基于信息技术2.0环境下激活小学语文课堂教学

基于信息技术2.0环境下激活小学语文课堂教学

邱丽华

湖南省株洲市炎陵县鹿原镇学校   412512  

摘要：随着科学技术的不断发展，教师在对学生进行教学时，应当能够灵活运用现代化的设备，设施和信息技术手段来对学生进行教学，吸引学生的注意力和关注度，培养学生对于语文学习的兴趣爱好，帮助学生养成良好的学习惯。

关键词：信息技术，小学语文，课堂教学

引言：

教师不仅仅应当能够对学生的知识素养进行培养，更重要的是应当能够对学生的综合能力和综合素质进行培养，让学生在课前课中课后都能够对知识内容进行探究和思考，从而保障学生综合能力和综合素质的提升，让学生的学科核心素养在这一过程中也能够得到培养。

一、利用信息技术手段增强学习动力

教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当充分利用课堂的有效时间推动高效课堂在现阶段教学当中的有效应用，提升学生在课堂当中的主动参与性，运用现代化的技术手段，能够在课堂当中创造更加真实的情景，从而引导学生更为快速的走出课堂当中对学生的微观能力进行相应的培养，让学生能够主动对相关知识内容进行探究和思考，从而推动学生思维逻辑能力和学科核心素养的培养。例如，教师在对祖父的园子这篇文章进行讲解和教学的过程当中，就可以通过使用白板制作相应的课件，或是通过神威课的方式来播放相关视频，让学生通过观看视频后理解文章当中花园的样子，从而使得学生能够形成一定的概念。在这篇文章当中，花费了大量的笔墨对院子的特点进行描写，通过外部环境等方式来描写源自诗中的场景，并且在文章当中也对祖父种地的相关场景进行描写。教师在对学生进行教学的过程当中，就应当能够充分发挥文章外部环境描写对学生的吸引力，教师可以邀请学生上台，在白板上画出文章中的园子，由教师来对文章内容进行阅读，学生通过教师的描述画出园子的样子。通过这样的方式能够让学生在学习的过程当中形成清晰明确的印象，学生对文章学习的兴趣爱好也能够得到激发。教师在对学生进行教学的过程当中，一如果一味使用传统教学模式来开展课堂教学活动，会使得学生的学习兴趣不断削弱。尤其是在生字教学时，教师更加应当注重使用特征教学法，可以让学生对课后的生字进行观察，分析生字有什么样的特点，然后由教师对构字特点进行动画制作，让学生通过观看视频的方式学习生字的笔画顺序，从而使得学生在课堂当中不仅仅是对生字内容进行学习，还能够吸引学生的注意力，培养学生语文学习的兴趣爱好。

二、利用信息技术手段激起多维互动

教师在对学生进行教学培养的过程当中，运用现代化的教学手段能够和学生之间形成更加良性的互动，教师和学生之间的对话也能够变得更加深入从而使得学生在课堂当中能够不断碰撞思维，让课堂变得更加丰富多样，学生在知识中不断探索，帮助学生养成良好的学习习惯，教师在课堂教学时就可以通过使用课堂互动这一功能创设教学情境，让学生在文字的背后感受诗词的美好。教师可以使用白板中连一连游戏这一环节，让学生对生字进行学习，教师通过这样的方式也能够掌握学生对于古诗，字音的具体学习和掌握情况。教师可以给出相应的古诗读音，让学生根据答案的不同进行顺序排列。通过这样的方式，让学生在游戏的过程当中对相关知识，内容进行学习，能够转变传统教学模式中枯燥死板的教学特点，让学生更加轻松愉快的对知识内容进行学习。例如，教师在对铺满金色巴掌的水泥道。这篇文章进行识字教学的时候，就可以先在网络当中对相关的教学资源进行收集，在课堂中使用课文朗读视频的方式，让学生先对文章内容进行学习，然后设计生字游戏环节，检查学生在学习过程当中对生字的理解和记忆情况可以通过组词造句等方式让学生对课后生字进行学习，也可以使用分组认读的方式与学生之间进行互动，让学生在这一过程当中对知识内容进行相应的探究和学习。此外，教师也可以通过使用微课的方式来开展课后教学，让学生在课后能够对课堂当中所学习到的知识内容及时进行巩固复习，保障课堂教学效率的同时，也能够让学生在课后及时反馈，弥补课堂教学所存在的缺陷和不足，从而使得学生对知识内容的学习变得更加全面，也能够帮助学生养成良好的学习习惯。每个学生的具体学习情况会有所不同，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当能够使用新的教学方式及时了解，掌握学生的具体学习情况。教师和学生之间应当能够多沟通，发现学生的不足，对教学模式进行调整，保障课堂教学效率的同时，提升教学质量。

结束语

教师在对学生进行教学和培养的过程当中，运用现代化的设备设施，能够有效提升课堂教学效率，让学生在课堂当中积极主动对相关知识内容进行探究和思考，帮助学生养成良好的学习习惯，从而使得学生的学习能力和学习质量都能够得到提升，也能够让学生更好的投入到课堂教学环节当中来。

参考文献

[1]张洋.浅述有效运用多媒体教学提高课堂教学效率的重要性分析[J].家教世界,2022,(16):120-121

[2]袁和兵.试论如何创设魅力生动的语文课堂教学情景探究分析[J].群文天地,2022,(06):190-191