“化工仪表及自动化”课程思政教学改革

“化工仪表及自动化”课程思政教学改革

贾广雨

372901198809117236

摘要：本文探讨了化工仪表及自动化课程思政教学改革的重要性及其具体实施策略。通过将思政教育融入专业课程，可以培养学生的职业道德、社会责任感和团队合作精神，提高其综合素质。本文首先分析了当前化工仪表及自动化课程教学中存在的问题，然后提出了针对性的思政教学改革措施，最后总结了实施效果及展望。

关键词：化工仪表及自动化；课程思政；教学改革

一、引言

随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的重视程度越来越高。在当今这个信息爆炸的时代，如何培养出具有正确价值观、良好道德品质和健康人格的人才，成为了教育领域的重要课题。而思政教育作为教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。因此，本文将从课程背景介绍、思政教育的重要性等方面，对思政教育进行深入的探讨和分析。

二、化工仪表及自动化课程现状分析

（一）课程特点

化工仪表及自动化课程是化学工程与工艺、制药工程、生物工程等专业的必修课程，具有很强的实践性和应用性。该课程主要介绍化工生产过程中各种仪表的原理、结构、性能和使用方法，以及自动化系统的基本概念、组成和设计方法。通过该课程的学习，学生可以掌握化工生产过程中各种仪表的使用和维护技能，了解自动化系统的基本原理和设计方法，为将来从事化工生产、技术研发和管理工作打下基础。

（二）当前教学中存在的问题

虽然化工仪表及自动化课程在化学工程与工艺、制药工程、生物工程等专业中具有重要地位，但是在当前的教学中存在一些问题。首先，由于该课程涉及的知识面较广，包括仪表、自动化、计算机等多个领域，因此需要学生具备较为扎实的基础知识。然而，一些学生在学习该课程之前并没有接触过相关领域的知识，导致学习难度较大。其次，该课程的实践性强，需要学生具备一定的实验和实践能力。但是，一些学校由于实验设备不足或者实验条件限制等原因，无法为学生提供充分的实验和实践机会。最后，一些教师在教学过程中过于注重理论知识的传授，而忽略了对学生实践能力和创新能力的培养，导致学生的实际应用能力不足。

为了解决这些问题，我们需要采取一些措施。首先，在教学内容上应该注重基础知识的传授和实践能力的培养，增加一些实际案例和实验内容，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。其次，在教学方式上应该采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，在实验和实践环节上应该加强实验室建设和实践教学基地建设，为学生提供更多的实验和实践机会。同时，教师也应该注重自身实践能力和创新能力的培养，不断提高自己的教学水平和能力。

三、思政教育融入化工仪表及自动化课程的必要性

在当今社会，随着科技的快速发展和工业的进步，化工仪表及自动化课程在高等教育中的地位日益重要。然而，仅仅注重技术知识的传授是不够的，我们还需要将思政教育融入其中，以培养具有职业道德、职业素养、社会责任感和使命感的全面人才。

（一）培养职业道德和职业素养

化工仪表及自动化课程不仅涉及到技术知识，还涉及到职业道德和职业素养的培养。在课程中，学生需要学习如何正确使用设备、如何遵守操作规程、如何保证生产安全等。这些都需要学生具备高度的职业道德和职业素养。

通过思政教育的融入，我们可以引导学生树立正确的职业观念，增强他们的职业道德意识。例如，我们可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解职业道德的重要性，并引导他们在实际工作中遵守职业道德规范。

（二）增强社会责任感和使命感

作为未来的工程师和技术人员，学生需要具备强烈的社会责任感和使命感。他们需要意识到自己的工作对社会、对环境、对人类的影响，并积极采取措施来减少负面影响。

通过思政教育的融入，我们可以引导学生关注社会问题，增强他们的社会责任感和使命感。例如，我们可以通过讨论环境污染、能源消耗等问题，让学生了解自己的工作对社会的影响，并引导他们积极采取措施来减少负面影响。

四、化工仪表及自动化课程思政教学改革策略

（一）制定融入思政元素的教学大纲

教学大纲是教学过程中的重要指导文件，对于化工仪表及自动化课程而言，制定融入思政元素的教学大纲是实现思政教学改革的重要前提。在制定教学大纲时，应该注重将社会主义核心价值观、职业道德、人文素养等方面的内容融入其中，使教学大纲既符合专业要求，又具有思想性和人文性。

（二）挖掘课程中的思政元素

化工仪表及自动化课程中蕴含着丰富的思政元素，如爱国主义精神、工匠精神、创新精神等。在教学过程中，教师应该注重挖掘这些元素，通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生深入思考和理解这些元素所蕴含的思想内涵和价值观念。同时，教师还应该注重将课程中的思政元素与实际生活相结合，让学生更加深入地了解这些元素在现实生活中的应用和意义。

（三）采用多样化的教学方法和手段

为了更好地实现化工仪表及自动化课程的思政教学改革，教师应该采用多样化的教学方法和手段。首先，可以采用案例教学法，通过引入真实的案例，让学生更加深入地了解课程中所涉及到的知识点和技能点。其次，可以采用小组讨论法，让学生分组进行讨论，互相交流思想和观点，提高他们的团队协作能力和沟通能力。此外，还可以采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实践能力和创新精神。

五、实践案例分享

（一）案例一：将工匠精神融入教学

在化工仪表及自动化课程中，我们注重将工匠精神融入教学。工匠精神是一种追求卓越、精益求精的精神，是现代工业发展的重要支撑。我们通过案例教学、实践操作等方式，让学生深入了解工匠精神在化工仪表及自动化领域的重要性。

例如，我们引入了一些先进的化工仪表设备，让学生亲手操作、体验设备的精细度和稳定性。通过这种方式，学生不仅了解了设备的原理和功能，更感受到了工匠精神在设备制造过程中的体现。同时，我们还邀请了一些优秀的工程师和工匠来校进行讲座和交流，让学生从他们的实践中汲取经验和启示。

（二）案例二：结合课程内容进行社会主义核心价值观教育

在化工仪表及自动化课程中，我们还注重结合课程内容进行社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观是中华民族的精神支柱，是我们立国之本、兴国之魂。我们通过课程中的案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

例如，我们引入了一些化工生产中的安全事故案例，让学生了解安全意识的重要性。同时，我们还结合课程内容，引导学生思考如何在化工生产中践行社会主义核心价值观，如诚信、责任、公正等。通过这种方式，学生不仅掌握了专业知识，更在思想上得到了升华和提高。

六、总结与展望

通过本次思政教学改革，我们取得了以下成果：提高了学生的思想觉悟和综合素质；增强了学生对化工仪表及自动化专业的兴趣和热爱；培养了学生的工匠精神和社会主义核心价值观；促进了教师教学水平的提高和教学方法的改进。

参考文献：

[1]禹柳飞,刘美,司徒莹等.“化工仪表及自动化”课程思政教学改革[J].西部素质教育,2023,9(17):87-90.

[2]黄卫清,方嘉声,彭若斯等.化工仪表及自动化在线教学及课程思政探索[J].广东化工,2020,47(13):210-211.