小学语文教学中如何渗透传统文化

小学语文教学中如何渗透传统文化

徐彦雅

重庆市长寿区教师发展中心 重庆  长寿 401220

摘要：我国在数千年的历史发展中，沉淀了无数璀璨的传统文化，而弘扬并传承中华优秀传统文化，则是每个中国人不可推卸的责任。在小学语文教学中渗透传统文化，是丰富语文教学内容，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，塑造学生正确人生观、世界观和价值观的有效途径。

关键词：小学语文；传统文化；渗透

中华传统文化作为人们最为宝贵的精神、文化财富，对于学生的成长以及发展来讲，有着不可估量的意义。在新课程改革背景下，小学语文教师应当紧密结合新课改“情感、态度和价值观”的教育目标，积极将传统文化教育与小学语文的教育有机整合起来，有效地改变过去应试化的语文教育现状，不断拓展语文的教育内容，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，同时塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。本文中，笔者立足小学语文的教学，探索小学语文教学中传统文化渗透的价值及其策略。

一、小学语文教学中渗透传统文化教育的价值

（一）有利于拓展和丰富语文的教育内容。

传统文化教育是语文教育的重要组成部分。就小学语文的教学而言，古诗词教育、神话故事、传奇故事等，都隶属于传统文化教育的内容。在传统的小学语文教学模式下，教师的教学以课本知识为主，教师很少对教学内容进行拓展和补充，以至于教学内容显得单调，不利于学生知识视野的拓展。相比之下，教师在小学语文的教学中积极渗透传统文化教育，有利于改变过去单一的语文教育现状，实现语文教学内容的拓展和补充。例如，在小学语文的汉字教学中，成语教学中，教师可以借助汉字教学，渗透传统文化教育。如女娲补天、后羿射日、精卫填海等的传说，都是教师丰富语文教育内容的有效手段，同时也有利于激发学生的语文学习兴趣，提高学生的语文综合素养。

（二）有利于弘扬和传承中华民族优秀传统文化。

小学生是祖国的未来，是国家未来繁荣昌盛的希望。当前，受到西方文化的冲击，我国一些优秀的传统文化出现断流的现象。而要实现文化的传承和发展，需要新一代的学生肩负起责任。在此背景下，小学语文教师在教学中渗透传统文化教育，一方面有利于让学生了解中华民族优秀传统文化，深入解读传统文化的精髓，增强学生的民族文化自信;另一方面，学生对传统文化知识的了解，有利于让优秀的传统文化一代又一代地传承下来，让文化的精髓得以延续，让中华民族优秀传统文化永远闪耀着光芒。

（三）有利于塑造学生正确的“三观”。

所谓“三观”，即世界观、人生观和价值观。在学生的成长过程中，正确的“三观”远比考试成绩更加重要。因此，小学语文教师在教学中，要紧密结合语文教育的“人文教育”功能，积极塑造学生“三观”，促进学生健康成长。而传统文化教育作为人文教育的重要组成部分，汇聚了古人的智慧，在小学语文的教学中重视传统文化教育，有利于让学生在耳濡目染中形成正确的世界观、人生观和价值观，实现学生全面健康发展的目的。

二、小学语文教学中渗透传统文化的策略

（一）注重教材內容的延伸，落实传统文化的渗透

在小学语文课堂上，教育教学的改革和创新，不能偏离语文教育的正确轨道。在教学的过程中，教师可以在不脱离教材轨道的基础上，对现有的教材内容进行适度的延伸，使学生在教学学习语文的过程中，能够切实品味到传统文化，从而落实传统文化在小学语文中的渗透。这里需要特别说明的是，语文教师在这之间应完善教学设计，并使教材内容同延伸内容能够有效衔接，继而推动教学活动的发展。以笔者的教学为例，在学习统编教材古诗“题临安邸”的时候，笔者便通过对教材内容的适度延伸，从而落实了传统文化的渗透。这中间，该诗的创作背景为北宋灭亡之后，南宋统治者偏安于东南的时代背景，诗中那句“直把杭州作汴州”更是道出了作者内心的悲怆。对此，笔者便以此为出发点，向学生大致描述了这段历史，并向学生例举了这一时期的一些仁人志士，如岳飞、辛弃疾等等。之后笔者则以此为基础，向学生指出要向古人那样心怀远大抱负并做一个正直的人。

（二）完善多媒体技术应用，形象化的渗透传统文化

很多的小学语文课文当中都蕴含着十分丰富的情感和文化，但是仅仅通过教师们的讲解或者是文章和诗词的阅读很难能够让学生可以感知到。但是多媒体技术的出现改变了这一现状，多媒体技术目前已经被广泛应用于小学教育中，而在这中间，小学语文作为一门重要的学习课程，其在同多媒体技术融合之后，其效率往往能够得到最大程度上的发挥。如在讲解统编教材课文“颐和园”的时候，笔者便通过多媒体技术的应用，实现了传统文化的渗透。这期间，在学生阅读完课文之后，笔者通过多媒体视频的方式，向学生播放了关于颐和园的视频，从而使课文所描述的内容能够以形象化的方式呈现。在学生观看完视频之后，笔者言道“颐和园融合了无数能工巧匠的精湛技艺，而这些人自古便是重要的文化传承者与历史见证者”之后笔者以此为基础，向学生大致了描述了一些古建同传统文化之间的渊源，继而实现了传统文化的渗透。

综上所述，在新课程改革背景下，小学语文教师在教学中，要紧密结合新课改的相关要求，积极渗透传统文化教育，不断丰富语文教育的内容，拓宽学生的知识视野，塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，提高小学语文课堂的教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]李志曦.小学语文教学中渗透传统文化的策略[J].基础教育论坛，2020（7）：45-46.

[2]马海新.小学语文教学中渗透传统文化的探索[J].甘肃教育，2019（23）：70-70.