《铁杵磨成针》教学设计

《铁杵磨成针》教学设计

代琦

吉林大学附属小学

一、教学目标

1、认识所学的生字和词语，会写所学的成语以及偏旁。

2、要求学生能对课文通常的朗读并理解课文中个词语的意思，学习后，用自己的语言对课文内容进行复述，并充分表达课文中的情感。

3、要求学生对故事的寓意以及情感有所了解，要让学生做一件事要持之以恒，让学生明白任何事的成功都需要在被后付出莫大的努力。

4、学生能够理解课文大意，体会课文所要传达的道理，掌握重点词汇的含义和用法。

    5、通过学习，引导学生树立恒心、毅力和不畏困难的精神，以及培养他们的阅读能力和语言表达能力。

6、学习《铁杵磨成针》后，要求学生能充分明白“铁杵磨成针”并不是一天获得的成就，而是需要历经千百天的努力和流淌的汗水所换来的成功。

7、通过本课的学习，促进学生对自身情绪和行为的认知和调控能力的发展。

8、培养学生的毅力和耐心，激发学生面对困难的勇气和决心；

二、教学重点

1、掌握重点词汇的含义和用法，让学生理解课文内容的寓意，让学生明白任何成功都来之不易，一根光滑的“针”需要经历长久的磨炼，让学生认识到，做任何事不要过于急躁，一定要有一颗恒信，坚持做一件事，能在一件事上下功夫，前提是，这件事一定要正确。

2、教师要引导学生理解课文内容，体会课文所要传达的道理，让学生意识到“铁杵磨成针”是针对人生中任何一件事的成功，往往需要付出辛勤的汗水。

3、引导学生将寓言故事的情景与现实生活相联系，发现一般性规律和普遍意义。

4、感知并分析寓言故事的主题和情感；
5、培养学生的勇气、毅力和耐心。

三、教学过程

（一）情境导入

1、导入关于铁杵磨成针的图片或视频

第一，在教学过程中，教师要通过视频或图片的形式展示针和锤子或铁杵，随后教师要向学生提出问题：“大家指导针和锤子是什么材质吗？它们的具体用途是做什么的呢？”。

第二，教师要耐心听取学生回答的内容，针对学生的回答教师要给予一定的补充和解释，若有学生回答错误，那么教师要对其进行纠正。

2、导入“李白诗词”

教师：“大家指导这个人物是谁吗？”，如果你们知道的话可以说说你对他的了解，比如这个人物的性格特点，在课文中的表达的思想情感以及人物的生平经历等等。

学生：他是著名诗人“李白”。李白出生于701年-762年，是唐代的一位诗人，字太白，号青莲居士，后人将李白称之为“诗仙”，他是一位浪漫主义诗人。

教师：大家既然直到李白是唐代的伟大诗人，对他的生平还是有所了解的，那你们直到李白写过哪些诗词吗？如果你们指导可以站起来说一说。例如《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》、《静夜思》等诗词，在这些诗词中，你们会默背哪一首呢？

学生：部分了解并且掌握相关李白诗词的学生开始在课堂中背诵。

教师：李白能成为著名诗人，并不是天生的，需要经历过苦读，不断的学习和丰富自己的知识，才能达到这种境界。

3、导入感知寓言故事

第一，教师向学生介绍《铁杵磨成针》这个寓言故事，并解释寓言故事的基本特点和定义。
    第二，播放寓言故事的录音或朗读故事，并鼓励学生跟随故事情节，初步感知故事内容。

4、学习课文

第一，教师引导学生仔细阅读《铁杵磨成针》寓言故事的正文，并重点解读故事背后的寓意和象征意义。

第二，教师带领学生逐段分析故事情节、角色扮演对话，并让学生参与其中，提出自己的理解和感受。

5、导入探究寓言故事的主题

教师引导学生考虑和思考：作者通过《铁杵磨成针》这个寓言故事，想要告诉我们什么？寓言故事中的锻炼和奋斗有何意义？学生分享自己的思考和观点，并展开讨论。

（二）导入新课

第一，教师通过多媒体展示一些关于坚持不懈、克服困难的事例，如爱迪生发明电灯，这些事例都是学生们熟悉的，可以引起他们的共鸣。与此同时，教师引导学生谈谈自己对于这些事例的看法和感受，进一步激发学生的学习兴趣。

