评价是教育过程的一个环节,学校建立了多元化评价机制。

孩子处于不断发展变化的过程中,他们的发展需要目标,需要引导,需要激励。为了激励每一位学生的发展,我校在每项活动开展中,都有不同形式的评价,有个人的,也有团体的，有师生评,也有家长评。有短期的周评、月评，也有长期的学期评、学年评。多元化评价,广泛地调动了学生的积极性,进一步培养了学生的道德情感和意志品质等,让孩子在活动中体验感悟良好道德品质的能量，逐步养成良好的行为习惯。如在开展“科艺劳展风采 小凤娃添活力”活动期间，学校就制定了相应评比细则,在评价内容方面体现了多元化，在评比过程中上,我们采用了自评,小组评,教师评,家长评相结合的形式,充分调动了学生的积极性,家长参与,教师引导,体现评价形式多样化。

五、活动注重反思

活动育人虽然持续在开展，但效果仍没有达到理想的境界。反思原因,既有客观也有主观:客观方面:在当今的社会,育人的环境比较复杂,尤其是孩子的思想教育,仅靠学校单方面的教育力量,远远是不够的。主观原因:我们在开展育人活动时,有些活动的初衷很好,但在实施过程中,由于缺少长期的监管和激励机制,导致有的活动延续性做得还不够,缺少-种持之以恒的精神，活动成果彰显得不够明显,没有形成本校的特色活动。还有的在活动开展过程中,虽然是面对全体学生,但在参与的过程中,由于种种原因,参与的只是一部分,仍有一部分学生的积极性没有调动起来。 为了每一个孩子的发展,应是我们长期坚持的育人理念。在精细化管理的大背景下,我们仍然坚持开展活动育人,把活动渗透到学校各项日常管理中,把活动渗透到班集体文化建设中,为学生营造浓郁的育人文化氛围。希望能探索一条适合我校发展的特色之路。

六、活动成效显著

几经耕耘，我校活动育人的成果日渐丰硕。学生在参加省市区的学业测试、艺术体育、科技竞等方面的成绩显著，市级以上荣誉不断增多。除了学生发展之外，教师的业务竞赛也屡获佳绩，学校办学效益也进一步彰显。广东省青少年校园冰雪体育传统特色学校、广东省青少年校园冰雪体育传统示范学校、广东省绿色学校等荣誉接踵而来，学校办学得到周边社区的充分认可，每年招生家长们都是蜂拥而至，社会美誉度越来越高。在活动育人的过程中，我们最深的体会是活动育人能带动和促进学校各项事业的飞速发展，创造出一个欣欣向荣、充满生机的优质校园。

活动育人这条途径,我们还处在探索中,还存在着很多不完善的地方。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在未来的路上，我们将不忘初心、牢记使命、奋力而行，持续探索适合自己的路径，切实落实立德树人根本任务，努力为建设师生信赖、家长满意、社会赞誉的优质学校而不懈努力。