探索手工作坊培训在改善农民就业情况的作用

探索手工作坊培训在改善农民就业情况的作用

闫宏玉

新疆维吾尔自治区科技人才开发中心，  新疆 乌鲁木齐  830011

摘要：在推动现代化农业经济发展的过程中，需要根据实际情况解决农民就业问题。为了提升农民就业能力，需要采取一些手段对农民进行培训。在此次研究中，某地提出了手工作坊培训模式，在提升农民就业能力方面发挥了一定作用。因此，基于手工作坊培训模式，分析其在促进农民就业方面的作用，并根据当前手工作坊的实践策略提出优化创新方法，以期促进手工作坊培训模式完善发展。

关键词：手工作坊；培训模式；农民就业；实践路径

前言

随着我国乡村振兴战略的深入推进，根据乡村发展实际梳理农民就业问题以及相关影响因素，可以为创新农民就业模式提供参考。手工作坊作为能够有效提升农民就业能力的重要途径，在改善农民就业形势方面发挥着重要作用。为了发挥手工作坊培训的优势，需要针对其发展情况，提出创新优化策略，推动农民就业顺利开展。

一、手工作坊培训模式基本概况

现阶段，手工培训模式已经获取了一定的成就，例如通过举办多期面向农民的手工作坊技术技能培训活动，促使2000名农民参加了技能培训工作。利用不同形式的小作坊完成技能传授。在实际培训中能够根据农民的实际培训情况对培训规模进行调整，有500多名村民能够熟练掌握小作坊的相关技能，增强了农民依靠自己能力开店致富的自信心。与此同时，通过手工作坊培训工作，还可以为贫困户带来新的脱贫致富途径。

在手工作坊培训活动开展的过程中建立了5家手工作坊培训基地，并且组建了一支由50名专业优秀人才组成的技能培训队伍。在手工作坊建立和选择过程中，根据相关调研确定了5家手工作坊培训推广基地，指导基地相继开展培训活动，为解决农民的就业问题提出了新的思路。在手工作坊培训基地建设过程中主要包含地毯编织、中式烹饪以及糕点烘焙等不同技能培训，对文化水平要求相对较低，对农民来说属于简单易学的技能。

二、手工作坊培训改善农民就业的作用

在推动农村经济现代化发展的过程中，必须重视提高农民就业，而在当前的农民就业情况改善过程中，通过手工作坊培训提升农民就业能力至关重要。手工作坊培训的主要作用体现在以下方面：

（一）提高农村技术水平

手工作坊培训是提高农村技术水平的重要手段。手工作坊一般是根据农村的实际发展情况以及农民的具体需求建立的。对农民来说，学习难度相对较低，利用培训可以使农民掌握更多的技术，提高农民的技术水平，从而促进农村经济发展[1]。

（二）促进农村产业升级

在农村经济发展速度不断加快的情况下，农村产业也在不断升级。手工作坊的主要目的是提高农民的专业技术水平，而农民作为农村经济发展过程中的重要角色，农民的技术水平直接影响农村产业的发展水平。利用手工作坊培训可以使农民掌握更多的技术技能，提高农民的技术水平，为推动农村产业升级提供良好的技术支撑[2]。

（三）促进农村就业

这也是手工作坊在建设和发展过程中关注的重点内容。手工作坊的主要目的是让农民有一技之长，提高农民的就业能力。在城市发展速度加快的情况下，很多人都涌向城市，这导致农村的劳动力短缺。手工作坊培训可以吸引一些无法进行大量体力劳动的农民，提高这一部分农民的就业能力。利用培训可以使农民掌握更多的技能，为农民就业提供更多的机会。

三、创新手工作坊培训模式的策略

（一）因地制宜确定手工作坊建设方案

在手工作坊培训模式实施过程中，需要将稳就业、保就业作为重点，确保农民可以就近就业，在增加农民收入的同时，能够照顾家庭，探索灵活就业模式，推动手工技能相关产业市场建设。在手工作坊开设过程中要以灵活用工模式为基础进行积极探索。根据当前农民的就业形势进行分析，发现经济困难、家庭中患病以及残疾的弱劳动力者相对较多，有些农民因为种地、照顾老人以及照顾孩子、应付其他琐事，无法长时间外出务工。这导致家庭收入来源比较单一。针对这一现状，对当前的手工作坊类型进行选择，构建完善的培训模式，建立高校以及职业技能学校与乡镇手工作坊联合培训体系，提高了培训作业的专业性。

