如何快乐学英语

如何快乐学英语

曲丽丽

黑龙江省嫩江市第三小学校  161499

兴趣是一种深刻而持久的心态，可以使学生们更加积极地学习。它可以帮助我们更深入地了解和探索一个新领域，也可以激发我们去挖掘更多未知领域，而这正是我们获得知识和技能的关键。孔子曾经指出：“智慧比聪明更重要，聪明比喜欢更重要。”皮亚杰曾经提出：只要想要取得任何实际的进展，就必须进行积极的思考和行动。作为当今全球流行的语言，英语尤其受到小学生的青睐。老师应当重视学生的个性差异，并努力让他们保持长期的学习热情，以便让他们更加热爱、擅长、精通，并能够投入到课堂上，获得更大的成就感。因此，为了达到这一目标，老师需要采取什么样的措施？

一、渲染课堂气氛,引发学生的求知欲

为了满足小学生的学习需求，让他们在一个舒适的、有条件的环境中进行学习。这样，小学生才能更加主动地参与到课程中来，并且能够更加乐于探索。通过这种方式，他们才能更加勇于表达，并且对于接受外国文化更加感兴趣。为了让孩子们更好地理解和掌握课程中提供给他们的知识，我们可以在课堂上为孩子提供一些有益的实践机会，让他们在课堂上尽情地表达和探索，从而提高对英语学习的热情。每一节课的开头都会进行一次自由讨论，以此来激发学习兴趣和思考能力。

Teacher: Good morning,boys and girls.

Students: Good morning,teacher.

Students: It is Monday.

      通过这种方式，我们能够促进儿童的大脑发育，让他们更加专注地完成课堂任务，为将来的课堂活跃做准备。

二、激发学习动，,提高学习兴趣。

1、以歌激情

通过唱歌，学生们不仅可以放松心情、获得喜悦，还有助于激发积极性。在每次课程开始之前和结束之际，让孩子们一起唱一支流行音乐，不仅有助于提升孩子们的语言表达技巧，还有助于消除压力，让孩子更加专注。例如，在PEP初三上册Unit 1 Hello一单元，我让孩子们一起哼一支名为《Happy Teacher’s Day》的歌曲，既让孩子们掌握了Hello字面义，又让孩子们更加熟悉Happy teacher’s day's day’字面义。例如，在PEP三年级学生的课程Recycle1的复习部分，我让学生演唱《How are you》。通过练习，他们很容易理解How are you的含义。每当我提出询问时，都会迅速回答？当他们高声欢呼I am fine、 thank you.的声音响起，学生的精神也随之得以释然，并且获得了丰富的知识。

2、以画增趣

     在英语课堂上，经常会出现让学生难以区分的两个概念：PEP三年级下册Unit 2 Look at me 的“ear”与“eye”。为此，当我讲授“eye”的概念时，我把“eye”与“eye”作为对应，它们组合起来构建出一个完整的图像，即“ eye ”，它们代表着两个像人的双眸，而“ y ”则表示“鼻”。通过采用新的方法，我们可以提高学生对于图像的热情。

三、营造有趣的环境

    培养兴趣对于学好英语至关重要。高效的英语课堂教师应该创设良好的学习氛围，让学生感受到他们的学习兴趣。我们可以让学生进入一个真实的环境，激发他们的思考、感受、理解和表达，让他们能够轻松地学习并提高教学效果。。

1、通过直观教学和实物教学来创造情景

通过课后的活动，老师可以利用各种手段来吸引和培养学生的注意力。比如，通过使用课后的插图、挂画、自制的图片和实际的工具，老师能够将课堂变得有趣而真切。比如，当老师讲授PEP三年级的课程Unit1Hello一课的单词时，老师会利用简笔画的工具，将课堂变得有条理，并通过使用工具，比如标尺、钢笔、铅笔、橡皮和铅笔盒，来增强课堂氛围，从而促进学生的认识和理解。通过这种方式，我们可以增强学生的印象力。

2、运用动作表演和做游戏创设情境。

通过采用Let’s do的教学模式，可以有效地改善教室的环境，唤醒学生的学习热情，尤其是PEP上册Unit 2 Look at me的s do，可以更好地帮助他们理解和掌握所需的知识。每次我提到Touch your head（抚摩头部），所有人都会用手去抚摩；而每次提到Touch your nose（抚摩鼻子），所有人都会用手去抚摩自己的鼻子。在PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag的Let’s play中，为了更好地激发孩子的兴趣，老师设计了一个有趣的Let me guess游戏，要求孩子们从课桌上挑一支颜色鲜艳的粉红笔，然后把它放回原处，大声喊道：I have a crayon. Guess有一支I have a crayon. Guess， what colour is it? 通过本次活动，我们发现，除了参与者们能够愉快地进行游戏，他们也能够熟练地运用各种颜色的概念，比如green、orange、blue、yellow等，即一位小朋友站在讲台前进行实践活动，并且通过观察和评论来了解自己的表现。一位小朋友从讲桌前跳出，手里拿着一些物品，慢慢地朝着门外走去，把它们放进去。当大家注意到他的行为时，大家一边欢呼一边嘲讽，大声喊道Empty the trash， empty the trash...in, behind, in front of, over等，我就让学生利用句型Where is my...? It is ...来玩猜物品在哪里的游戏。使用互联网工具和娱乐活动可以激发课堂活力，增强同学们的学习热情。

四、通过对学习进行全面评估，唤醒学生的内在学习热情。

通过不断的学习，老师和家长能够收集到各类有益的反馈。这些信息有助于培养学生的学习热情。为了更好地激发这些热情，老师应该经常在上课中抽空提供有意义的指导，并且要求家长和老师及时地帮助孩子完善和修正。举个例子，我经常会根据不同的情况，为六年级的孩子和家长做出Good./Very Good./Good job./Well done.的表扬。当我看见一个三年级学生的英文作业书写潦乱时，我立刻向这位认真负责的同学发出了一个good（好）！尽管这个词对这位孩子并不熟悉，但当他听完之后，立刻明白了Good所表达的美妙之处，因此，这位孩子也立刻改正了书写，使之变得更加精致。采取有效的教育方法，以激发和培养学生的潜能。

    总之，对于一名英语学习者来说，热情是至关重要的。一名优秀的学生的语言水平往往取决于对这门课的热爱。因此，老师应该努力想出各种办法来提升学生的热情，让他们真正体验到学习的快乐。作为一名英语老师，我不仅需要将所有的语言知识和技巧都传递给学生，同时也应该激发他们的学习热情，真正实现快乐学习英语。