第二，在学习过程中还要做到以下几点：朗读课文：首先，教师可以带领学生一起朗读课文，注意语音、语调、语速的把握，让学生更好地感受故事的节奏和情感。理解词义：在朗读的过程中，教师可以适时地解释一些生字词的含义，帮助学生更好地理解课文。同时，也可以让学生自己查字典，培养自主学习的能力。探讨主题：在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生探讨故事的主题——“只要坚持不懈，再难的事情也能成功”，让学生结合自己的生活经验，谈谈对这个主题的理解和感受。小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的看法和感受，培养他们的合作精神和口语表达能力。

（三）学习新课

1、初读课文，整体感知

教师让学生自由朗读课文，并要求他们注意以下几点：圈出生字词，借助拼音多读几遍；标出段落序号，思考每段讲了什么内容；找出关键语句，如总起句、过渡句等。通过初读课文，让学生对课文有一个整体的感知。
2、细读课文，理解词句
    教师带领学生逐段学习课文，通过分析关键词句的含义和作用，引导学生深入理解课文的思想内涵。同时，教师还注重培养学生的阅读理解能力，让他们学会从文章中提炼出主要信息。在理解词句的过程中，教师还注重培养学生的语言表达能力，让他们学会运用所学词语进行简单的表达，通过细读课文和理解词句，让学生对课文有更深入的理解。

3、精读课文，领会道理
    教师再次带领学生阅读课文，并引导他们领会“只要坚持不懈，再难的事情也能成功”的道理。通过精读课文和领会道理，让学生深刻认识到坚持不懈的重要性。同时，教师还注重培养学生的情感态度和价值观，让他们树立正确的价值观和人生观。

（四）感知内容

通过本节课的学习，学生将感知到以下内容：

1.寓言故事的基本特点和寓意；

2.毅力、耐心和勇气的重要性；

3.能够将寓言故事与现实生活相联系，发现其中的普适规律和普遍意义。

4.圈出生字词，借助拼音多读几遍。
5.标出段落序号，思考每段讲了什么内容。
6.找出关键语句，如总起句、过渡句等。

四、拓展延伸

在深入理解课文内容的基础上，教师可以进行拓展延伸，帮助学生进一步领会故事所蕴含的道理。例如，可以让学生讨论：“从这个故事中，你学到了什么？”引导学生理解“只要坚持不懈，再难的事情也能成功”的道理。同时，可以让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在哪些方面也需要坚持不懈才能取得成功。通过拓展延伸，可以帮助学生更好地领会故事所蕴含的道理，并将其应用到自己的生活实际中去。教师总结寓言故事的主题和情感，并与学生共同总结寓言故事中的普适规律和普遍意义。与此同时，教师还可以展示相关的图片和视频，与学生共同探究其他寓言故事的主题和情感，学生通过阅读与寓言故事主题相关的其他寓言故事，并给出自己的理解和感悟。

五、巩固练习

（1）填空练习：根据课文内容填空，帮助学生巩固所学知识。

（2）选择题：选择正确的答案，帮助学生深入理解课文内容。

（3）表达练习：让学生运用所学词语进行简单的表达，培养他们的语言表达能力。

六、布置作业

1.要求学生通过搜索和阅读其他寓言故事，选择一个自己最喜欢的寓言故事，并写一篇短文介绍故事的主题和寓意。
    2.要求学生思考并回答问题：你在生活中遇到过学习或困难时的情况，你是如何面对的？你有何收获？
    3.鼓励学生在家中尝试用细杵磨铁杵，并在下节课前记录下自己的收获和感悟。

七、课堂小结

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容并领会到“只要坚持不懈再难的事情也能成功”的道理，能够运用所学词语进行简单的表达，希望同学们能够在日后的学习和生活中以此为榜样，努力做到坚持不懈取得更好的成绩和表现，最后教师进行总结性发言结束本堂课的教学。