过程教学法在高中英语写作教学中的应用

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

黄珊

山东省济宁市兖州区第六中学   272100

摘要：在高中英语写作中，过程教学更加注重教学中的各项细节 而过程教学法在高中英语写作教学中进行融合，能带领学生有序的展开知识学习。因此，教师要重视解析过程教学法在英语写作教学的应用，运用有效的教学方法，进一步带领学生展开知识学习与思考，促使学生学有所得。本文针对过程教学法在高中英语写作教学中的运用展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：过程教学法；高中英语；写作教学

引言：过程写作教学法与高中英语进行结合，能促使广大教师更新教学思路，以学生为中心点展开教学。在实际的教学过程中，高中时期的学生已经积累了一定的学习基础，但由于学生的学习时间、学习精力有限，大多数教师普遍重视单词和语法等知识的输入，将教学关注点集中在了学习成果中，忽视了学生的知识学习过程，导致学生学习效率低下。因此，教师要格外关注学生的学习过程，科学合理的融入写作教学的过程，进一步关注学生的学习运用能力、表达能力，从而达到全新的教学目的。

一、准备阶段

  写作训练的过程是通过语言文字来表达自己的思想，体现自身的写作意图。但在实际的教学过程中，部分教师只注重学生的写作结果，不注重学生的写作过程，导致学生的写作能力存在着较大的缺失。过程教学法顾名思义就是更加重视教学的过程，能合理运用各项有效的教学方法，创新教学方法，培养学生的自主探究能力、思考能力[1]。有计划的教学准备，是学生充分理解度后阅读材料的好方式，也能引导学生对阅读材料进行交流与探讨。教师作为教学引导者，要采取合适的教学方法，来带领学生对续写内容有全面的认识，从而投入到续写工作。例如：学生在学习《Food and culture》这一课的内容中，本单元的主题语境是在历史、社会与文化主题群下的饮食与文化，教师可以利用引导性的教学方法，带领学生先熟悉文章的主体内容，获取和梳理出作者描写的中国美食特征等信息。在完成了基础的阅读内容后，教师可以要求学生提炼和保持健康饮食的方法，利用头脑风暴和话题引导法，将学生分成多个小组，引导学生集思广益挖掘材料深层次的内涵，开启多个全新的阅读续写角度，促使学生确定续写内容的主题句，再自行组织续写的框架，确定初步的初稿方向。

二、初稿阶段

  系统的写作训练需要有一定的基础能力，阅读是写作练习的重要知识积累[2]。初稿是学生在翻译完文章内容后，对文章的基础单词、重点词组、要点语法等进行学习后，将所学的知识运用到教师所布置的写作任务中，搭建起自身的写作框架，并动笔写出文章的全篇内容。教师要根据文章的主题“Food and Culture”进行教学任务布置，给予学生充足的时间，要求学生写出自己对于健康饮食的想法。完成准备工作后，学生需要根据文章的框架和结构展开书写，将构思的过程融入到实际的写作中，并经过初步的修改完成初稿。例如，“健康饮食”是一个与人们的实际生活密切相关的话题，学生先要确定好文章的基本框架，充分发散自身的学习思维，将自己的思考结果整理成书面语，写出文章的阅读思考。

三、修改反馈阶段

  由于学生的英文写作水平还存在一定的缺陷，教师要利用好修改反馈教学阶段，带领学生发现问题并解决问题，避免学生在下次展开作文书写时犯重复性的错误。修稿反馈工作是解析教学过程中的核心工作，是教师针对学生的英语读后续写的批注，能完善学生文章结构、润色语言、纠正错误的反馈内容。在高中英语学习中，学生学习水平参差不齐，教师要耐心的针对学生的读后续写内容进行批阅，指出每个学生续写中的核心问题，为学生提供一些新颖的句式来帮助学生写作[3]。例如，Regardless，Trick，chew，Stuff等常见词汇，通过及时的续写反馈帮助学生明确问题，有效弥补写作中的不足，更好的展现过程写作的教学引导，促使学生积极主动的投入到续写工作。

四、定稿阶段

  过程教学法中的每一个步骤都至关重要，定稿工作是学生在得到修改反馈后，对教师所给出的意见进行重新的思考以及针对性的修改，并完成最终的定稿，是实现过程教学法的结尾教学环节。在这个教学过程中，教师要根据学生的问题，对学生进行积极的鼓励，发现学生的写作闪光点，带领学生找到续写学习中的乐趣，并有条不紊的投入最终工作，进而达到读写融合的学习目的。

结语:综上所述，过程教学法在高中英语写作教学中是一项综合性的教学工作，要从学生的学习经验、情感认知与语言积累等多方面展开教学。因此，教师要重视融入过程教学法，对写作教学进行全面化的布置，进一步带领学生发现问题并解决问题，帮助学生提高英语知识输出能力，从而提高学生的英语学习综合效率。

参考文献：

[1]孔祥敏.过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究[D].山东师范大学[2023-12-11].DOI:doi:10.7666/d.y1173414.

[2]张永娟.过程体裁法在高中英语写作教学中的运用探讨[J].成才之路, 2021.DOI:10.3969/j.issn.1008-3561.2021.08.068.

[3]宁春燕.过程教学法在高中英语写作教学中的应用[J].中学教学参考, 2021, 000(001):33-34.