试论综合性医院加强护理实习生管理的做法

试论综合性医院加强护理实习生管理的做法

王一

成都市新都区人民医院，四川 成都 610500

摘要：新时期, 医学教育改革正在不断深入, 医学护理人才培养已经成为社会各界关注的热点问题。在医学教学活动中, 临床实习至关重要, 通过临床实习, 有利于学生将理论知识与实践操作相结合, 巩固知识, 培养独立工作的能力。另外, 通过加强医学教育, 还能够有效促进医院内涵建设, 增加医学护理人员数量, 提高医院综合实力。

关键词：医院；护理；实习生；管理

1综合性医院加强实习生管理影响因素

1.1实习生方面

1.1.1学习主动性和创造性不足

护生从理论知识学习阶段过渡至临床实习阶段, 在此过程中, 其学习方式由理论学习转变为实践学习, 必须将书本理论知识将动手实践知识相结合, 同时, 还需要在临床实习过程中掌握专业知识, 并通过实践操作完善学习体系。由此可见, 在实习过程中, 学生的学习模式发生了较大变化, 而有些实习生很难掌握新的学习模式, 这样就会造成对于学习内容掌握不到位, 与此同时, 有些学生的学习主动性比较差, 甚至会由于学习模式的转变而产生厌学思想, 这样就会对实习质量造成不良影响。

1.1.2 沟通能力欠佳

护生在进入临床实习后, 需要面对大量的患者, 在实施临床护理过程中, 有些学生不善于与患者以及患者家属进行沟通交流, 缺乏人文关怀。根据调查研究发现, 护理实习生在与患者进行沟通交流时, 往往在有效交流方面表现比较差, 在对患者进行护理操作时, 没有与患者进行有效的沟通和交流, 这样就会造成患者对于实习生的专业水平不信任。

1.2带教人员因素

在医院实习带教活动中, 教师是帮助学生获得知识的关键, 同时, 也是学生临床实践学习的效仿者。学生的实习积极性以及实习质量与教师的主观能动性、带教水平、知识丰富程度、操作能力等都具有一定的关联。在综合性医院的工作过程中, 带教老师往往工作繁忙, 精力不足, 可能无法顾及实习生;另外, 在带教过程中, 需要花费较多的时间, 这样就会对带教老师的护理工作活动造成一定的影响, 影响带教老师的日常工作, 这样就会对带教质量造成不良影响。

2 综合性医院加强实习生管理优化对策

2.1 加强实习生岗前培训教育

护理实习生在实习初期, 医院管理人员首先需要组织实习生进行岗前培训, 岗前培训时间一般为一周。对此, 首先, 应该制定完善的岗前培训计划, 对所有实习生介绍综合性医院的整体布局形式, 并对学生进行医德医风教育, 同时, 组织各个科室中, 具有丰富的教学经验的带教老师对学生进行培训, 培训内容主要包括医疗安全知识、护理核心制度培训、护理技能操作培训、医院感染控制知识、护士礼仪等等。在对学生进行护理技能操作过程中, 首先, 组织所有学生对常用的50项护理技能操作的视频进行仔细观看, 对护理技能操作知识有初步了解, 从而为实际教学和学习奠定基础。所有学生在经过岗前培训, 考试合格后, 即可进入临床科室。护理实习生在进入科室的第一天, 科室护士长还需要对其进行入科教育, 对科室的实际情况、带教老师、实习生的主要职责等进行详细的介绍和说明, 要求其在日常学习过程中, 将书本理论知识与临床实践操作方面的知识相结合, 严格按照规范操作进行护理活动, 确保医疗安全。

2.2 组织多种形式的临床学习

临床学习的实践要求比较高, 要求学生不仅具有丰富的理论知识, 而且还应该具备较强的临床操作技能。对此, 为了促进综合性医院实习教育改革, 医院应该建立健全相关规章制度以及激励政策, 采用多种教学方式, 比如多媒体教学、案例教学法等等;加强学生临床思维能力以及操作能力的培养, 促进学生能够积极主动的投入日常学习中, 这样能够有效提升学生的综合素质。在综合性医院带教老师的带教活动中, 经常会面对学生数量较多、病人配合度较差、实习时间不足等问题, 对此, 可以采用多媒体技术对学生进行教育, 传递更加丰富的临床知识, 使得学生能够接收到更加丰富的临床信息, 充分激发学生的学习兴趣。

2.3加强教学方式、方法管理监督

为了加强实习生管理, 医院还应该对教学方式方法进行不断创新, 综合考虑实习生的学习实际情况、临床实践情况等, 定期组织科室进行疑难病例护理讨论活动, 另外, 还可以定期组织进行科室护理教学查房, 通过护理教学查房以及对于典型病例的剖析, 带教老师可以指导护理实习生进行护理评估、护理诊断、实施护理措施、最后作出护理评价, 这样有利于对学生的护理能力、思维能力进行培养。带教老师在组织学生对疑难典型病例进行讨论分析时, 学生应该充分应用医学理论知识, 积极查阅相关资料, 综合考虑客观实际情况, 拟出护理计划, 并写出相应的护理措施, 这样能够有效提升学生的学习能力。除此以外, 各个科室还可以定期组织实习生参加技能操作培训。

2.4实习质量评估

在对实习生进行临床带教活动后, 根据教学实习大纲中的要求, 对整个教学活动进行双向测评, 不仅需要对学生的实习表现进行反馈, 而且还需要对带教老师的资格进行评定分析。具体而言, 可以采用问卷调查等模式, 在一定的时间段进行质量评价, 并结合评价结果提出相应的改进意见, 这样能够有效促进教学水平的提升。

2.5建立健全实习生管理制度，制定详细的带教计划

针对我院护理专业学生人数多，实习时间长，工作量大等特点，我院制定了《实习生管理制度》《实习生考核制度》《带教老师考评制度》，对带教老师的选拔、培养、考核和带教老师的教学质量考评都有明确的规定和要求。在制定带教计划时，要求带教老师按照临床科室特点及护生的个性差异进行有针对性的带教。临床带教计划要符合临床科室特点，结合护生特点，制订出适合不同专业学生特点的带教计划，并根据带教计划制订出详细的实习操作流程。

2.6强化带教老师责任意识，加强对护生的管理

实习护理带教老师在临床实习中，起着举足轻重的作用。带教老师不仅要有高度的责任心，还要有高超的护理技术。带教老师不仅要做好护生的日常管理工作，还要协助护士长做好对护生的带教管理工作。实习期间，带教老师应以身作则，在教学中以身作则，并应培养护生养成严谨、细致、一丝不苟的工作态度和作风。严格遵守各项规章制度，认真履行职责。在带教过程中，要注意言传身教，随时关心护生的思想、学习、生活情况及身体健康状况。要求学生做到的，自己首先做到。在实习期间，我们鼓励护生参加医院组织的各种活动和学术活动，使护生能较快地适应医院环境和工作要求。

3结语

综上所述, 综合性医院是医学生临床学习的重要场所, 学生在临床实习过程中, 由于受到各类因素的影响, 可能会对实习效果造成不良影响, 对此, 应该注意加强实习生岗前培训教育, 组织多种形式的临床学习, 加强教学方式、方法管理监督, 同时, 还需要注意对实习质量进行有效评估, 这样才能够提升带教实习效果, 培养出高素质护理人才。

参考文献：

[1]郭春燕.医院临床护理实习生教学管理中目标式教学的运用研究[J].特别健康 2021年33期, 287-288页, 2021.

[2]方静.基层医院护理实习生情绪管理能力现状及影响因素分析[J].中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生, 2022(6):4.