提升小学语文阅读教学效率的策略研究

提升小学语文阅读教学效率的策略研究

郑美凤

广东省揭阳市惠来县隆江镇月潭小学  515235

摘要：小学语文阅读是语文教学的一个非常重要的内容之一，不仅在小学阶段的语文考试中占据着很大的比例，还是培养学生的阅读兴趣和阅读能力的一个重要环节。教师应该认真地对语文阅读教学进行研究和分析，并结合本班学生的实际年龄特点和学生的兴趣爱好，制定出适合本班学生阅读需求的教学策略，并辅以适当的教学手段和方法，使得小学语文阅读的课堂效率得到有效的提升，也能够使得学生对语文阅读产生兴趣，并在语文教学中培养学生的各种能力和意识，最终促进小学生的发展。

关键词：提高效率 语文阅读 小学教学

前言：中小学的课程理念和国家教育政策和方针都发生了一系列的更新和改革，现阶段小学语文阅读教学的首要目标在于让学生自己进行主动学习，并让学生能够通过自己主动的学习来提高各方面的素养和能力，帮助学生形成语文思维和语文核心素养。当下的阅读教学仍然受到传统阅读思维的限制，存在着传统的教学方法无法真正地促进教学目标的有效达成、小学阶段的学生阅读兴趣和热情不高等问题。小学语文教师要认真地研究学生、研究阅读，更好地对阅读课堂进行更新，使得阅读课堂更加符合当下时代的要求和学生的需求。

一、合理利用多媒体，培养学生的阅读兴趣

随着科学与技术的不断进步，多媒体教学的优势展现在我们面前：多媒体教学可以给学生带来充足的感官体验，使得小学生能够在多媒体的帮助下切实地感受文章内容，深入地去解读文章，让学生对语文阅读的热情更加高涨。教师不难发现，自己班中的一部分学生不喜欢阅读，甚至有一部分的家长反映阅读对孩子来说就是一件非常头痛的事，语文教师想要从根本上去改变学生对于阅读的这种看法，就要培养起学生对于阅读的热情，让学生发现阅读给他们带来的乐趣，才能够使得学生真正地想要去阅读，想要去走近课本和书籍。为此，教师可以借助多媒体信息技术来让学生针对文章进行品读、鉴赏，还可以开展多姿多彩的语文阅读活动，让文学作品真正地走进学生的内心深处，从而让学生爱上语文阅读。比如，教师在讲授《陶罐与铁罐》时，由于现在人们的生活中很难再看见陶罐和铁罐，有些学生可能不太清楚陶罐和铁罐到底长什么样，不能真正的在阅读的过程中体会到这篇文章所蕴含的道理，教师在带领学生学习时，便可以利用多媒体来向学生展示陶罐和铁罐，或寻找相关的动画视频去向学生展示陶罐与铁罐的对话，让学生通过直观的视觉和听觉感受，理解文章的主要内容和要看到别人的长处，正视自己的短处这一道理。

二、创设情境教学，丰富学生阅读体验

现阶段的语文教学不仅在指导的方法上变得越来越多样化，而且阅读的成熟度也随着时代越来越高，这对于学生各方面能力的培养都起到了很重要的作用。但是，由于小学生的年龄较小，各方面经验和阅历也都较少，这就使得他们在遇到一些较为晦涩或内容较为隐晦的文章时，并不能够真正地理解文章所要表达的内容和意义，无法感同身受地体会作者所要表达的思想感情，小学语文教师在带领学生阅读之前，一定要站在学生的角度上考虑这篇文章是否能够真正地让学生去接受和理解，当遇到认为学生理解不全面的文章时，教师要积极地为学生创设情境，这样不仅可以拉近教师和学生之间的距离，还可以让学生更好地体会情感，理解内容。比如，教师在讲授《总也倒不了的老屋》时，有些学生无法真正地站在各种小动物的角度去思考为什么老屋不能倒下，教师便可以让学生通过多种阅读方法去阅读文章，在学生已经初步了解到文章内容，教师组织学生进行角色扮演，让学生能够真正的走进文章，去理解文章的内容和要表达的情感。

三、创新教学方法，培养学生自主阅读能力

教师口头讲授是传统的语文阅读教学过程中最为常用的一种方法，在这种方法的指导下，虽然学生能够快速地去接触和理解语文阅读知识，但是学生较为被动地去进行学习，这就忽略了学生才是学习的主体，学生没有机会去自主地进行探究和分析，不利于学生将知识进行消化和吸收。随着教育的不断更新，口头讲授的方法已经不适用于当下的教育要求，在实际的教学过程中，语文教师要根据教育政策和方针，不断地、反复地对教学方法和策略进行研究，在课上给学生充足的时间让学生去发挥自己的主观能动性去对问题进行思考和研究，确保学生能够主动积极的参与到阅读活动中，同时，也确保阅读课堂变得更加高效和符合学生的特点，学生在知识视野得到开阔的同时，也能够提升各方面的能力。

总结：小学语文阅读的有效策略在于教师要不断地加强对于学生阅读兴趣和热情的培养。在语文阅读课堂中，通过为学生创设与课文内容息息相关的情境、利用多媒体信息技术来让学生更好地去体验和理解阅读的材料和内容，同时，教师还需要去让学生自己进行探究和思考，帮助学生养成自己进行阅读思考的习惯和意识，不断地分析和创新自己的教学方法和手段、反思和改进在教学过程中存在的不足，更好地提高小学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]吕玉芳.提高小学语文阅读教学效率的策略研究[J].语文新读写, 2020, 000(021):P.21-21.

[2]赵琳.提升小学语文阅读教学效率的策略研究[J].世纪之星—初中版， 2022(34):0091-0093.