初中班主任管理工作研究

初中班主任管理工作研究

孙茂喜

山东省滕州市滕东中学

班主任工作是一项十分有意义的工作，尤其是初中班主任，初中生正处在青春期这一特殊的时期，在这一时期学生在生理和心理上的变化都会比较大，是学生性格塑造的一个关键时期。同时班主任工作的性质与一般的任课老师不同，班主任既是学生心目中的榜样，又是素质教育的践行者；既是科学和文化知识的传播者，又担负着促进学生人格发展的重任。班主任工作管理在根本上来说就是塑造健全的学生人格和培养良好的师生关系。

一、建立和谐的师生关系

对学生无论成绩好坏、不分贫富等，都要一视同仁，即使是面对差生也应当尊重、理解、真诚相待，不“偏爱”个别学生，无条件地接纳每一位学生。取得学生信任，成为他们的良师益友，学生就会更好地配合班主任做好班级工作。班主任要走进学生的生活，详细掌握每一位学生的思想状况、兴趣爱好及家庭状况等，并给予生活上的关心，时常开班会，有针对性地对学生开展思想教育活动。遇到问题学生要冷静对待，切忌简单粗暴，动辄就训斥体罚，要心平气和地对他们做耐心细致地思想工作，做到以理服人。大多数初中学生进入了青春期，心理发育尚未成熟，有时情绪容易冲动，在教育中，要注意多鼓励、少批评。只有让学生感到你是在真心关爱他们，师生关系才会和谐发展，也利于班级工作的顺利开展。

二、创新管理方法

应试教育在过去几十年里主导了我们全部的中学教育工作，所有的初中、高中教育管理都围绕着学生成绩和升学率而展开，初中教育管理方法就出现了“唯分数”论的做法，只要考试成绩好所有一切都可以让位，这种教育方法在一定程度上可以说是成功的，但是造成的后果就是一旦我们的“优秀学生”进入更高学府时就显得难以适从。所以，在提倡素质教育的时代，我们的初中教育管理方法必须要创新，要从学生综合素质培养的角度入手来进行管理，每个学生之间对于知识的认同和理解都是不同的，其性格也各有差异，一味地只按照一个模式去管理显然是行不通的，教育质量和效率也难以保证。因此，要在创新教育管理方法的同时强调学生个性化、差异化的发展，让每个学生的潜力能够得到充分地发挥。

三、班主任工作更需要“爱”

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理班级事务时，假如缺乏一颗关爱之心，一些举措只能流于形式，表面上学生不言不语，内心却愤愤不平。一个班集体需要一种积极向上的班风，班主任除了做好一些常规工作外，还必须有一颗爱心，自觉放低姿态，卸下严肃的脸孔，走进学生周围，倾听他们内心真实的呼声，力所能及地帮助他们解决一些学习或者生活上的难题，进而促使他们相信自己、接近自己，让学生切切实实感受到来自教师家庭般的呵护，这样的教育实效最强。对于那些学习能力弱的学生，突出表现在学习、思想、行为等方面存在一定偏差。这些学生最容易被忽视，同时他们更需要班主任的关爱，这些教育缺失，很可能影响到学生终生。因此，班主任应竭尽所能给予引导和关爱，最大程度给予理解和宽容。

四、注重学生个性化发展

在班级管理过程中，首先要对学生进行全面了解。这一了解的过程异常艰辛，班主任必须对所有学生进行细致观察，进而获得真实客观的资料；其次，班主任还应通过各科教师进行详细了解，了解学生的一些优势和不足；第三，可通过走访学生，了解他们在课堂上、课堂下的所作所为，综合这些信息形成一个完整的印象，为今后的知人善任、让学生的个性得到发展而夯实基础。常言道：“人无完人，金无足赤。”班主任在选拔班干部时不应只看到他们的缺点，更应清楚地看到他们的优点，针对那些优势应想法扩大，根据他们的性格特征、兴趣爱好和个人能力授予相应职务，但对他们的要求不用过于苛刻，让他们在班级管理过程中得到锻炼，个性得到张扬。结合学生客观实际，给予相应的班级管理职务，有利于促进学生个性的发展，促使他们在实践中得到锻炼，个性得到张扬。不应害怕他们出现这样或者那样的管理错误。人总是在犯错误中逐渐增长见识。

五、与学生家长联系增强德育工作效力

班主任重视使用现代信息技术，加强与学生家长的联系以增强德育工作的效力。建议班主任通过发短信、打电话等方式，对每个学生的家长进行有目的、有计划、有规律的学生情况报告，使学生家长形成一个“关心孩子成长问题”的习惯，某个学生家长如果一周没收到班主任反应孩子在校情况的短信，会主动打电话来问班主任，这样，才能为家长参与德育教育提供可能性。例如，班主任可以安排家长进行“学校体验”的活动，在这一天中，请家长充当“学生”，而班主任仍旧是班主任，通过“当学生”的体验，家长能够认识到班主任工作对学生的影响，因此也能够对“与班主任合作”更加积极；另外，班主任也可以组织家长进行“角色互换”活动，请学生的家长当班主任，看早自习、晚自习等，通过体验班主任的工作，学生家长能够理解班主任工作的重要性，也能够对班主任更加体谅，同时，亲身体验也使学生家长对班主任工作的意见更实际、更有用。

总而言之，随着新课程改革的实施，教育和教学领域发生了深刻的变化，包括班级教师的管理，这需要引起重视。在此基础上，作者根据实际情况提出了上述教学建议，希望对教育教学事业作出一点贡献。