高中英语教学中自主学习能力培养策略研究

高中英语教学中自主学习能力培养策略研究

李芳

湖南省永州市双牌二中425200

摘要：在高中阶段，英语是非常重要的一门学科，为了更好地提升国际外交能力，需要从教育出发，培育新一代的优秀人才，这样才能更快地适应社会发展要求。高中教学是学生非常重要的一个转折点，必须要重视这一阶段的英语教育，培养学生的自主学习能力，为未来的发展奠定基石。本文就高中英语教学中学生自主学习能力的培养进行研究，以供参考。

关键词：高中英语教学；自主学习能力；影响因素；培养策略

引言

伴随新课程改革持续深化，高中英语教学有了很大的改变，从过去关注学生的基础知识记忆逐渐变成了培养学生的语言应用技能，促使学生各方面能力均可以有一定的提升，教师需要有意识地培养学生掌握基础知识，同时，应注重提高学生语言应用能力。而高中英语教学中，最主要的就是培养学生英语自主学习能力，故而，对培养学生自主学习能力是很有必要的。

1自主学习能力的概念

自主学习能力是指学生在学习过程中具备自我组织、自我规划和自我管理的能力。它强调学生能够主动参与学习，积极构建知识结构，独立解决问题，并根据需要寻找并利用学习资源，不依赖于外部指导和监督。自主学习能力的培养不仅有助于学生全面发展，还能够提高学习效果和学习质量。

2高中英语课堂中存在的问题

然而，在高中英语课堂中，学生的主体性不够突出，存在一些问题。首先，部分学生对于英语学习的兴趣和积极性不高，缺乏主动参与课堂活动的意愿。其次，传统教学模式下，教师通常是知识的传授者，学生被动接受信息，缺乏思辨和创新的能力培养。此外，考试导向的教学方法导致学生重视记忆和应试技巧，缺乏实际应用英语的机会。综上所述，高中英语课堂中学生主体性不够强，导致学习效果和能力培养有待提升。

3自主学习能力的重要性

自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动获取、整理和应用知识的能力。在当今社会，信息爆炸的时代，学生面临着各种类型的知识和信息，仅依靠课堂学习是远远不够的。拥有良好的自主学习能力，学生能够更好地适应信息时代的发展需求，实现持续个人发展。同时，自主学习能力也是培养学生创新意识和问题解决能力的关键。通过自主学习，学生可以培养批判思维、独立思考和实践操作的能力，提高综合素质。

4新课改下高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略

4.1提升教师综合素质，构建和谐的师生关系

为了有效地培养学生的自主学习能力，教师应该不断提升自己的综合素质。首先，教师应该具备广博的知识储备和丰富的教学经验，以便能够给予学生全面的指导和支持。其次，教师应该具备良好的沟通能力和人际关系管理能力，建立和谐的师生关系，为学生提供良好的学习氛围和积极的学习态度。教师应该关注每个学生的个体差异，充分尊重他们的需求和意见，鼓励他们积极参与到学习中来。除了教师的综合素质，课堂教学的组织和安排也是培养学生自主学习能力的重要策略之一。教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、案例分析学习等，激发学生的学习兴趣和动力。在教学过程中，教师应该给予学生足够的自主空间，让学生自主选择学习的内容、探索学习的方式，并及时给予反馈和指导。通过这种方式，学生能够主动参与到学习中，培养自主学习的习惯和能力。

4.2关注方法指导

在高中英语教学中，培养学生的自主学习能力是至关重要的。而在新课改下，我们可以采取一些策略来关注方法指导，帮助学生更好地掌握学习方法。我们可以通过引导学生探究和发现适合自己的学习方法来提升他们的自主学习能力。教师可以在课堂上向学生介绍不同的学习方法，并且引导他们进行尝试和比较，帮助他们找到适合自己的学习方式。这样一来，学生将有机会从中体验到自主学习的过程，并更加了解自己的学习习惯和特点。我们还可以鼓励学生制定学习计划和目标。对于每个学习任务，教师可以引导学生制定合理的学习计划，并激励他们为自己设定明确的学习目标。通过这样的方式，学生将能够更加明确自己的学习方向，培养起自主学习的习惯。教师还可以提供一些学习方法的指导和技巧。在教学过程中，教师可以向学生传授一些学习方法的技巧，比如如何有效地阅读、记忆和总结。通过这样的指导，学生将能够更加熟练地运用不同的学习方法，提高学习效果，并逐渐形成自主学习的能力。

4.3完善教学体系，全面提升学习能力

引导学生建立良好的学习习惯和方法。教师应该帮助学生树立正确的学习态度，如培养他们的学习兴趣、激发他们的学习动力，同时指导他们学会制定合理的学习计划和使用科学的学习方法。提供多样化的学习资源和活动。教师可以通过引入多媒体、互联网等新技术手段，为学生提供更多元化的学习资源，如视频、音频、电子书等。此外，教师还可以组织学生参与各种学习活动，如小组讨论、实验探究、科学研究等，以帮助他们主动参与学习并提升学习效果。鼓励学生自主思考和解决问题。教师应该鼓励学生独立思考，提出问题，并激发他们自主解决问题的能力。通过启发式教学和批判性思维训练，可以引导学生主动思考，培养其分析、推理和创新能力。

4.4重视习惯培养，制订学习计划

培养良好的学习习惯对学生的自主学习能力发展至关重要。学生应该养成积极主动、坚持不懈的学习态度，并且逐渐形成良好的学习习惯。例如，每天定时安排学习时间，合理规划学习任务，保持专注和注意力的集中。此外，要鼓励学生养成认真做笔记、复习知识、解决问题的良好习惯，这样他们就能更有效地掌握知识，提高学习效果。制订个性化的学习计划也是培养学生自主学习能力的必要手段之一。每个学生的学习情况和学习目标都有所不同，因此，个性化的学习计划可以更好地满足学生的学习需求。学校和教师可以与学生进行深入交流，了解他们的学习情况和目标，然后根据这些信息制定学习计划。学习计划应该包括目标明确、时间合理安排和任务分解等内容，帮助学生更好地管理时间、分配任务，并提供必要的指导和支持。在高中英语教学中，培养学生自主学习能力需要注重习惯的培养和学习计划的制订。通过培养良好的学习习惯和制定个性化的学习计划，我们可以帮助学生建立起自主学习的意识和能力，从而提高他们的学习效果和学习成就。

结语

通过本研究，我们得出结论：高中英语教学中培养自主学习能力的策略是有效的，并对学生的学术发展和个人成长有着积极的影响。然而，仍需要进一步的研究来深化我们对自主学习能力培养的理解，并为教育实践提供更具体的指导和策略。期待未来更多的研究能够探索不同年级、文化背景和学科领域的自主学习能力培养策略，促进学生全面发展。

参考文献

［1］郎星一.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略研究［J］.中学生英语，2021（16）.

［2］施婧.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究［J］.考试周刊，2021（10）.

［3］田淑春.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略［J］.课程教育研究，2020（19）.