目前，在手工作坊培训实施过程中扩大了培训范围，使更多受众能够获取手工作坊培训的好处。在手工作坊培训实施过程中，提高了农民的手工技能水平，深入挖掘了农民的潜能。根据农民的具体需求确定技能培训类型，并且选拔出优秀学员，并引导他们获取相关资格证书，提高了农民的就业和创业机会，增强了农民的幸福感。并且这些人在当地还可以发挥带动作用，带领大家脱贫致富，对维护社会稳定有积极作用。在手工作坊培训实施的过程中也获取了社会层面的支持，基层干部和群众都比较认可手工作坊培训对提高农民就业率的作用，并且通过广播电视宣传手工作坊培训模式，增强了其影响力。

（二）构建完善的培训体系

在手工作坊培训模式实施中，需要根据不同的培训类型构建完善的培训体系。主要是按照不同的学习进度和学习能力对农民进行划分成为不同的班级，这样可以按照初级培训、中级培训、高级培训等不同级别，逐步提高农民的手工技能水平

[3]。

（1）初级培训。主要是对基础知识和基本技能进行培训。例如在糕点烘焙过程中，农民学习关于糕点烘焙的基础和面方法、发面技巧，学会基础面包或者蛋糕的制作方法。使农民通过初级培训能够掌握烘焙的一部分技能。

（2）中级培训。主要是根据初级培训的知识技能学习情况进行深入学习。例如在糕点烘焙中，中级培训可以适当提高面包或者蛋糕的制作难度，积极鼓励学员创新，根据自己的想法进行蛋糕制作等。

（3）高级培训。要根据学员中级培训所学的知识和技能进行提高学习，主要保证最终产品的质量和具有一定的设计性。例如在地毯编织高级培训过程中，可以让农民发挥想象将其他关于地毯编织的技术融入其中，将手工饰品或者刺绣等技术融入地毯编织，提高地毯编织的艺术性。

四、结语

总而言之，在促进农村就业发展的过程中，通过手工作坊培训可以提高一部分农民的手工技能水平，这一部分农民除了可以获取更多的就业机会之外，还可以根据自己所学的技能进行创业，有助于缓解农村的就业形势。但是需要注意在手工作坊培训模式实施过程中必须根据当地农民的具体需求，选择出合适的手工作坊类型，才能够吸引农民的注意力和学习兴趣，提高农民的手工技能水平，为推动农村地区的经济发展奠定技术支撑。

参考文献：

[1]现代手工艺发展的路径与特征[J].张魁.美与时代:创意(上), 2022(2):4.

[2]竹编传统手工艺的现代传承与再生途径研究[J].马晶照.竹子研究汇刊, 2021, 040(001):87-90.

[3] 黄土丘陵沟壑区特色村落“三生”空间布局优化研究——以陕北米脂县杨家沟村为例[J]. 孟育霖;李立敏;李志民.当代建筑,2021(11)

[4] 乡村振兴背景下的“产—景—村”融合发展：现状与对策[J]. 杨亚东;罗其友;杜娅婷;朱娅秋;巨章宏;张晴.中国农业资源与区划,2021(03)

[5] 珠三角工业型城市制造业生产空间演变特征及其对绿地空间变化影响研究——以东莞为例[J]. 刘博;赵丹阳.园林,2021(02)

[6] 苏州传统村落空间基因居民感知与传承研究——以陆巷古村为例[J]. 张振龙;陈文杰;沈美彤;尚珊珊.城市发展研究,2020(12)

[7] 生产变迁下乡村生产-生活-生态空间演变分析——山西省堡里村为例[J]. 范艺娜;王鹏飞;安维亮.首都师范大学学报(自然科学版),2020(06)

[8]"新生代"农民工培训的现状,原因及改进建议[J].董贺.中国成人教育, 2021(16):77-80.